描写心理活动的作文(通用3篇)
描写心理活动的作文 篇一
心理活动是指个体在感知、思维、情感、意志等方面进行的一系列心理过程。它不仅是人类智慧和情感的表达，也是人类内心世界的抒发和反映。以下是我对心理活动的一次观察和描写。
今天，我观察到一个有趣的心理活动。在一家咖啡馆里，我看到一位年轻女士坐在角落里，她拿着一本厚厚的书，专注地阅读。她的眼神充满了热情和好奇，时不时地停下来思考，然后又继续阅读。我可以感受到她脑海中不断闪现的思维火花，她正在吸收和理解书中的知识。
随着时间的流逝，她的神情逐渐变得紧张起来。她的眉头微微皱起，嘴唇紧抿着。显然，她遇到了一些难题。她开始频繁翻阅书页，用手指轻轻敲击书桌，有时甚至用手托着下巴陷入沉思。她的思绪似乎在努力寻找答案，她的大脑在不停地思考和分析。
突然，她的眼睛亮了起来，她的脸上露出了一个自信而满意的微笑。显然，她找到了答案。她迅速拿起笔，在书上写下了一些东西。她的动作流畅而有条理，她的手指轻轻飘过纸面，字迹整齐而清晰。我可以感受到她内心的喜悦和满足，她成功解决了一个难题，获得了成就感。
看着她的神情，我不禁想到了自己在解决问题时的心理活动。我也曾经历过类似的过程，那种挑战自我的感觉让我激动不已。心理活动是我们与外界交互的过程，它让我们思考、学习和成长。通过观察和体验他人的心理活动，我们可以更好地理解自己和他人，从而提升自己的心理素质。
描写心理活动的作文 篇二
心理活动是人类独有的思维过程，是我们对外界信息的感知、思考和表达。以下是我对一位年轻艺术家的心理活动的观察和描写。
这位年轻艺术家正坐在画室里，专心致志地创作着一幅油画。她的眼神明亮而专注，不时用画笔轻轻挥动，轻巧地营造出一幅幅细腻的图案。她的脸上洋溢着兴奋和激动的表情，她的手指灵巧地在画布上舞动，仿佛在与颜料和画笔进行一场默契的对话。
随着时间的推移，她的神情逐渐变得紧张起来。她开始频繁地调整画笔的姿势和力度，不断试错和修改。她的眉头微微皱起，额头上满是细微的汗珠。她的思绪似乎在追逐着完美的形象，她的大脑在不停地思考和分析。
突然，她停下了手中的画笔，盯着画布上的作品良久。她的脸上露出了一丝困惑和不满意。她开始迅速地在脑海中搜索解决方案，她的眼神闪烁着思考的光芒。她的大脑仿佛一台运转的计算机，不停地分析和比较不同的可能性。
终于，她的眼睛亮了起来，她的脸上露出了一个满意而自豪的笑容。显然，她找到了解决问题的方法。她迅速拿起画笔，开始有条不紊地对作品进行修改和补充。她的动作流畅而有力，她的手指在画布上舞动，创造出一幅又一幅令人惊叹的画面。我可以感受到她内心的喜悦和满足，她成功地表达了自己的创意和情感。
通过观察这位年轻艺术家的心理活动，我深深地被她的热情和努力所感动。心理活动是我们与艺术、创造力和表达的过程，它让我们从内心深处流露出思考和情感。通过描写和理解他人的心理活动，我们可以更好地欣赏和理解艺术作品，从而丰富自己的心灵世界。
描写心理活动的作文 篇三
描写心理活动的作文(精选10篇)描述心理活动的作文（一）：
试卷发下来了。在教师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。她期望能有奇迹出现：或许是教师把自我的卷子排错了位置呢？在或者是将我的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场虚假的梦……
可是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实……
最终拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了23，听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她，有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛这她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这……
她楞住了，极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低，呆呆地望着自我的脚尖，一颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转，她竭力控制着自我的情绪。
她像丢了魂似的，眼睛失去了神采，脸上一阵白一针红。连她自我也不明白是如何回到座位上的！
望着那张披红挂彩的试卷，那上头一个个如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，可是——她不能！！
上课时，她把头埋得很低很低，此时她感觉度日如年：时间过得很慢很慢，恨不得用毫秒来计算！
她怀着忐
回到家，换来的是一顿无休止的唠叨，一张张失望的表情，她一头扎进了自我的那个封闭世界，眼泪像断了线似的，止不住往下流……
描述心理活动的作文（二）：
这个学期，学校开展了轰轰烈烈的疯狂背古诗的'活动。
