《小马过河》读后感(经典6篇)
《小马过河》读后感 篇一
《小马过河》是一本我读完后感到非常震撼的小说。这本小说以小马作为主角，讲述了它们艰难跋涉过河的故事。故事情节虽然简单，但却给我留下了深刻的印象。
小马是勇敢而坚韧的动物，它们面对河流的势力，毫不退缩，勇敢地向前。这让我想起了自己面对困难时的态度。有时候，我们也会遇到一些看似无法逾越的难关，感到无力和失望。但是小马告诉我，面对困难时，我们应该保持勇敢和坚定的信念，勇往直前，就像小马一样。
小马在过河的过程中面临了许多困难和挑战。有时河流的水流湍急，小马需要付出更大的努力才能前进；有时河流的水位上涨，小马需要时刻保持警惕，以免被冲走。这些困难让我想起了生活中的挫折和困境。我们常常会遇到各种各样的挑战，但是只要我们抱着积极的态度去面对，勇敢地去克服，就一定能够战胜困难，达到自己的目标。
在小马跋涉过河的过程中，它们互相帮助，共同进退。每一只小马都发挥着自己的作用，没有人退缩，没有人放弃。这种团队合作和互助精神给我留下了深刻的印象。在我们生活中，也需要学会与他人合作，互相帮助。只有团结一心，才能共同克服困难，取得更大的成功。
读完《小马过河》，我深深被小马们的勇气和坚韧所打动。这本书告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们保持勇敢和坚定的信念，勇往直前，相信自己一定能够克服困难，取得成功。同时，也提醒我们要学会与他人合作，互相帮助。只有在团结一心的情况下，才能战胜困难，迎来胜利。
《小马过河》读后感 篇二
《小马过河》是一本让我深深感动的小说。它以小马作为主角，讲述了它们跋涉过河的艰难历程。通过这个故事，我学到了许多关于坚持和团队合作的重要价值观。
在小马跋涉过河的过程中，它们面临了一系列的困难和挑战。河流的水流湍急，小马需要付出更大的努力才能前进；河流的水位上涨，小马需要时刻保持警惕，以免被冲走。这些困难让我想起了生活中的挫折和困境。我们常常会遇到各种各样的困难，但是只有坚持和努力，才能克服困难，取得成功。
小马们在跋涉过河的过程中互相帮助，共同进退。每一只小马都发挥着自己的作用，没有人退缩，没有人放弃。这种团队合作和互助精神给我留下了深刻的印象。在我们的生活中，也需要学会与他人合作，互相帮助。只有团结一心，才能共同克服困难，取得更大的成功。
小马们的勇气和坚韧也给了我很大的启示。无论遇到多大的困难，只要我们保持勇敢和坚定的信念，勇往直前，相信自己一定能够克服困难，取得成功。在这个过程中，我们也要学会接受失败，并从失败中吸取经验教训，不断提升自己。
通过阅读《小马过河》，我深深被小马们的坚持和团队合作精神所感动。这本书让我明白了坚持和团队合作的重要性，同时也激励着我在面对困难时要勇敢坚持，相信自己一定能够克服困难，取得成功。同时，也提醒我要学会与他人合作，互相帮助。只有在团结一心的情况下，才能战胜困难，迎来胜利。
《小马过河》读后感 篇三
《小马过河》是一本引人深思的童话故事，故事中的小马们用他们的勇气和智慧展示了对抗困难的决心和勇敢。这本书让我明白了面对困难时，只要坚持下去，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
故事的背景是一个美丽的草原，小马们生活在这里。他们面临的最大问题就是过河，因为河水中有危险的鳄鱼和鳗鱼。然而，小马们并没有因此放弃，而是通过团结和互助来克服困难。他们计划了一次过河的行动，每只小马都有自己的责任和任务。在过程中，他们互相支持和帮助，最终成功地过了河。
故事的亮点在于小马们的团结和智慧。在面对困难时，他们没有退缩，而是相互鼓励和支持。每只小马都发挥自己的优势，完成自己的任务，最终实现了共同的目标。这个故事告诉我们，团结和智慧是克服困难的关键，只有通过相互合作和智慧的运用，我们才能战胜困难，实现自己的目标。
这个故事让我想起了现实生活中的许多事情。在我们的成长和工作中，我们也会面临各种各样的困难和挑战。有时候我们会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。然而，如果我们能够像小马们一样，团结起来，互相支持，发挥自己的优势，相信自己的智慧和力量，那么我们就一定能够战胜困难，实现自己的目标。
通过读《小马过河》，我明白了一个道理：困难是我们成长的机会，只有在面对困难时，我们才能发挥自己的潜力和智慧，实现自己的价值。无论是在学习上，还是在工作上，我们都应该坚持不懈，勇敢面对困难，相信自己的能力和潜力。正如故事中的小马们一样，只要我们坚持下去，就一定能够走向成功的彼岸。
