辩论赛的作文600字【优选6篇】
辩论赛的作文600字 篇一
辩论赛的作文
辩论赛是一种富有挑战性和刺激性的活动，它不仅可以锻炼参赛者的辩论能力和思维能力，还可以提高他们的自信心和团队合作能力。参与辩论赛不仅仅是为了争胜负，更重要的是通过辩论的过程来培养学生的思辨精神和批判思维能力。
首先，辩论赛可以锻炼参赛者的辩论能力和思维能力。在辩论赛中，参赛者需要对辩题进行深入研究，掌握相关的知识和理论，善于分析问题和运用逻辑推理。辩论赛要求参赛者能够清晰地表达自己的观点，并能够有力地反驳对方的观点。通过参与辩论赛，参赛者可以不断提高自己的辩论技巧和思维能力，培养自己的辩论思维方式，从而更好地应对各种复杂的问题和挑战。
其次，辩论赛可以提高参赛者的自信心和团队合作能力。在辩论赛中，参赛者需要充分发挥自己的才能和优势，表达自己的观点，并与队友紧密合作，共同争取胜利。辩论赛要求参赛者能够自信地发言，坚持自己的立场，并且能够与队友密切配合，形成有力的团队。通过参与辩论赛，参赛者可以不断锻炼自己的自信心和团队合作能力，培养自己在团队中发挥作用的能力，从而更好地适应社会的需要。
最后，辩论赛可以培养参赛者的思辨精神和批判思维能力。在辩论赛中，参赛者需要能够全面审视问题，不仅仅看到问题的表面，还要深入思考问题的本质和各种可能的解决方案。辩论赛要求参赛者能够善于分析问题，运用批判性思维，对各种观点和论据进行评估和辨析。通过参与辩论赛，参赛者可以不断培养自己的思辨精神和批判思维能力，提高自己的判断力和决策能力，从而更好地应对人生的各种挑战和困境。
总之，辩论赛是一种有益于学生全面发展的活动。通过参与辩论赛，学生可以锻炼自己的辩论能力和思维能力，提高自己的自信心和团队合作能力，培养自己的思辨精神和批判思维能力。因此，学校应该积极组织辩论赛，为学生提供更多的机会参与辩论赛，让他们在辩论的过程中得到成长和进步。
辩论赛的作文600字 篇二
辩论赛的作文
辩论赛是一项充满激情和挑战的活动，它不仅可以激发参赛者的思维能力和辩论技巧，还可以培养他们的团队合作精神和领导才能。参与辩论赛不仅仅是为了胜利，更重要的是通过辩论的过程来培养学生的思维能力和沟通能力。
首先，辩论赛可以激发参赛者的思维能力和辩论技巧。在辩论赛中，参赛者需要对辩题进行深入研究，掌握相关的知识和理论，善于分析问题和运用逻辑推理。辩论赛要求参赛者能够清晰地表达自己的观点，并能够有力地反驳对方的观点。通过参与辩论赛，参赛者可以不断提高自己的思维能力和辩论技巧，培养自己的辩论思维方式，从而更好地应对各种复杂的问题和挑战。
其次，辩论赛可以培养参赛者的团队合作精神和领导才能。在辩论赛中，参赛者需要与队友紧密合作，形成有力的团队，共同争取胜利。辩论赛要求参赛者能够与队友密切配合，相互支持，形成有效的沟通和协作机制。通过参与辩论赛，参赛者可以不断锻炼自己的团队合作精神和领导才能，培养自己在团队中发挥作用的能力，从而更好地适应社会的需要。
最后，辩论赛可以提高参赛者的沟通能力和表达能力。在辩论赛中，参赛者需要能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地与对方进行辩论和交流。辩论赛要求参赛者能够善于倾听他人的观点，理解对方的立场，并能够用恰当的语言和方式进行回应。通过参与辩论赛，参赛者可以不断提高自己的沟通能力和表达能力，培养自己与他人有效沟通的能力，从而更好地与他人合作和相处。