上午第二节课丁教师告诉我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。我一慌，哎呀，我没背熟!谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。这可怎样办呀下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行!我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎样这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎样背不下来呢我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。到了管理班，教师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，教师要查了，没想到的事丁教师根本不查，就问一句：背下来了么好多同学不背的同学都骗丁教师说自我背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学教师都没查，不信教师就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。
描述心理活动的作文（三）：
今日傍晚，我感觉那颗松动的牙齿有些异样，于是我用舌头一舔。啊!“咯哒”一下，牙齿掉了，真是太好了!几天来，就因为那颗牙齿，害得我好几顿饭都不想吃，为此，妈妈不知烦了多少次!这下好了，牙齿掉了，一切烦恼都烟消云散，感觉就像一片蓝天，无比清爽。
妈妈看了我手里的牙齿微笑着说：“哦，最终掉了!”说着从我手里拿过牙齿，准备用一张纸把它包起来。这下可把我急坏了!因为在我的记忆中，奶奶说过，下牙床掉的牙齿，要扔到高处;上牙床掉的牙齿，要扔到低处，这样新牙齿才能长得好。此刻掉的是下牙床的，应当扔到屋面上才对呀!并且以前的每掉一颗牙齿，我都是一个人悄悄地按照这个方法执行的。妈妈可从来没有发现过的。
记得有一次，在上幼儿园时，一颗上牙床的牙齿掉了，我要找一个地方把它埋起来。我在学校里走来走去，好不容易找了一个没有人，土又松软的地方，把牙齿埋了。可是我刚转身，一个同学就来挖，我发怒了，警告他不许挖!
而这次老妈竟然要把我牙齿包起来，我的心一下子悬了起来，万一新牙齿不长出来，怎样办呀妈妈好像看出了我的心思似的，必须要我说出心里话。没办法，我把以上的想法都说了。妈妈听了竟然笑了，说：“那就试试吧，看它到底长不长!”说着把这颗牙齿包得严严实实的，还收起来放好了。
我用舌尖添了添那个空荡荡的地方，有些担心起来!
描述心理活动的作文（四）：
人生中总会有许多的不如意，应对人生中的低潮，我该怎样办？你会怎样办？
坎坎坷坷可说是命运的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不经历风雨怎能见彩虹”。也许命运中早就被上帝布满了陷阱，正在等待时机成熟的时候，把自我给套进去，哈哈，这应当算是一个和深奥又有些滑稽的道理吧！
这些话出自一个像我这样的中学生之口，听起来可能很可笑，但那应当是一个大人的想法，一个历经沧桑的成年人应当很容易的感触到一个这样的道理，可成年人的感触是在经历沧桑闯荡得出来的。这就是区别，与孩子思想的区别！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那应当是单纯！幼稚和单纯是有很大区别的。就从说出口的字面意思上说，就有很大的区别！
不是仅有大人才能感触到人间的种种心酸，孩子也有思想，只是很单纯，但那并不代表孩子就没有思想，在我认为父母不应当漠视孩子的思想，孩子也是有感情的，并且孩子的感情会比大人的感情更丰富！
在经历半年的初中二年级的学习，每次考试后的失意，足以让我幼小的心灵遭到一次次的创击。父母的望子成龙，望女成凤的思想从亘古开始就已施加给了孩子莫大的压力！可父母还在自以为负责的说“期望你好好学习，别让我们失望。”怕孩子让父母失望，但父母在说此话的时候又注意到孩子失望的眼神了吗？他们就不怕孩子失望吗？我不明白，更不想明白，因为那些理由已不能再算是理由了。
自我是不是太自大了，一个十三岁的女孩做出这样冷酷的批判。很无情吧，哈哈。
描述心理活动的作文（五）：
我在上课的时候看到同学做小动作，我在想：这个同学真是的，不尊重教师，这些课件可是教师辛辛苦苦做出来的，这可是教师的心血，教师是为了谁呀教师就是为了我们，好让我们考上好的大学。你就安安静静的听课，别做小动作了。
描述心理活动的作文（六）：
“高尚”只要我一听到这个字眼，心里就浮现出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。一想到他，我心里充满了自责与愧疚，事情发生在那一天的午时……
在放学的路上，雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上，屋上，溅起了朵朵晶莹的雨花。在密密的雨帘中，街上的行人渐渐稀少了。我一边打着雨伞一边慢吞吞的走着——前几天上体育课跑步时，脚不细心扭到了，到此刻还痛呢。
走着走着，我看见了一位陌生人，在朦胧的雨雾中，只见他中等个儿，瘦俏的脸上一双木然的眼睛直直的盯着前方，一只手拿着雨伞，一只手拿着拐杖在前面摸索着，走着。忽然，他被一块石头绊了一下，只见他踉跄了一下，扶住了墙，显然他是个盲人。
