老师作文评语(精简6篇)

老师作文评语 篇一

第一篇内容

在这篇作文中，学生表现出了很好的写作能力和思维逻辑。他们的文章结构清晰，逻辑严密，展示了很强的论证和分析能力。文章的语言表达流畅精准，使用了丰富的词汇和恰当的句式，展现出了良好的语言功底。

学生对所讨论的话题有深入的了解，并能够从不同角度进行分析和思考。他们的观点明确，论证充分，能够提供具体的例子和细节来支持自己的观点。此外，他们还能够灵活运用引用、比喻等修辞手法，使文章更加生动有趣。

然而，有一些地方需要改进。首先，一些句子的表达还不够简练清晰，需要更好地组织语言，使文章更易读懂。其次，在论证中有时缺乏一些反驳对方观点的内容，这样能够更好地加强自己的论证力度。最后，需要注意一些细小的语法和拼写错误，这样能够提高整体的书面表达水平。

总的来说，这是一篇优秀的作文，学生在写作方面表现出了很高的水平。希望他们能够继续保持这样的进步势头，不断提升自己的写作能力。

老师作文评语 篇二

第二篇内容

这篇作文展示了学生扎实的写作基础和良好的思维能力。学生的文章结构清晰，逻辑严密，能够有条理地陈述观点，并能够进行合理的论证和分析。他们的语言表达准确流畅，句式丰富多样，体现了较高的语言水平。

学生对所讨论的话题有一定的了解，并能够从不同的角度进行思考和分析。他们的观点明确，论证充分，能够提供具体的例子和细节来支持自己的观点。此外，他们还能够运用一些修辞手法，如比喻、引用等，使文章更加生动有趣。

然而，还有一些需要改进的地方。首先，一些句子的表达还不够简洁明了，需要更好地组织语言，使文章更易读懂。其次，在论证中有时缺乏一些反驳对方观点的内容，这样能够更好地加强自己的论证力度。最后，需要注意一些细小的语法和拼写错误，这样能够提高整体的书面表达水平。

总的来说，这是一篇较好的作文，学生在写作方面展现了一定的水平。希望他们能够继续努力，不断提升自己的写作能力，并在语言表达方面进一步提高。

老师作文评语 篇三

　　1.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味，语言活泼明快，富有情趣，故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人，文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　2.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人，文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　3.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

　　4. “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

　　5. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

　　6.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　7. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

　　8. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

　　9.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

　　10.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　11. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

　　12.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

　　13.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

　　14.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

　　15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

老师作文评语 篇四

　　1、文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。

　　2、按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。

　　3、值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油！

　　4、能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

　　5、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

　　6、 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果。

　　7、文章以xxx为结尾言简意赅其味无穷。

　　8、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

　　9、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　10、语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚。

　　11、能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象。

　　12、文章头尾照应中心明确结构完整。

　　13、全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡。

　　14、文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分。

　　15、 本文以xx为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强。

　　16、文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想。

　　17、作者对xxx观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意。

　　18、全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应。

　　19、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。

　　20、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

老师作文评语 篇五

　　1、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

　　2、 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

　　4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`

　　7、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　8、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

　　9、 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　10、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　11、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

　　12、 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　13、 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　14、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　15、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的.文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

　　16、全文几句俗语的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　17、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！

　　18、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

　　19、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风光线！

　　20、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

老师作文评语 篇六

　　1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

　　2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了.

　　3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

　　4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

　　5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

　　6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

　　7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

　　8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？

　　9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

　　12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

　　13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

　　14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

　　15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

　　16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢

　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

　　21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

　　25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。