总之，辩论赛是一项有益于学生全面发展的活动。通过参与辩论赛，学生可以激发自己的思维能力和辩论技巧，培养自己的团队合作精神和领导才能，提高自己的沟通能力和表达能力。因此，学校应该积极组织辩论赛，为学生提供更多的机会参与辩论赛，让他们在辩论的过程中得到成长和进步。
辩论赛的作文600字 篇三
“这次辩论会我们来说说丁锦昊在三千多年古埃及历史文物上刻上了‘丁锦昊到此一游’这件事，大家觉得是否要谅解他？我们开始讨论讨论吧！”
林老师话音刚落，大家个个举起了手，“正方先开始！”
林老师说，首先正方的刘贤子抢先一步彬彬有礼地说：“我们应该原谅他！大家都要有一颗宽容的心。”“不！不该原谅。1、祖国利益高于一切。2、他丢了我们国家的脸。3、认错时他家长都当面主动认错了，但他并没有站出来承担责任。4、……”反方的刘子和一只手拜佛，一只手在空中手舞足蹈着，一边慷慨激昂地说。“哪来了一个和尚！”老师风趣地说，同学们都笑破了肚皮。我却在想：再该怎么说呢？
“你想，如果有一朵花，七片花瓣，如果我采下其中一片花瓣，这朵花就无法十全十美了，祖国就像这朵花，丁锦昊就是其中一片花瓣，也就说，如果我们不停地责骂他，这片花瓣就会凋谢，这个世界就不完全了。”太好了，我们正方的刘曜晨一边思考，一边说。刘贤子补充道：“他们认错时也都哭了，如果我们再责怪他，自己就错上加错了！”真会反驳，我的心总算平静了下来。
“虽然，他们确实哭了，但是哭也不能解决所有问题呀！难得每个犯了错的人都哭了一场就解决了吗？”反方的余芷悦站起来情绪激动地说。我想了想，觉得很有道理。
大家继续“唇木仓舌战”着……
这场辩论赛结束了，但我脑海里还是刚才那个情景，我总结出：自己可不能也犯这个毛病，他就是个例子，而且对待错误，严不能太多，松也不能太多。
辩论赛的作文600字 篇四
月亮披着金黄的纱衣蹦上了天空，一轮皎洁的月光照窗户上。我翻来覆去的睡不着觉，这是为什么呢？因为明天要参加一次别开生面的辩论会。
第二天，我怀着激动且紧张的心情走进教室，双方队员开始排兵布阵，队员们都各就各位，个个摩拳擦掌，一副严阵以待的样子，一场文争武斗一触即发，到底鹿死谁手呢？还要拭目以待。
老师一声令下，一场激烈的辩论会拉开了序幕。首先我方一号辩手站了起来，陈述我方观点，他胸有成竹的说：“我认为小学生过生日可以请客也可以送礼”话音刚落，对方辩手立刻站起来，信心满满的说：“我认为小学生过生日不应该请客送礼，因为这要发费大量的钱财，这样就加重了家庭的经济负担。”正反双方就这样唇枪舌剑的展开了较量。你一言，我一语的，谁也不肯让谁，话语就像枪膛里发出去的子弹一样碰撞在一起，摩擦出智慧的火花。很快比赛就进入到了白热化阶段，双方都打起了持久战。就在这时，我方一位辩手，找到了敌方的漏洞，义正词严地反击：“送礼物并不一定要去买东西，可以自己做啊，俗话说的好“千里送鹅毛，礼轻情意重。”对方被这一发语言炮弹炸的乱成一团。
这时，我方辩手趁热打铁，立即先下手为强，忽然又说到：“同学生日还可以放松放松，缓解一下学习带来的压力和负担，而且送礼可以增加同学之间的情谊，赠人玫瑰手有余香。这一句句话像一把把利剑，深深的插入了敌人的心脏，对方再无回天之力，早已溃不成军，很快就败下阵来了。
“耶。耶，我们赢了，一阵阵欢呼声，赞叹声从教室里传了出来，像油锅里撒了一把盐，炸开了花。
辩论赛的作文600字 篇五
一场辩论赛正在小水滴培训中心展开，辩题是“应不应该允许小学生带食物进学校。”
