写作与朗读【经典3篇】

顾夕分享2019-07-07 01:32:28 次阅读

写作与朗读篇一

写作与朗读是两种不同的表达方式，但它们之间有着密切的联系和相互促进的关系。写作是通过文字来表达思想和观点，而朗读则是通过声音来传达意义和情感。在写作与朗读的过程中，我们可以互相借鉴，提高自己的表达能力。

首先，写作可以帮助我们提高朗读的能力。通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力，使我们能够更清晰地表达自己的想法。当我们写作时，我们需要仔细选择每个词语和句子，以确保我们的观点能够准确地传达给读者。这种仔细选择的习惯也会帮助我们在朗读时更好地理解和传达文字的意义。另外，写作还可以帮助我们提高语言组织和表达能力，使我们在朗读时能够更加流利地表达意思，增强说服力和感染力。

其次，朗读可以帮助我们提高写作的能力。通过朗读，我们可以更好地理解和感受文字的意义和情感。当我们朗读时，我们需要通过声音和语调来传达文字的情感，这使我们更加注重文字的表达和情感的准确传达。这种注重文字表达和情感传达的习惯也会帮助我们在写作时更加注重语言的美感和情感的表达，使我们的文字更加生动和感人。此外，朗读还可以帮助我们提高语音语调的准确性和流利度，使我们在写作时能够更好地控制语音语调，使文字更加生动有力。

综上所述，写作与朗读是相互促进的。通过写作，我们可以提高朗读的能力，通过朗读，我们可以提高写作的能力。写作和朗读是一对相互依存的夫妻，它们之间的互动和交流可以使我们的表达能力得到全面的提升。因此，在学习的过程中，我们应该注重写作和朗读的综合训练，以提高自己的表达能力。

写作与朗读篇二

写作和朗读是两种不同的表达方式，但它们之间有着密不可分的联系。写作是通过文字来表达思想和观点，而朗读则是通过声音来传达意义和情感。在写作和朗读的过程中，我们可以互相借鉴，提高自己的表达能力。

综上所述，写作和朗读是相辅相成的。通过写作，我们可以提高朗读的能力，通过朗读，我们可以提高写作的能力。写作和朗读是一对相互依存的夫妻，它们之间的互动和交流可以使我们的表达能力得到全面的提升。因此，在学习的过程中，我们应该注重写作和朗读的综合训练，以提高自己的表达能力。

写作与朗读篇三

作文教学，一直是语文教学中的重难点。重在语文教学的结果，最终都将体现在学生读和写的能力之上；难在教师尽力地讲，学生费神地听，结果却不尽如人意。而新教材中，那形式多样的作文练习：写朋友，写自己喜欢的活动，写梦想……给学生以很大的写作空间，使学生有机会将自己的真实想法用手中的笔来表达。在实践中，我深深体会到：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的含义。

教师在阅读教学中，要指导学生认真体会课文语言。以读贯穿课堂教学的始终，并对朗读的各个层面有明确的要求：初读中要求读准、读通、读顺；细读要求理解课文；精读则要抓住重点句段，细加品味，感悟人物及故事。再次课堂教学中注意读书形式的多样性，由老师的范读、引读、分角色读、齐读、小组轮读等。教师在指导学生读书时，要做到读前有要求，读中有指导，读后有反馈，培养学生边读边思考的习惯。既要保证阅读时间，加大读书的实践，又要读有所获。

朗读中，让学生积累大量的教材中的佳词妙句，不断充实自己的语言库，并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，悟得表达方法的真谛。教师抓住课堂这一有利时机，引导学生多读，熟读，甚至背诵，并引导学生分门别类地把课文中的好词好句、优美片段摘录在摘录本上。

抓住每次阅览时间和读报机会，指导学生在阅读基础上作摘记，做读书笔记，既积累语言，又培养良好的阅读习惯。同时应结合教学内容，适时引入富有时代气息的新鲜阅读内容，补充与课文

相关的阅读材料，让学生在博览群书中提高语文能力。

其实引导学生观察生活及身边、周围的事物，捕捉生活中的镜头，如家庭、学校、社会的丰富多彩，有典型意义的场景、事件、人物等。教给学生掌握摄取生活的方法技巧，运用所学技能。让学生真正做到“我手写我心”，让学生不再惧怕写作文，让作文成为学生们抒发真情实感的渠道。

让学生从怕写到爱写，让学生的写作从此变得轻松起来！