手拉手活动作文(精彩6篇)

手拉手活动作文 篇一

手拉手活动是一种团队建设活动，旨在增进团队成员之间的合作和信任。我曾参加过一次手拉手活动，深感其对团队的积极影响。

这次手拉手活动是在一个户外训练营地进行的。我们团队有十个人，每个人都被分为两个小组。活动开始时，我们被要求两人手拉手，站在一条绳子的两端，并试图在绳子上保持平衡。这看似简单的任务却让我们遇到了很多困难。

起初，我们没有找到合适的节奏和平衡点，导致绳子晃动不止，我们几乎无法保持站立。但随着时间的推移，我们开始互相协调动作，寻找到了正确的平衡点。我们学会了通过沟通和合作来解决问题，这让我们对团队的力量有了更深刻的认识。

接下来，我们被要求进行更具挑战性的任务。我们需要在一个迷宫中找到一条通道，但每个人只能看到一部分迷宫。我们必须依靠手拉手的方式，通过传递信息来找到正确的路线。这个任务需要我们的信任和配合，否则我们将迷失在迷宫中。

在这个过程中，我们发现只有通过相互信任和合作，我们才能成功地找到通道。我们学会了倾听、沟通和依赖其他团队成员。我们开始相信团队中每个人的能力，因为我们意识到只有合作才能实现我们的目标。

通过参与手拉手活动，我深刻地认识到团队合作的重要性。这次活动不仅帮助我们建立了更紧密的团队关系，还培养了我们的领导能力和解决问题的能力。我相信，只要我们紧密合作，我们的团队将能够克服任何困难，取得更大的成功。

手拉手活动作文 篇二

手拉手活动是一种具有教育意义的活动，可以帮助孩子们学会合作和信任。我曾参与过一次手拉手活动，对于孩子们的成长有着积极的影响。

这次手拉手活动是在一个夏令营中进行的。我们的活动包括了各种团队挑战和游戏，旨在培养孩子们的协作能力和团队意识。其中一个活动是建立人墙，孩子们需要站在一排，手拉手形成一个坚固的墙，以阻挡其他组的球。

一开始，孩子们对这个任务感到困惑和不确定。他们不知道如何合作，也不知道怎样才能形成一个坚固的人墙。但是，随着教练的指导和激励，孩子们开始相互沟通和协调动作。他们学会了通过合作和配合来保持人墙的稳定性，这让他们对于团队合作有了更深刻的理解。

接下来，我们进行了一个更具挑战性的任务。孩子们需要手拉手穿越一个充满障碍物的迷宫。每个孩子只能看到一小部分迷宫，他们必须借助其他组员的指引才能找到正确的路径。这个任务需要孩子们相互信任和合作，否则他们将无法成功穿越迷宫。

在这个过程中，孩子们学会了相互依赖和信任。他们明白了只有通过团队合作，他们才能成功地穿越迷宫。这个活动不仅提高了孩子们的团队意识，还培养了他们的领导能力和解决问题的能力。

通过参与手拉手活动，孩子们学会了合作和信任的重要性。他们不再追求个人的荣誉和成就，而是更加注重团队的成功。他们开始尊重他人的意见，倾听他人的声音，并且相信团队中每个人的能力。

总而言之，手拉手活动是一种有益于团队合作和个人成长的活动。通过参与这样的活动，孩子们可以学会合作、信任和互相支持。这将有助于他们在未来的学习和生活中取得更大的成功。

手拉手活动作文 篇三

　　春假，学校给了我们班一个特殊任务，就是和富阳上官小学的同学们开展“手拉手”活动。一路上，我们欢歌笑语，多想早点和从来没有见过面的朋友们“手拉手”。

　　到了上官小学，同学们从车上蜂拥而下，叽叽喳喳的，你一句我一句，热闹极了！好不容易才安静下来。活动开始了，班级代表向上官小学的同学们赠送了我们精心挑选的图书，那可是我们全班同学的一片心意！之后，我们又各自交了一个朋友，我们的友谊就这样开始了。

