“开卷是否有益”辩论赛作文(优秀6篇)
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇一
开卷是否有益是一个备受争议的话题。对于我个人来说，我坚信开卷是有益的。下面我将从提高知识水平、拓宽视野以及培养人的品性三个方面来阐述我的观点。
首先，开卷可以提高知识水平。阅读是获取知识的有效途径之一。通过阅读，我们可以接触到各种各样的信息，了解到不同领域的知识。无论是历史、文学、科学还是艺术，都可以通过阅读来学习。阅读不仅可以帮助我们积累知识，还可以提高我们的思维能力和表达能力。通过阅读，我们可以学会思考、分析和判断，培养我们的思维能力。同时，阅读还可以提高我们的表达能力，使我们的思想更加清晰地表达出来。因此，开卷对于提高知识水平是非常有益的。
其次，开卷可以拓宽视野。通过阅读，我们可以了解到不同的文化、不同的思想和不同的观点。阅读可以帮助我们了解到世界的多样性，拓宽我们的视野。阅读可以让我们走出狭隘的思维，接触到更广阔的世界。通过阅读，我们可以了解到不同国家的历史、文化和风土人情，增加我们的见识，提高我们的综合素质。因此，开卷对于拓宽视野是非常有益的。
最后，开卷可以培养人的品性。阅读是一种良好的精神食粮，可以培养人的情操和品德。通过阅读，我们可以接触到各种各样的人物形象，了解到他们的故事和经历。阅读可以让我们学习到他们身上的优点和美德，激发我们的情感共鸣，提高我们的道德观念。同时，阅读还可以培养我们的情感和情绪。通过阅读，我们可以感受到不同的情感和情绪，从而提高我们的情商和情绪管理能力。因此，开卷对于培养人的品性是非常有益的。
综上所述，开卷是有益的。通过开卷，我们可以提高知识水平，拓宽视野，培养人的品性。因此，我坚信开卷是有益的，每个人都应该养成读书的好习惯。
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇二
开卷是否有益一直是一个备受争议的话题。对于我个人来说，我认为开卷并不一定有益。下面我将从阅读的盲目性、信息爆炸以及缺乏实践经验三个方面来阐述我的观点。
首先，开卷可能具有盲目性。阅读是一种获取知识的方式，但并不是所有的书籍都是有益的。在信息泛滥的今天，市面上出现了大量的劣质书籍。这些书籍内容质量低劣，甚至充斥着错误的观点和信息。如果我们盲目地阅读这些书籍，就有可能受到误导，甚至对我们的思维和价值观产生负面影响。因此，开卷并不一定是有益的，我们需要有选择性地阅读，选择那些具有高质量和有益的书籍。
其次，信息爆炸也是开卷不一定有益的原因之一。随着互联网的发展，我们可以随时随地获取到各种各样的信息。然而，这也导致了信息的过载和碎片化。我们面对着大量的信息，很难选择和筛选出有价值的信息。而且，我们往往只是浅尝辄止，只是阅读信息的表面，很难深入理解和吸收。这样的阅读方式很难带来真正的收益和提高。因此，开卷不一定有益，我们需要更加注重筛选和深入理解信息。
最后，开卷可能缺乏实践经验。阅读是一种被动的获取知识的方式，而实践则是主动地运用知识。虽然阅读可以提供一定的理论知识，但在实际应用中往往会面临各种各样的问题和挑战。只有通过实践，我们才能真正掌握和应用知识，提高我们的能力和技能。因此，开卷不一定有益，我们需要注重实践和实际运用。
综上所述，开卷不一定有益。阅读具有盲目性，信息爆炸以及缺乏实践经验都是开卷不一定有益的原因。因此，我们需要有选择性地阅读，注重筛选和深入理解信息，并且要将所学知识应用于实践中，才能真正获得益处。
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇三
今天，我们班进行了一场精彩的辩论会。
主持人曹清甜说：“人们都说：‘开卷有益。’但有的人却说：‘开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。’现在1、2组是正方，支持开卷有益;3、4组是反方，支持开卷未必有益。让我们来开一次辩论会吧!”
