《爱弥儿》读后感1500字(优质3篇)
《爱弥儿》读后感1500字 篇一
《爱弥儿》是日本作家夏目漱石的短篇小说之一，这个故事讲述了一个关于爱与希望的美丽故事。读完这篇小说，我深受触动，对爱和生命的意义有了更深刻的理解。
故事发生在一个小村庄里，主人公是一个年轻的医生。他遇到了一个名叫爱弥儿的女孩，一个拥有美丽眼睛的孤儿。爱弥儿的眼睛是无法看见光明的，但她依然对生活充满了希望和乐观。她总是微笑着，用自己的方式感受世界。她相信，虽然她看不见，但她依然可以感受到美丽和幸福。
医生对爱弥儿的乐观态度深深感动。他决定帮助爱弥儿恢复视力。他用自己的钱买了一副昂贵的眼镜，希望能够让爱弥儿看见世界的美好。然而，当眼镜戴在爱弥儿的脸上时，她却不再笑了。她觉得眼镜给她带来的不是幸福，而是更大的痛苦。她宁愿保持原来的状态，因为她相信幸福不仅仅来自外界的事物，更来自内心的平静和满足。
这个故事让我深思。爱弥儿虽然没有视力，但她依然拥有一颗充满爱和希望的心。她用自己的微笑和乐观态度感染了周围的人。她告诉我们，幸福不仅仅来自于外界的物质享受，更来自于内心的满足和对生活的热爱。即使身处困境，只要我们拥有爱和希望，就能够战胜一切困难。
这个故事还让我思考了生命的意义。爱弥儿虽然生活在黑暗中，但她并没有放弃寻找光明。她告诉我们，生命的意义不仅仅在于追求物质的成功和享受，更在于我们对生活的态度和对他人的关爱。她的积极乐观的态度让我明白，无论生活多么艰难，我们都应该珍惜每一天，用心去感受生活的美好。
通过阅读《爱弥儿》，我深深地体会到爱和希望的力量。爱弥儿用自己的坚持和乐观态度，向我展示了一个真正的勇者。她让我明白，无论遭遇什么困难，我们都应该勇敢面对，积极乐观地面对生活，用爱和希望去感染他人。
《爱弥儿》读后感1500字 篇二
透过夏目漱石的《爱弥儿》，我看到了一个无与伦比的乐观与坚强。这个故事讲述了一个名叫爱弥儿的女孩，她生来就没有视力。然而，她仍然充满爱和希望，用自己的方式感受世界并给予他人温暖。
爱弥儿是一个孤儿，她没有亲人，也没有朋友。她生活在一个小村庄里，每天靠乞讨度日。尽管她没有视力，但她依然对生活充满了希望和乐观。她总是微笑着，用自己的方式感受世界。她相信，虽然她看不见，但她依然可以感受到美丽和幸福。
医生是爱弥儿遇到的第一个真正关心她的人。他被爱弥儿的乐观态度深深感动。他决定帮助爱弥儿恢复视力。他用自己的钱买了一副昂贵的眼镜，希望能够让爱弥儿看见世界的美好。然而，当眼镜戴在爱弥儿的脸上时，她却不再笑了。她觉得眼镜给她带来的不是幸福，而是更大的痛苦。她宁愿保持原来的状态，因为她相信幸福不仅仅来自外界的事物，更来自内心的平静和满足。
爱弥儿的坚持让我深受启发。她没有被外界的物质诱惑迷失自己，而是坚守着自己的信念。她告诉我们，幸福不仅仅来自于外界的物质享受，更来自于内心的满足和对生活的热爱。即使身处困境，只要我们拥有爱和希望，就能够战胜一切困难。
通过爱弥儿的故事，我还深刻理解到生命的意义。爱弥儿虽然生活在黑暗中，但她并没有放弃寻找光明。她告诉我们，生命的意义不仅仅在于追求物质的成功和享受，更在于我们对生活的态度和对他人的关爱。她的积极乐观的态度让我明白，无论生活多么艰难，我们都应该珍惜每一天，用心去感受生活的美好。
通过阅读《爱弥儿》，我深深地体会到爱和希望的力量。爱弥儿用自己的坚持和乐观态度，向我展示了一个真正的勇者。她让我明白，无论遭遇什么困难，我们都应该勇敢面对，积极乐观地面对生活，用爱和希望去感染他人。她的故事永远都会激励着我，让我更加坚定地相信，只要心怀爱和希望，我们就能够战胜一切困难，迎接生活的美好。
《爱弥儿》读后感1500字 篇三
《爱弥儿》读后感范文1500字
最近在网上买了很多的教育书籍，大多数是推荐给教师要看的。很惭愧，直到现在才开始看《爱弥儿》。我经常在一些名师的讲座中看到一些卢梭在《爱弥儿》中的理念，直到自己真正开始读，才发现，原来是这么薄薄的一本书，原来是这样一本有趣的书，原来是一本我读得太迟了的书。
即使如此，当我如饥似渴地读着的时候，还是被两百多年前卢梭的思想所震撼！直到现在，他的理念还是无法在现实中实现，太先进了！我们赞同他的理念，他触到了我们心底的那根弦。特别是在教育自己孩子上该遇到瓶颈的时候，尤为感觉这本书的重要！有种生二胎的欲望！可是，我们还是要面对现实，无法摆脱现行的这个社会的教育圈圈。
卢梭曾经当任过短暂的教师职务，这简短的教育实践引起了卢梭对教育问题的浓厚兴趣，从此他观察思考，遂于1762年完成了他构思20年、撰写3年的教育名著《爱弥儿》。
卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，“出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”在卢梭看来，人所受的教育，来源不外三种，或“受之于自然”，或“受之于人”，或“受之于事物”。他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育，因为人最重要的自然权利就是自由。卢梭声称：“真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。”因此，他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。
卢梭的《爱弥儿》共分五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。
我认为卢梭对不同年龄阶段的儿童的教育对于现代社会的教育有一定的引导作用。现代社会对孩子总是喜欢进行超前教育，对儿童甚至进行“填鸭式”教育。如今的儿童，为了“打好升学的基础”承受者沉重的知识学习的负担，大量练习题铺天盖地地压向他们。不少父母都望子成龙、望女成风，除了超负荷地要孩子读书、写字、计算外，还要求他们参加各种各样的课外和假期的学习班，弄得孩子们没有了自己得自由活动和爱好。这时的儿童心智还不是很健全，他们需要的是感官教育，多到大自然里去感悟人生的斑斓多彩，什么是美好的。
在《爱弥儿》中，卢梭阐明了对孩子进行自然教育的思想。卢梭的培养目标是自然的学生，从小锻炼自己，没有经常有助于人的习惯，更没有炫耀自己的习惯，也不会炫耀自己的学问，应该根据所有同他有直接关系的`事物进行判断，考虑后果，分析道理。卢梭主张给孩子一定的自由和宽松的环境，在孩子出生以后不要用衣服裹紧他的身体不能动弹，孩子在母亲肚子里的时候是无拘无束的，一出生就要受到束缚是令孩子很不舒服的，不要太担心孩子会着凉，可以给他穿上宽松的衣服，让他的手脚自由活动。同时他还要去孩子不要有一点小毛病就去看医生，要让孩子经常锻炼，生病是惯出来的。这一点对中国的家长具有提醒作用，由于中国的计划生育政策，现在中国大多数的家庭都只有一个孩子，因此很多父母就视孩子为宝贝般呵护，孩子有一点小动静就着急地像热锅上的蚂蚁。为了避免孩子受伤或遭受挫折，就把自己的主观意愿强加给孩子，没有留给孩子思考的余地。中国的家长常把自己的孩子看作“长不大的孩子”，即使子女快要步入社会，也总是觉得孩子还处于需要被保护的孩提阶段。孰知温室里的花朵是永远长不大的，不经历风雨又怎能见彩虹呢？
自然教育还体现在对待孩子犯错误的问题上要采用自然的惩罚，行动多于口训。对于孩子的惩罚，要让她明白不是家长、老师跟他作对，而是让他体会到这是自然的惩罚，从心里接受、明白、理解那样做是不对的，以后他就不会犯同样的错误。我觉得这对于我们现行学校教育中老师处理孩子犯错误的问题上是一个很好的借鉴。尤其是现行的小孩子基本上是独生子女，很多被溺爱、娇惯着，在现今高度发达的社会，
卢梭的这个观点常会让我联想到中学生的早恋的问题。中学生的早恋问题是一个老生常谈的话题，孩子们沉醉于甜蜜的“爱情”中，家长和老师则为此苦恼不已怕心智还未成熟的孩子未了所谓的爱情耽误了学习，学习会一落千丈，作为大学生的我们现在回过头想其实家长和老师的担心是不无道理的。“一个人的精力是有限的，中学生在中学时代的主要任务是学习”看来是很“官方”的话，可是的确是一句金玉良言，只是中学时代的我们不能很明白。这时即使家长和老师的劝谏或批评再多，孩子们是听不进去的。这时我认为可以向卢梭说的那样，可以先放手，让一两次考试的失败、挫败使孩子领悟什么是最重要的。家长和老师只要做监督者，适时地给予帮助就好了，这样孩子会更体悟家长和老师的良苦用心。
卢梭在文中写道“我认为一个孩子的教师应该是年轻的，而且，一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。如果可以的话，我希望他本人就是一个孩子，希望他能成为他的学生的伙伴，在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任。”从这句话中可以看出作为老师，无论在什么年龄阶段，虽然外表不再年轻，但在对待孩子的时候就要保持一颗年轻的心，这样才能走近孩子，从他们的心理出发，从而更有助于他们的学习。一个专制的老师是无论如何也教不好他的学生的。同时作为年轻的教师要拥有广博的知识，这就要求我们也要不断地学习，做一个真正称职的老师。在保持年轻的心态，和孩子们在一起的过程中，身为教师的我们也能学到很多东西，懂得纯真的宝贵。
