初中作文辅导的方法【推荐3篇】
初中作文辅导的方法 篇一
在初中阶段，作文是学生语言表达和思维发展的重要环节。而作文辅导的方法对学生的写作能力提高起着至关重要的作用。下面我将介绍几种有效的初中作文辅导方法。
首先，培养学生的写作兴趣是作文辅导的基础。学生对写作感兴趣，才会主动去思考和表达。老师可以通过选取有趣的话题和文学作品，激发学生的写作兴趣。同时，鼓励学生多读书、多看报，拓宽知识面，从而丰富写作素材。
其次，提供充分的写作素材和范文示范是作文辅导的重要手段之一。学生在写作时，容易遇到素材匮乏和表达困难的问题。因此，老师可以为学生提供一些写作素材，如图片、文章、视频等，以激发学生的思维和创造力。同时，老师可以给学生展示一些优秀的范文，让学生学习其中的表达技巧和结构安排，以提高自己的写作水平。
第三，注重写作技巧的讲解和实践是作文辅导的重要环节。学生在写作时，往往存在一些常见的问题，如语法错误、词汇重复、篇章结构混乱等。因此，老师可以根据学生的实际情况，有针对性地讲解一些写作技巧，如如何运用连接词、如何使用形象的修辞手法等。同时，老师还可以组织一些写作训练，让学生进行实践，通过多写多练来提高自己的写作能力。
最后，及时的反馈和指导对学生的写作提高起着至关重要的作用。学生在写作时，需要得到及时的反馈和指导，才能发现自身的不足并进行改进。因此，老师可以通过批改学生的作文，指出学生的问题和不足，并给予相应的建议和指导。同时，老师还可以与学生进行面对面的交流，倾听学生的想法和困惑，以更好地帮助学生提高写作能力。
通过以上几种方法，可以帮助学生在初中阶段提高作文水平，培养良好的写作习惯。作文不仅仅是一种语言表达的方式，更是一种思维能力的培养和展示。因此，初中作文辅导的方法对学生的全面发展和未来的学习生活有着重要的影响。
初中作文辅导的方法 篇二
初中作文辅导是培养学生写作能力的重要环节。以下是几种不同的辅导方法，可以帮助学生提高写作水平。
首先，激发学生的写作兴趣。学生对写作感兴趣，才会主动去思考和表达。因此，老师可以通过选取有趣的话题和文学作品，引发学生的写作兴趣。例如，可以让学生写一篇自己的童年回忆，或者写一篇关于自己未来的梦想的作文。同时，老师还可以组织一些写作比赛和活动，让学生在竞争中提高写作水平。
其次，提供充分的写作素材和范文示范。学生在写作时，常常遇到素材匮乏和表达困难的问题。因此，老师可以为学生提供一些写作素材，如图片、文章、视频等，以激发学生的思维和创造力。同时，老师还可以给学生展示一些优秀的范文，让学生学习其中的表达技巧和结构安排，以提高自己的写作水平。
第三，注重写作技巧的讲解和实践。学生在写作时，往往存在一些常见的问题，如语法错误、词汇重复、篇章结构混乱等。因此，老师可以有针对性地讲解一些写作技巧，如如何运用连接词、如何使用形象的修辞手法等。同时，老师还可以组织一些写作训练，让学生进行实践，通过多写多练来提高自己的写作能力。
最后，及时的反馈和指导。学生在写作时，需要得到及时的反馈和指导，才能发现自身的不足并进行改进。因此，老师可以通过批改学生的作文，指出学生的问题和不足，并给予相应的建议和指导。同时，老师还可以与学生进行面对面的交流，倾听学生的想法和困惑，以更好地帮助学生提高写作能力。
通过以上几种方法，可以帮助学生在初中阶段提高作文水平，培养良好的写作习惯。作文不仅仅是一种语言表达的方式，更是一种思维能力的培养和展示。初中作文辅导的方法对学生的全面发展和未来的学习生活有着重要的影响。
初中作文辅导的方法 篇三
初中作文辅导的方法
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的初中作文辅导的方法，欢迎阅读与收藏。
素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
1.加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
2.进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
写作速度训练
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训
技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的'巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;
3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;
4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。
背诵名家文章
无论是课本上的经典文章，还是课外的知名的名家文章作品，都应该让初中生进行有选择地背诵。
记忆经典语句
除了要背诵名家文章和一些经典文章作品，还要让初中生定期记忆一些经典名句，诸如伟人的名言警句等。
学习写作技巧
写作文是有一定的技巧的，老师在课堂上要给初中生讲讲作文写作技巧，这样是有助于初中生作文写作技能提升。
增加文本阅读
写作是内容的输出，而文本阅读则是一种知识吸收，“肚子里有货，才能吐出来”，所以让增加孩子的文本阅读量。
寻找写作素材
写作要有素材，而素材源于生活。初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和议论文。记叙文以写人记事为主，而写人记事需要仔细观察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。
初中作文写作技巧有什么
充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。
引用经典彰显底蕴。初中生写语文作文的开头可以引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
展示个性，学会想象。个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是初中生作文的动力，借鉴的同时，让初中生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