正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益。”
反方反驳道：“读书不一定都有好处。当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。所以，有时开卷未必有益，反而有害。”
双方争论得不分上下。正方又举了一个例子：马克思开卷，受益良多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命中有两个空前的伟大发现。他为了写资本论，读了自藏书一千多本，还到大 英博物馆里看了三间房子的书。这时，课堂上响起了雷鸣般的掌声。
下课铃声响起，主持人宣布：“辩论会到此结束。”通过这次辩论会，我明白了：虽然大多数的书都是好的，但“树大有枯枝”，总有不好的在其中。我们要有选择性地看书，才能做到真正的“开卷有益”。
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇四
今天上午第三节课，我们班开展了一次关于“开卷是否有益”的辩论赛，赛前同学们先分成了正、反方两队。我是反方的主辩手。激烈的辩论赛马上就要开始了，我们个个摩拳擦掌，拭目以待。
上课了，姜老师一声令下辩论赛便开始了。对于反方的主辩手我来说不免心中有些激动和紧张，因为对方的阵营中不乏高手，他们似乎很有信心。当然我也做了充分的准备，我们决心以多胜少。
首先敌方四位辩手开始陈述他们的观点，有的说开卷有益，理由是不看书怎么学到知识，有的用一些古人的学习故事来证明开卷是有益的。然后便轮到我和我的战友开始辩论了，当我站起来时，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先发制人，用二战中的故事来证明了我的观点。我讲完后教室里响起了热烈的.掌声，只见有人点头，有人小声议论。等我们四位辩手都讲完后，我们四位小伙伴相互击掌加油。我长长地出了一口气，心里暗喜，觉得可以完胜对方了。
这时对方又提出了新的问题……辩论双方提出的观点越来越尖锐，辩论越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方辩手。双方都非常紧张，我方不断抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断抓住我方漏洞进行反击。双方唇枪舌剑，各抒已见，好像一场激烈的战斗。
下课铃响了，姜老师对辩
论赛做了总结，由于我方的辩论总是被对方带着走，这次辩论赛对方以微弱的优势赢了我们。但是我觉得输赢并不重要，重要的是通过这次比赛我们增长了知识，锻炼了口才。
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇五
今天早晨，有一件激动人心的事情发生了，那就是——我们班的第一次辩论会成功举办了！这次辩论会的主题很耐人寻味——开卷有益和开卷未必有益。
开辩了！我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们也带来了许多压力。
该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓住了这个要点展开辩论。我们互相反驳，双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自己的观点。而这个“火药味”十足的气氛同样让人害怕。
时间过得真快，下课了。我们做完课间操，在第三节课又开始辩论了。
等双方主辩总结完了自己的要点，我们都焦急地等待着老师的评判结果，我激动的等着老师那一句：“正方胜”的声音，可是，老师却说正反方都赢了。
一场唇枪舌剑的、火药味十足的辩论会结束了。但是，有些同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读书，要有选择的读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一面就有坏的一面，用好了就可以使人们获得帮助，否则就会产生破
同学们，自古以来，书籍就是人类的营养品，就是人类进步的阶梯。窃读记的作者林海音在窃读记中写道：你们是吃饭长大的，也是读书长大的！小苗与大树的对话中也写道：要把文章写好，最可靠的还是要多看书。……各种各样关于开卷有益的证据呈现在我们的眼前，所以我方认为——开卷有益！
“开卷是否有益”辩论赛作文 篇六
今天，我们班里举行了一次主题为“开卷是否有益”的辩论赛。在这次辩论赛中出现了两位铁快嘴，这两个人都是女将，一个是我，另一个是王慧。
当听到主持人的话语时，这场辩论赛就很快地开始了。我们正方的观点是“开卷有益”。我站起来向反方说：“高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识，开阔视野。毛主席就是因为熟读兵书，才可以让新中国成立。”我很快的说出，反方还没反应过来，可“铁快嘴”就听出来，于是，她很快的说出一些有关看了不利于健康的书而走上不归之路的人。还好我听出了一些漏洞。反驳说：“我们要像冰心说的，读书好，读好书，好读书，读书是有选择的。”王慧顿时说不出话来，这时反方改变了话题，说“多看书会造成眼睛近视。”还好，我找到了关于预防视力下降这个问题的方法。我站起来说：“我们可以每到半个小时就向远处看一会，如果掌握不住时间的话就可以定一个闹钟提示。我们是五年级学生了，是会有自控能力。”王慧再次转话题说：“我们又不会选择书，又分不清楚书的好坏。”我轻轻一笑站起来说:“我们多读书便可以去判断谁是谁非，判断书的好与坏；我们语文书中课文篇篇都是佳章，那我们不就读了许多佳作，就会判断书的好坏了。”最后，我们正方赢了。
最后老师总结出说:开卷有益，但要读好书，取其精华……这些话语让我深记在心。同时两位“铁快嘴”的辩论，让我开心，快乐。