“应该允许小学生带食物。”老师宣布开始后，正方一辩手胸有成竹地站了起来，“我们认为小学生带食物进学校有两点好处。第一：带食物进学校，如果学生肚子饿了，就可以吃了。第二：爸爸妈妈也不用担心孩子会饿肚子了。我方的观点陈述完毕，谢谢。”
“小学生不应该带食物进学校。”反方一辩手迅速站了起来，“我们认为小学生不应带食物进学校，有两种理由。第一：小学生会带含有致癌物的垃圾食品来学校。第二：有些学生吃完东西，会拿具有危险性的包装来玩，比如肉串的木签，如果弄到眼睛，后果不堪设想。我方的观点陈述完毕，谢谢。”
老师笑着说道：“现在进入攻辩环节，由双方二辩、三辩反驳对方的观点。”
正方二辩慢慢地站起来，大声说道：“我不同意反方说的观点，第一：因为家长的监督，学生会带健康的面包和牛奶，不会带垃圾食品的。第二：学生们会把食物包装折断扔进垃圾桶里，怎么可能拿来玩呢！”
只见反方辩手立刻站了起来，大声反驳：“我不同意对方的观点，我们不能保证所有的人一点坏毛病都没有，肯定有人拿来玩的。”
正方三辩立马站了起来高声说道：“我不同意对方的观点，因为现在学校有课后延时服务，学生肯定会饿肚子，所以允许学生带面包牛奶这些食物，学生就不会饿肚子了。如果学生肚子饿得受不了，爸妈会很担心，学校也要负责任吧。”
反方三辩站了起来，说道：“有些小学生不文明，乱扔垃圾，会影响学校的卫生环境，还有，如果有人没吃完食物，然后放进抽屉，就会引来很多虫子，还会滋生很多细菌，那不是想想都很恶心吗！”
双方互不相让，在老师宣布进入自由辩论环节后，同学们更是你一言我一语，唇枪舌战，争得面红耳赤。
最后实在分不出输赢了，老师制止道：“停……这次的辩论真的不分上下啊，大家都表现得特别好！现在大家可以准备下一次的辩题——当男孩好还是当女孩好。”
辩论赛的作文600字 篇六
星期五，我们班开展了一次辩论赛，主题是读书是否有益。我兴奋极了。
辩论赛准备开始了！正方人数大约是反方的两倍，而我，是正方大部队里的一员。
开始了：
正方：我方认为，开卷有益。因为读书可以使我们增长知识。
反方：我方不同意这个观点。要是看了一些不好的书，反而有害。
这时，我们的队员们信心动摇了，叽叽喳喳地说：”是哦！“”这下怎么办？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方认为，作为一个人，好的书是要多看，可负面消息也要了解呀！
反方：那了解总是没有益的吧？比如漫画。
这时，我方苦恼了起来，想要找到一个从漫画书中”提取营养“的例子。
正方：漫画也有好的东西呀！记得我们班有一位同学，他作文里有一个用红波浪线画出的句子就是从漫画书里摘抄的！
反方：毕竟知识含量少呀！
正方：虽然不像其他书含量多，但看总比不看好吧？
反方：有些人看漫画里的人能够复活，就想试一试，结果死了。
这时反方露出了骄傲的笑容藐视着我们，个个叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：这就是自制力的问题啦！一个三岁的小孩会看这种书吗？不会。即使5——6岁的小孩认识拼音，家长也不会给他看呀！
反方：有些人喜欢他，有些人不喜……（立马被驳回）
正方：喜欢他的人为什么要给不适合他看的东西给他看，不喜欢他的人为什么要给他买？
看着反方的脸色由晴转阴，我们的脸色也由阴转晴。
这时老师说话了：好了，这次辩论赛就到此结束，正方的表现比反方稍好一点儿。
这时，我悟出一个道理：能拿来辩论的都是平局的，关键就是看谁说得厉害。
于是，这次精彩的辩论赛就在正方的欢笑，反方的苦恼中结束了。
