激发写作兴趣提高写作水平【优质3篇】

梦执分享2018-08-08 04:41:40 次阅读

激发写作兴趣提高写作水平篇一

写作是一门需要不断探索和提高的艺术。无论是写作爱好者还是专业作家，都需要不断激发自己的写作兴趣，以提高自己的写作水平。下面我将分享一些方法和技巧，帮助大家激发写作兴趣并提高写作水平。

首先，培养阅读习惯。阅读是写作的基础，通过阅读可以拓宽自己的思路，了解不同的写作风格和技巧。选择自己感兴趣的书籍、文章、博客等，每天花一些时间阅读，逐渐培养起阅读的习惯。通过阅读，我们可以汲取灵感，学习优秀的写作技巧，从而提高自己的写作水平。

其次，多写多练。只有经过不断的实践和尝试，我们才能在写作中不断进步。可以选择一些感兴趣的主题或者写作任务，每天都坚持写一些东西。不论是日记、随笔、故事还是文章，都可以作为写作练习的素材。通过多写多练，我们可以不断发现自己的不足之处，并加以改进，提高自己的写作水平。

另外，多思考多观察。写作需要灵感，而灵感往往来源于我们对生活的观察和思考。要提高写作水平，我们需要多思考、多观察身边的人和事。可以关注一些新闻事件、社会现象、人物故事等，将自己的思考和观察记录下来。通过思考和观察，我们可以发现生活中的细节和价值，从而在写作中表达出来。

此外，与他人交流和分享也是提高写作水平的有效途径。可以参加一些写作工作坊、写作班或者加入写作社群，与他人交流和分享自己的写作体验。通过与他人的交流，我们可以互相学习、互相启发，从而提高自己的写作水平。

最后，保持写作的热情和耐心。写作是一项需要长期坚持的工作，往往需要付出大量的时间和精力。在写作过程中，可能会遇到困难和挫折，但是只要保持写作的热情和耐心，坚持不懈地努力，就一定能够提高自己的写作水平。

总之，激发写作兴趣并提高写作水平需要培养阅读习惯、多写多练、多思考多观察、与他人交流和分享，以及保持写作的热情和耐心。希望大家能够通过这些方法和技巧，不断进步，提升自己的写作水平。

激发写作兴趣提高写作水平篇二

写作是一种表达思想和情感的方式，也是一种艺术。对于许多人来说，写作可能是一项困难而无趣的任务。然而，通过一些方法和技巧，我们可以激发写作兴趣，提高自己的写作水平。

首先，要找到自己的写作兴趣。每个人的兴趣和偏好都不同，有人喜欢写小说，有人喜欢写散文，有人喜欢写诗歌。找到自己感兴趣的写作领域，就可以更加投入和热情地进行写作。可以尝试不同的写作形式和题材，找到适合自己的风格和方向。只有在自己感兴趣的领域中，我们才能保持写作的动力和激情。

其次，要不断学习和提高自己的写作技巧。写作是一门需要不断学习和探索的艺术。可以通过阅读优秀的作品、参加写作班或者请教专业的写作指导，来提高自己的写作水平。学习优秀的作品，可以拓宽自己的写作视野，学习他人的写作技巧和表达方式。参加写作班或者请教专业的写作指导，可以获得一些具体的指导和反馈，帮助我们不断改进和提高自己的写作水平。

另外，要保持写作的习惯和规律。写作需要时间和精力的投入，而且往往需要长期的坚持。可以制定一个写作计划，每天或每周都保持一定的写作时间和任务。只有坚持不懈地进行写作，才能提高自己的写作水平。可以选择自己感兴趣的题材和形式，让写作成为自己生活的一部分。

最后，要保持写作的自信和积极心态。写作是一项需要勇气和自信的活动。在写作过程中，可能会遇到困难和挫折，也可能会面对他人的批评和质疑。但是只要保持写作的自信和积极心态，坚持自己的写作目标和风格，就一定能够提高自己的写作水平。

总之，激发写作兴趣并提高写作水平需要找到自己的写作兴趣、学习和提高写作技巧、保持写作的习惯和规律，以及保持写作的自信和积极心态。希望大家能够通过这些方法和技巧，激发自己的写作兴趣，提高自己的写作水平。

激发写作兴趣提高写作水平篇三

激发写作兴趣提高写作水平

梦幻

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。

一、留心生活，学会观察

所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。

不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。

作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。

二、练写随笔，积累素材

茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之

一、之

二、之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活，收到了显著的效果。

三、课外阅读，学会迁移

现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。

四、模仿范文，培养文风

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

五、多加肯定，少点批评

我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

六、鼓励创作，推荐发表

俗话说：“乐此不彼”，要学好一种东西，兴趣是至光重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们