说明文的方法及其作用【通用3篇】
说明文的方法及其作用 篇一
第一篇内容
说明文是一种常见的文体，用来解释、阐述或介绍事物的性质、原理、特点等。在我们的日常生活和学习中，经常会遇到各种说明文，比如使用说明、科学原理的解释、历史事件的介绍等。那么，说明文是如何进行表达的呢？本文将介绍说明文的常见方法及其作用。
首先，说明文常用的方法之一是定义法。通过定义法，作者会对待解释的事物进行准确、明确的定义，以便让读者清楚了解该事物的意义和范围。例如，在科学类的说明文中，定义法可以用来对科学术语进行解释，使读者能够理解这些专业术语的含义。在使用说明中，定义法可以用来解释产品的功能、材质等，帮助消费者正确使用产品。
其次，举例法也是说明文常用的表达方法之一。通过举例法，作者会列举一些具体的事例来说明所要解释的事物的特点、作用等。这样做可以让读者更加具体地了解该事物，并帮助他们更好地理解作者的观点。举例法在说明文中的应用非常广泛，无论是科学原理的解释还是历史事件的介绍，都可以通过举例法来使文章更加生动、具体。
另外，比较法也是说明文常用的方法之一。通过比较法，作者会将待解释的事物与其他事物进行对比，以突出其特点、优劣等。比较法可以让读者更好地理解事物的特点和作用，并帮助他们做出正确的判断。在科学类的说明文中，比较法可以用来对比不同实验结果之间的差异，以便读者更好地理解实验的结果和结论。
最后，分类法也是说明文常用的表达方法之一。通过分类法，作者会将待解释的事物按照一定的分类标准进行划分，以便读者更好地理解事物的特点和特征。分类法在说明文中的应用非常广泛，无论是对某个概念的分类解释，还是对某个领域的分类介绍，都可以通过分类法来使文章更加清晰、有条理。
综上所述，说明文的方法包括定义法、举例法、比较法和分类法等。这些方法各有其特点和作用，可以帮助作者更好地表达待解释的事物，让读者更好地理解和掌握相关知识。在写作说明文时，我们可以根据待解释事物的性质和特点选择合适的方法，以达到更好的表达效果。
说明文的方法及其作用 篇二
第二篇内容
说明文是一种常见的文体，用来解释、阐述或介绍事物的性质、原理、特点等。在我们的日常生活和学习中，经常会遇到各种说明文，比如使用说明、科学原理的解释、历史事件的介绍等。那么，说明文的方法对于文章的表达和传达有着重要的作用。本文将介绍说明文的常见方法及其作用。
首先，定义法是说明文常用的方法之一。通过定义法，作者可以对待解释的事物进行准确、明确的定义，以便让读者清楚了解该事物的意义和范围。定义法的作用在于给读者提供一个明确的概念，帮助他们建立起对事物的认知和理解。例如，在使用说明中，定义法可以用来解释产品的功能、材质等，帮助消费者正确使用产品。
其次，举例法也是说明文常用的表达方法之一。通过举例法，作者会列举一些具体的事例来说明所要解释的事物的特点、作用等。举例法的作用在于通过具体的实例让读者更加生动地了解事物，并帮助他们更好地理解作者的观点。举例法在说明文中的应用非常广泛，无论是科学原理的解释还是历史事件的介绍，都可以通过举例法来使文章更加具体、生动。
另外，比较法也是说明文常用的方法之一。通过比较法，作者会将待解释的事物与其他事物进行对比，以突出其特点、优劣等。比较法的作用在于让读者更好地理解事物的特点和作用，并帮助他们做出正确的判断。在科学类的说明文中，比较法可以用来对比不同实验结果之间的差异，以便读者更好地理解实验的结果和结论。
最后，分类法也是说明文常用的表达方法之一。通过分类法，作者会将待解释的事物按照一定的分类标准进行划分，以便读者更好地理解事物的特点和特征。分类法的作用在于使文章更加清晰、有条理，帮助读者更好地理解和掌握相关知识。无论是对某个概念的分类解释，还是对某个领域的分类介绍，都可以通过分类法来使文章更加有逻辑性和条理性。
综上所述，说明文的方法包括定义法、举例法、比较法和分类法等。这些方法各有其特点和作用，可以帮助作者更好地表达待解释的事物，让读者更好地理解和掌握相关知识。在写作说明文时，我们可以根据待解释事物的性质和特点选择合适的方法，以达到更好的表达效果。
说明文的方法及其作用 篇三
说明文的方法及其作用
相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是在作文中有重要意义的说明文，说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编为大家整理的说明文的方法及其作用，希望能够帮助到大家。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的`事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，
（4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
