童年趣事作文评语(实用4篇)

童年趣事作文评语 篇一

第一篇内容

《我和小伙伴一起捉迷藏》

这篇作文以童年趣事为题材，生动地描述了我和小伙伴一起玩捉迷藏的情景。作者用细腻的文字描绘了自己藏身的紧张和期待，以及找到小伙伴的喜悦和欢笑。整篇文章情节紧凑，结构清晰，给读者留下了深刻的印象。

首先，作者在开头通过描写自己藏身的情景，引起了读者的兴趣。作者用生动的形容词描绘了自己躲在床底下的情景，让读者仿佛身临其境，感受到了作者的紧张和兴奋。

其次，作者在描写寻找小伙伴的过程中，运用了详细的描写，让读者能够清晰地想象出游戏的场景。作者描述了小伙伴们四处搜索的情景，描绘了他们的表情和动作，使读者能够感受到他们的决心和努力。

最后，作者在结尾处通过描写找到小伙伴的喜悦和欢笑，给读者留下了愉悦的印象。作者用简洁明了的语句表达了自己找到小伙伴的喜悦之情，让读者感受到了作者内心的快乐和满足。

总体而言，这篇作文通过生动的描写和细腻的情感表达，成功地展现了童年时代捉迷藏游戏的乐趣和欢乐。作者的写作技巧独到，语言简洁明了，给读者留下了深刻的印象。希望作者能够继续保持写作的热情，创作出更多优秀的作品。

童年趣事作文评语 篇二

第二篇内容

《我和小伙伴一起做泥人》

这篇作文以童年趣事为题材，生动地描述了我和小伙伴一起做泥人的情景。作者用细腻的文字描绘了我们动手塑造泥人的过程和成果，以及我们对泥人的喜爱和珍惜。整篇文章情节流畅，语言优美，给读者带来了愉悦的阅读体验。

首先，作者在开头通过描写我们制作泥人的情景，引起了读者的兴趣。作者用形容词和动词描绘了我们捏泥人的动作和表情，让读者感受到了我们的专注和认真。

其次，作者在描写泥人的塑造过程中，运用了细腻的描写，让读者能够清晰地想象出我们的创作过程。作者描述了我们选择泥土、捏塑形状、涂颜色的情景，使读者能够感受到我们的耐心和用心。

最后，作者在结尾处通过描写我们对泥人的喜爱和珍惜，给读者留下了温馨的印象。作者用简洁明了的语句表达了我们对自己作品的骄傲和喜悦，让读者感受到了我们对泥人的情感和热爱。

总体而言，这篇作文通过细腻的描写和温馨的情感表达，成功地展现了童年时代制作泥人的乐趣和成果。作者的写作风格流畅优美，语言生动，给读者带来了愉悦的阅读体验。希望作者能够继续保持写作的热情，创作出更多优秀的作品。

童年趣事作文评语 篇三

　　童年是五彩缤纷的，说没做过傻事是假的，这不我也犯了回傻呢!

　　当年我5岁，去姥姥家度暑假，听他们说，坐飞机能在蓝天翱翔，逍遥的很。于是，我整天盼星星盼月亮盼着坐飞机，(其实是想给朋友们炫耀，小孩子也有虚荣心的!)

　　一天，我闲的无聊便坐在阳台上看书，看见几只鸡飞到阳台上大吼大叫“喔喔喔”吵死了，便想把它们赶下去。所以我学着姥姥的样子一边胡乱挥手一边不耐烦的喊“去去去”谁知它们不但不买账还乱窜。气得我嘟着小嘴使劲的对着急发“牢骚”。

　　忽然，一只鸡想敢死队员一样从阳台上跳了下来。我怕它有个三长两短，那样我也有责任呀!往下一瞧，只见几只鸡使劲扑腾了几下翅膀，便安全着陆了。我惊呆了，愣了一会，便像哥伦布发现新大陆一样又蹦又跳：“鸡飞了，飞‘鸡’飞‘鸡’!”从那以后，我知道了飞机的意思，每次大人们问我我便不以为然的说：“不就是鸡会飞嘛!”知道了飞机的意思我便计划做一次飞“鸡”。

