童心理想【精彩3篇】

童心理想 篇一

童年是一个充满幻想和梦想的时期。孩子们的心灵纯净而无邪，他们对于世界充满了好奇和探索的欲望。在这个阶段，他们的心理想也许是非常简单的，但却是那么纯真和美好。

首先，孩子们心理想中的家庭是一个温暖和睦的家庭。他们希望父母之间没有争吵和冲突，家庭成员之间关系融洽。他们渴望被父母关爱和理解，希望能够得到家人的支持和鼓励。在这样的家庭里，孩子们可以感受到爱的力量，他们的心理健康也会得到良好的发展。

其次，孩子们心理想中的学校是一个充满欢声笑语的地方。他们希望在学校里能够和同学们一起玩耍、学习和成长。他们渴望老师们能够关注每一个学生的需求，给予他们适当的指导和帮助。孩子们希望学校能够提供丰富多样的课程和活动，让他们能够发展自己的兴趣和才能。在这样的学校里，孩子们能够快乐地学习，积极参与社交活动，培养良好的人际关系。

最后，孩子们心理想中的社会是一个和平和谐的社会。他们希望世界上没有战争和冲突，每个人都能够和平共处。孩子们渴望看到社会的公平正义，希望看到贫富差距的缩小和社会资源的公平分配。他们希望能够生活在一个充满友善和宽容的社会中，不受到歧视和欺负。在这样的社会里，孩子们能够自由地追求自己的梦想，实现自己的价值。

总之，童心理想是孩子们内心深处最美好的愿望和期待。我们应该尊重和关注孩子们的心理想，努力创造一个良好的成长环境，帮助他们实现自己的梦想。

童心理想 篇二

孩子们的心理想是他们幼小心灵中最美好的愿望和期待。在他们的心目中，心理想可能是非常简单的，但却是那么纯真和美好。

首先，孩子们心理想中的世界是一个充满和平与友善的世界。他们希望世界上没有战争和冲突，每个人都能够和平共处。孩子们渴望看到社会的公平正义，希望看到贫富差距的缩小和社会资源的公平分配。他们希望能够生活在一个充满友善和宽容的社会中，不受到歧视和欺负。在这样的社会里，孩子们能够自由地追求自己的梦想，实现自己的价值。

其次，孩子们心理想中的家庭是一个温暖和睦的家庭。他们希望父母之间没有争吵和冲突，家庭成员之间关系融洽。他们渴望被父母关爱和理解，希望能够得到家人的支持和鼓励。在这样的家庭里，孩子们可以感受到爱的力量，他们的心理健康也会得到良好的发展。

最后，孩子们心理想中的自己是一个勇敢、自信和独立的人。他们渴望能够克服困难，勇敢地面对挑战。孩子们希望能够发展自己的兴趣和才能，追求自己的梦想。他们希望能够在学习和生活中取得成绩，得到他人的认可和赞赏。在实现自己的心理想的过程中，孩子们能够培养出坚韧的品质，为自己的未来奠定基础。

总之，孩子们的心理想是他们内心深处最美好的愿望和期待。我们应该尊重和关注孩子们的心理想，给予他们支持和鼓励，帮助他们实现自己的梦想。同时，我们也应该努力创造一个和平、友善和公正的社会环境，为孩子们的成长提供良好的条件。

童心理想 篇三

每个人都有理想，也许你想当一位教书育人的老师，也许你想当一位救死扶伤的医生，也许你想当一位除暴安良的警察……但我想当一位富有童趣的校园设计师，因为我想让孩子拥有一个快乐的童年。

如果我是一位校园设计师，我会设计一个大花园。只要有孩子们一进去，就会被里面所吸引，踩着的是一大片碧绿的草地就像一块大地毯,舒服极了。许多不知名的花都占满了花坛还不时有小蜜蜂，小蝴蝶在里面采蜜呢！而孩子们便在里面嬉戏，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩切西瓜……

如果我是一位校园设计师，我会设计一个十全十美的操场。在那的工作人员只需按按钮就可随意把它定成任何一个运动场。每当下雨时，操场就会有块挡雨布，同学们不会因地面潮湿而摔跤。

如果我是一位校园设计师，我会让同学们不会因学习感到烦恼，而是觉得学习是快乐的。他们不会被死板的教学伤透脑筋，会用有趣的方法让孩子们找到学习的乐趣，比如：适当看看与学习有关的电视；老师带着大家做做相关游戏；讲一个故事告诉他们其中的道理……最让他们感到快乐的是教室的墙，课桌，这些居然会变色。每当上课时，墙和课桌会变成天蓝色，舒缓你的心情，压力；下课时，它们会变成大自然的绿色，不仅可以保护视力，还有清新空气可以闻呢！

如果我是我是一位校园设计师，我会让孩子们找到童趣。虽然这只是幻想，但我相信，只要努力就可以变成现实！