此时，我是多么想帮忙他，可是我的脚不知怎样了，开始钻心的痛，我的虚荣心和诚实心开始在激烈的斗争，可最终，虚荣心占了风……我开始低着头向前走着。
只听“当啷”一声一下子抓紧了我的心。我低头一看，看见了一块下水道板，在我脚下，如果我在往前一步，就掉进下水道里了，我气愤的大声嚷了起来：“是谁把下水道板那拿开的，也不放好，害得我差一点掉进去。”那位盲人叔叔好像听到了我说的话，他摸索着向我走来，来到我身边后，把手中的拐杖放下，开始摸索着找下水道板，嘴里还不停地说：“必须把它放好，还会有人经过这儿，会掉进去的。”摸着摸着，最终摸到了那块下水道板，细心翼翼地把它盖好。然后他站了起来，伸手到口袋里摸出手绢，擦了擦手。这是，我的眼睛湿润了，我也不顾一切，不顾脚痛，走到他身边，拿出自我洁白的手绢放在他手中，他说了些什么，我也没听见。我只见他那沾满泥水的手绢上擦着，擦着，我湿润的眼睛似乎亮了。我从他心灵的窗口，看见了他那纯洁透亮的心，那是一颗时时想着他人，高尚的心灵。我感到，我浑身的血都在沸腾……
我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的陌生人为我带了路。
描述心理活动的作文（七）：
上午第二节课丁教师告诉我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。我一慌，哎呀，我没背熟!谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。这可怎样办呀下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行!我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎样这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎样背不下来呢我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。到了管理班，教师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，教师要查了，没想到的事丁教师根本不查，就问一句：背下来了么好多同学不背的同学都骗丁教师说自我背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学教师都没查，不信教师就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。
描述心理活动的作文（八）：
当教师在讲课时，有人做小动作影响别人，我想：那个同学一点也不尊重教师，教师辛辛苦苦备好的课，也不认真听讲，并且还影响别的同学，让同学也不能好好听讲，学到知识，等到期末考试，他肯定考不了好成绩，如果他影响我，我就不理他，管他说什么呢，自我要好好学习，管好自我，期末考一个好成绩，!下课告诉他叫他上课不要做小动作影响同学，自我认真听讲!
描述心理活动的作文（九）：
“砰砰砰”我的心如同揣了一只小兔，在慌乱的跳着。比赛就快要开始了，我心想：这次的‘蓝色橘子’美术大赛真是突如其来的一场‘噩耗’啊!我一点都没有准备啊!天哪......可是，当主持人宣布比赛规则是，我的心最终放下了一半：这场比赛是两个人一齐完成一幅画。我和一个平时和我最要好的小弟弟一组。开始画画了，我们商量了一下主题，分了个工。比赛结束，过了一会，主持人宣布结果了，我的心又提到了嗓子眼。\"第一名，何平......”哦也，哦也!心里的那块大石头总算放下了。
描述心理活动的作文（十）：
上午第二节课丁教师告诉我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。我一慌，哎呀，我没背熟！谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。这可怎样办呀？下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行！我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎样这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎样背不下来呢？我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。
到了管理班，教师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，教师要查了，没想到的事丁教师根本不查，就问一句：背下来了么？好多同学不背的同学都骗丁教师说自我背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学教师都没查，不信教师就查我，今日先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗？妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。