　　一天下午，正巧姥姥出去散步了。我便偷偷溜进鸡棚里，忽然看见一只威武的大公鸡，嗯，就它了。那只大公鸡好像知道了自己要大难临头了，一个劲的乱窜，我好不容易抓住了它往它身上一坐，刚开始它还使劲挣扎一声惨叫后便一动不动了。姥姥听见了立马赶回来，问我发生了什麽事，我边哭边闹说：“我要做飞‘鸡’!”姥姥先是一愣，随后哈哈大笑起来。

　　我不知道姥姥笑什麽还吵着要坐飞机。我真是傻透了!不是吗?

　　自评：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。但缺少心理描写。

　　他评：自己坐飞机时没有详写，缺少心理描写，语句通顺。

　　家长评：语言生动，选材独特，很有幽默感总的来说写的比较生动。

　　教师评语：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。

童年趣事作文评语 篇四

　　文章内容段落点评

　　童年是最幸福、最快乐的时候，我们每个人都在童年里留下了一些美好的回忆。第一段总领全文，说明后面要写的内容，都是“美好的回忆”。

　　记得上幼儿园的时候，爸爸给我买了一个泥娃娃，非常漂亮，我很喜欢。一有空就把她抱出来玩，晚上睡觉也把她放在枕边。有一天放学回家，我又把泥娃娃抱出来玩。我突然想起泥娃娃好久没洗脸了，就打来一盆水，拿来毛巾，给泥娃娃洗脸。我一边洗，一边学着妈妈的口气说：“瞧你脏得那个样”。可是洗完以后我才发现，泥娃娃的鼻子，嘴巴和眼睛都没了，我伤心地大哭起来。妈妈过来一看，哈哈大笑说：“泥娃娃是泥做的呀......” 这是一件有趣的事情，对于小孩子来说，作出这样的事情，一点也不会令人奇怪。

　　加下划线的部分，我们认为作者在写的时候，还不够严密

。如果说泥娃娃的鼻子、眼睛、嘴巴都洗没了，那么在给泥娃娃洗脸的时候，一定会有颜色、泥浆不断地掉，那么很快“我”就会发现啊，怎么会等到洗完以后才发现问题呢?这里欠缺一点推敲。

　　现在想想，那时我是多么幼稚和可笑啊!

　　还有件更好笑的事情呢。那还是我刚学会走路和说话的'时候，一天中午，妈妈让爸爸去买点肉回家做饭。我听到了以后，就一个人偷偷地跑到邻家的百货店，对老板娘说：“伯母，买五斤肉”。老板娘知道我又来“胡闹”了，就故意逗我说：“牛牛，今天卖完了，明天来吧”。这下我着急了，边哭边跺脚，嘴里还大声嚷着： “我要买肉，我要吃肉”。幸好爸爸过来，买了肉，才让我破涕为笑。

　　一家三口要买五斤肉，你们说我是不是特别傻?是的，小时侯的我就是这么傻乎乎的，不过妈妈说：“这样的我很可爱，她很喜欢”。 人称用错了。在写对话的时候，要注意人称的“切换”。这也是我们平时写作文中容易出现的问题，因此特地指出来，提醒我们大家都要注意。

　　哎，我真想永远留在童年里做这个可爱的小傻瓜。

　　总体点评：

　　写有趣的童年的作文很多，韦钰同学的这篇，采取的就是大家比较常用的写法：开头总起——中间写事例——结尾点题。这种写法比较稳，但是在中间的叙事部分就要特别关注事情的“有趣”程度。有趣的事情，要写得有趣，写得生动才行。写完以后，自己读一读，读着自己的文章，“我”仿佛回到童年了吗?如果自己对文章中描述的童年趣事没有一种“想微笑”的感觉，就说明还没有写到位，那别人读来也不会觉得有趣的。

　　韦钰写得事例，还是比较有特点的，因此我们也觉得很好玩。