六年级语文复习计划(优选3篇)
六年级语文复习计划 篇一
六年级语文复习计划是为了帮助学生复习和巩固语文知识，提高语文水平而制定的学习计划。六年级是小学最后一个学年，语文内容相对较多，所以制定一个合理的复习计划非常重要。下面是我为六年级学生设计的语文复习计划。
第一周：课文背诵和理解
在第一周，学生需要把六年级上册的所有课文都背诵一遍，并且对每篇课文进行理解和总结。可以通过朗读课文、默写课文和写读后感的方式进行。
第二周：词语积累和应用
在第二周，学生需要将六年级上册的重要词语进行积累，可以用词语卡片的形式进行记忆。同时，学生还需要进行词语的应用练习，可以通过造句、写作文等方式进行。
第三周：语法知识梳理
在第三周，学生需要将六年级上册的语法知识进行复习和梳理。可以通过做语法练习题、整理语法笔记等方式进行。
第四周：阅读理解和写作训练
在第四周，学生需要进行阅读理解和写作训练。可以选择一些六年级上册的阅读理解题进行练习，并且通过写作练习来提高写作水平。
第五周：作文和阅读训练
在第五周，学生需要进行作文和阅读训练。可以选择一些六年级上册的作文题进行写作训练，并且通过阅读一些优秀的作文来提高写作素材和写作技巧。
第六周：综合复习和模拟测试
在第六周，学生需要进行综合复习和模拟测试。可以选择一些六年级上册的知识点进行综合复习，并且通过模拟测试来检验自己的掌握程度。
这是一个基于六年级语文教材的复习计划，学生可以根据自己的实际情况进行调整。同时，学生在复习期间也要注重阅读一些优秀的文学作品，提高自己的语感和修养。希望六年级的学生能够按照这个复习计划进行复习，取得好成绩。
六年级语文复习计划 篇二
六年级语文复习计划是为了帮助学生复习和巩固语文知识，提高语文水平而制定的学习计划。下面是我为六年级学生设计的语文复习计划的第二篇内容。
第七周：古诗词和文言文学习
在第七周，学生需要学习一些古诗词和文言文。可以选择一些经典的古诗词进行背诵和理解，同时也要学习一些常见的文言文句式和表达方式。
第八周：修辞手法和写作技巧
在第八周，学生需要学习一些修辞手法和写作技巧。可以通过学习一些修辞手法的例子和练习来提高自己的写作水平，同时也要学习一些写作技巧和写作方法。
第九周：古代文学和现代文学
在第九周，学生需要学习一些古代文学和现代文学。可以选择一些古代文学作品进行阅读和理解，同时也要了解一些现代文学的发展和特点。
第十周：阅读理解和写作训练
在第十周，学生需要进行阅读理解和写作训练。可以选择一些六年级下册的阅读理解题进行练习，并且通过写作练习来提高写作水平。
第十一周：作文和阅读训练
在第十一周，学生需要进行作文和阅读训练。可以选择一些六年级下册的作文题进行写作训练，并且通过阅读一些优秀的作文来提高写作素材和写作技巧。
第十二周：综合复习和模拟测试
在第十二周，学生需要进行综合复习和模拟测试。可以选择一些六年级下册的知识点进行综合复习，并且通过模拟测试来检验自己的掌握程度。
这是一个基于六年级语文教材的复习计划，学生可以根据自己的实际情况进行调整。同时，学生在复习期间也要注重阅读一些优秀的文学作品，提高自己的语感和修养。希望六年级的学生能够按照这个复习计划进行复习，取得好成绩。
六年级语文复习计划 篇三
一、 复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生
语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、 复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的'恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、 复习中的注意点：
1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