总的来说，读完《小马过河》让我受益匪浅。这个童话故事通过小马们的经历，告诉我们团结和智慧是克服困难的关键。它提醒我们要坚持不懈，相信自己的能力和潜力，勇敢面对困难，实现自己的目标。我相信，只要我们坚持下去，就一定能够创造属于自己的美好未来。
《小马过河》读后感 篇四
《小马过河》是经典的童话，不知道你们读过之后，有什么样的感想呢?接下来小编给你们带来《小马过河》读后感，供大家参考，希望对你们有帮助。
《小马过河》读后感 篇五
今天我读了一篇文章，叫《小马过河》，它讲的是：小马要过河，不知深浅。就去问牛大伯，牛大伯说水很浅，没过它的小腿;可松鼠却说水很深，一个同伴都被冲走了。小马无奈，只好回去问妈妈。它的妈妈让它多想想，试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。
这篇文章让我感受最深的是小马的领悟：水既没有牛大伯说的那么浅，也没松鼠说的那么深，只有自己亲自试一试才知道。
是啊，世界上有很多知识、道理都是试一试才知道的。
相传古代英国只把西红柿作为观赏植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有剧毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿的那甘甜的滋味。还有中国的李时珍，他亲自尝试了一千多种草药，最终写出了医学名著《本草纲目》。
我们有的同学很骄傲，当老师讲解题方法的时候，他一听就以为自己会了，可一做题才知道自己还没掌握。有的同学很自卑，总是以为自己不会，其实试一试才发现原来自己也会。
所以凡事都要试一试才知道。让我们勇敢地试一试吧!
《小马过河》读后感 篇六
《小马过河》一课生动有趣，对话很多，是分角色朗读的好材料。而要真正达到分角色朗读的目的，需要以读好每一个人的语言为前提。文中虽然“说”字相同，但“说”的语言与神态却不同。不同语气、神态、动作的“说”云集此课，如“连蹦带跳地说”“高兴地说”“认真地说”“叹了口气说”“难为情地说”“低下了头说”“亲切地说”;还有那些“说”的`“亲戚”，如“大叫”“问道”“吃惊地问”;更有六处单一个“说”字，至于语气和神态，自己心领神会便是。于是，教学此课，便抓住不同的“说”进行教学设计，强化朗读训练。
先是让学生动笔墨读书，在文中用曲线划出各种各样的“说”，然后分组共同试读，要求入情入境，仿佛文中的角色乃自己，并以“谁读得有声有色，头饰将戴在谁的头上，角色将有谁来扮演”为“诱饵”，激发孩子读的兴趣读的水平。学生读得投入，又如“做游戏”般轻松，各种声音此起彼伏，朗朗的读书声不绝于耳。生读，师读，生生互读，师生互读等多种读的形式让孩子们“读书多遍也不厌倦”。等由“读的量变”到“读的质变”后，敲定分角色朗读的人选，示范过后，再以小组形式给人人担当角色的机会，让人人过把“读”瘾。此时此刻，课堂的精彩与高潮便水到渠成。
《小马
过河》读后感三
《小马过河》一课是一篇浅显易懂的童话故事。故事说明的道理则由老马一语道破：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。从字里行间，孩子们轻易而举地悟出了“动脑筋”“去实践”的道理。等小马下了河，小心地趟到了对岸，它的体验是：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。其中的“为什么”孩子竟也对答如流。
如果就以孩子“明白了什么”为目的，心里忽然觉得不甘心。新课程倡导阅读教学要与学生已有的生活经验相联系，加强生活世界与书本世界的沟通，注重生活体验与实践活动。我想：道理来源于生活，更要用于生活。不仅要让学生懂得道理，更要指导孩子实践道理。于是，我把问题抛向孩子：在你的生活中，遇到过与小马类似的事情吗?你是怎么做的?暂时的沉没过后，十几个孩子小手高举。
“我背《论语》的时候，有一个字不认识，去问爸爸、妈妈，爸爸读一个音，妈妈读一个音，我不知道谁说的对，就想：还是去查吧。结果证实了妈妈读得对。”
“爸爸给我买了一辆四驱车，让我自己插起来。楼上跟我一起玩的哥哥说很好插，而表弟说很难插。到底是好插还是难插，我决定亲自试试，没想到我一会儿就插好了。”
“我与姐姐、弟弟去公园玩，在游乐场过独木桥时，弟弟说会掉下去，很危险，而姐姐说大胆走，不会有危险。虽然我很紧张，但我还是很快地跑了过去。第二次再走，我就不害怕了。”
……
孩子们举得例子虽然有点幼稚，甚至牵强附会，但我相信：“死”道理已变成了“活”道理。以后的日常生活中，再遇到类似的事情，孩子们已不需要“妈妈”的指点了。