　　午餐时间到了，经过长途跋涉，我们来到了一个景色优美，空气清新甜润的大草坪。这时候，我们已经饿得前胸贴后背，于是大家都迫不及待地拿出可口的食物，和我们的朋友一齐分享。大伙狼吞虎咽，边吃边聊，不知不觉，我们的友谊也在慢慢地增加。

　　午时，我们的活动是展示自我拿手绝活。上官小学的朋友们表演了口琴合奏--《隐形的翅膀》，琴声悠扬，令人陶醉！我们班的同学也不甘示弱，表演了古筝、唱歌、跳舞……，精彩的节目一个接一个。我也使出了我的绝活—大提琴独奏，赢得了大伙热烈的掌声，我好得意。我们的友谊在欢笑声中更深了。

　　活动结束了，我们和朋友们依依惜别，恋恋不舍地离开了。这是一次多么难忘的“手拉手”活动。

手拉手活动作文 篇四

　　xx小同学:

　　你好!

　　我是xx，我是xx市xx第一小学四年级一班的学生。我的性格十分开朗，爱好是打篮球和弹吉他。我有一个既幸福又欢乐的家庭，有一个慈祥的父

亲，有一个比较严厉的母亲，我的生活条件富裕，从不为吃穿和文具用品而发愁。

　　这次我来到了你们的学校，发现你们的生活十分平凡，矮矮的教学楼，坑坑洼洼的地面，还有极为简陋的教室。我十分同情你们，想给予你们最大的帮忙。但同时，我也被你们坚强的内心做感动，你们在这样艰苦的条件下依然没有放弃学习的梦想，还在勤奋求知。当我们班来到你们学校时，看见了你们那迷茫的眼神，我想应当是还没有见过那么大的世面吧!

　　与你们相比，我们要幸福很多，我们的生活条件都很好，过着衣食无忧的生活，就是因为这样，我们才会有铺张浪费现象，没有用完的本子就扔掉，没有穿破的衣服，就统统收进了柜子里，换上新衣服。而你们能吃饱就已经很好了，更别说经常穿新衣服，想到这些，我感到无比惭愧。

　　我提议我们以后能够互通书信，能够互相说说自我的心里话。你有什么困难能够给打电话，我会尽我的努力帮忙你，我们还能够到对方家做客。

　　祝你学习提高，笑口常开!

手拉手活动作文 篇五

　　西部的小朋友们：

　　你们好！虽然我们两地相隔千里，但我们一齐团聚在祖国妈妈的怀抱中，在同一片蓝天下，在同一个地球上感受着祖国妈妈的温暖。虽然我们没有见过面，可是我们能够书信来了解对方，联系对方。

　　我的名字叫吴诗莹，今年11岁，在沙溪小学504班读书，我是一个性格开朗，乐于助人的女孩。

　　当我从课外书中得知你们西部小朋友因为地区偏远，生活艰难而读不了书，上不了学，看完以后，我的心十分难受，我想跟你们开展一次“手拉手”活动，让我们用自我微薄的力量帮忙你们。

　　我们班的全体同学打算捐一些书给你们，全班同学都十分热情进取，都用自我的零花钱买了一些书，已经邮寄过去了。虽然只是区区几十本书，我明白只是杯水车薪，但这也是我们的一点心意。期望你们和我多点书信来往，在信中，我们能够互相倾诉彼此在学习与生活上遇到的烦恼，或许还能找到解决问题的方法呢！

　　愿我们的友谊越过千山万水，搭起一座座爱心之桥吧！记得书信联系哦！

　　祝：

　　学业提高，身体健康！

　　来自远方的新朋友：小莹

手拉手活动作文 篇六

　　我是xx人，叫...。今日，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境十分困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却十分想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

　　可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。

　　再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

　　经过我们的手拉手的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应当去帮忙。我们能够经过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币可是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，必须体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

　　我们都是祖国的花朵，我们必须要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加完美!期望与你们手拉手，共同提高!