写人文章400字作文(实用4篇)

写人文章400字作文 篇一：我的奶奶

我的奶奶是一位勤劳善良的老人，她已经七十多岁了，但身体依然硬朗，精神矍铄。奶奶是一个非常慈祥的人，她经常为我和家人做好吃的饭菜，关心照顾我们的生活。奶奶对我来说，不仅仅是亲人，更是一个朋友，一个可以倾诉心事的人。

奶奶从小生活在乡村，父母早亡，她和姐姐一起生活，过着艰苦的日子。然而，奶奶并没有因此而沮丧，相反，她通过自己的努力，获得了一份稳定的工作，养活了自己和姐姐。奶奶的坚强和勇敢让我非常敬佩。

奶奶对家人特别照顾，她总是为我们煮一些好吃的，尽管她年纪大了，但是她的手艺却越来越好。奶奶煮的饭菜不仅美味，而且营养丰富，她总是为我们考虑得很周到。每当我生病的时候，奶奶会煮一些药膳给我吃，帮助我恢复健康。奶奶的关爱让我感到无比温暖。

奶奶是一个非常善良的人，她经常帮助那些需要帮助的人。她会给邻居送一些自己种的蔬菜，给贫困学生捐款，帮助他们完成学业。奶奶的善举让我深受感动，也让我明白到，善良的力量是无穷的。

奶奶是我心中的英雄，她的坚强、善良和智慧一直激励着我。我希望能够像奶奶一样，坚强勇敢地面对生活的挑战，帮助那些需要帮助的人，让世界变得更美好。

写人文章400字作文 篇二：我的老师

我的老师是一位非常优秀的人，她对教育事业充满了热情，对学生充满了耐心和关爱。她是我们的知识导师，也是我们的精神导师。

我的老师不仅仅是一位教书育人的老师，更是一位朋友和妈妈。她总是很耐心地解答我们的问题，帮助我们理解知识。无论我们遇到什么困难，她总是愿意倾听我们的心声，给予我们指导和鼓励。她是我们学习和成长的引路人。

我的老师对教育事业充满了热情，她经常参加各种教育培训，不断提高自己的教学水平。她总是用心备课，为我们准备了丰富的教学材料和案例分析，让我们更好地理解和掌握知识。她还鼓励我们积极参加各种比赛和活动，提高自己的综合素质。

我的老师非常关心我们的身心健康，她经常给我们讲一些关于健康的知识，鼓励我们多参加体育锻炼，保持良好的生活习惯。她还给我们提供了一些心理辅导，帮助我们解决一些困扰我们的问题。她的关爱让我们感到无比温暖。

我的老师是一位非常严谨认真的人，她总是要求我们严格遵守纪律和规定，培养我们良好的学习习惯和行为习惯。她还经常给我们布置一些有趣的作业和活动，激发我们的学习兴趣和创造力。

我的老师是我心中的榜样，她的敬业精神和爱心让我受益匪浅。我希望将来能够像我的老师一样，成为一名优秀的教育工作者，为社会培养更多的人才，让世界变得更美好。

写人文章400字作文 篇三

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。

二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心?怦怦?地跳个不停。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给?忘了?”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。

五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。

总结以上步骤，就是：

一、抓住特点。

二、选好事例。

三、运用描写。

四、写

出细节。

五、善用对比。

ps：这个是写作的方法，并没有给楼主找现成的文章，其实抄到最后害的还是自己。有了方法，写起来就会好的多，说不上“下笔如有神”吧，却也是“得来全不费功夫”！

写人文章400字作文 篇四

写人文章

写人文章，就是以描写人物为主的文章，人物可以是群体，也可以是一个人。写人的文章则侧重于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要的描写对象，文章中所写的事件是为了突出人物的性格特点、思想品质服务的。一般来讲，写人的文章都是通过几件事情来反映一个人的性格特点，而记事的文章则是从头到尾清晰地记叙下来一件事。这是写人文章与记事文章最大的不同。

在阅读写入类文章时，我们应该注意以下的几点：

一、从人物的外表特征中品味人物的性格和品质

人物的外表往往反映着人物的个性和内心的活动。写人的文章里，外表一般包括容貌、神情、体态、衣着。

如《心的高原》中这样描写袼央：“格央皮肤很白，似乎完全没有紫外线照射的影子，高高的额头，长长的辫子。格央会说汉语，但是她却很少说话，神情安静而且又腼腆，然后又有一种极晶莹透明的东西在眉宇间闪烁。”这段文字使用了外貌描写，突出格央的单纯、害羞、没有受到世俗的污染的美好品格。

二、注意作者对人物的言行和心理的描写，感受人物的思想感情

俗话说：“言为心声”，意思就是说，从一个人的语言能够看出他的性格和内心来。如《锁匠的徒弟》-文中这样描写老锁匠的两个徒弟：老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

通过两个徒弟对开锁一事不同的回答和回答时不同的表情，我们可以很明显地看出大徒弟爱财、贪婪和二徒弟不贪心、忠实的优秀品质。

对人物的动作描写同样也能表现出入物的思想品质和性格特点。

如《一条项链》-文中：“那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？”那位妇女“缓缓地”“摊开双手”“举起来”“托着”表现了她对项链小心呵护的善良品质。

另外，在写人的文章中，对人物心理活动的描写能够更加直接反映人物的内心世界，作者经常靠心理描写来塑造一个鲜活生动的人物形象。

如《旧军鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的深刻地表达了他对军人的崇敬之情，从侧面表现出军人舍己为人的高尚品质。

只有把人物放到典型的事件中，他们的性格、思想、内心世界才能充分地表现出来。这个典蚕

件可以是一件，也可以是几件。刻画人物，肯定离不开典型的事例，我们要从这些事例中认真分相

物的性格特点。

一般来讲，写人的文章都是通过一件事或几件事表现人物性格特点的。有的是表现一个方面自

征，有的是反映人物某几个方面的特征。

这就要求我佃根据文章不同的内容进行具体的分析。我们j

读懂文章的基础上，分析这篇文章的写作目的，从而更加深刻地体会文章的中心思想。记事类文章，就是用叙述性的语言文字把所要叙述事件的发生、发展、高潮以及结果全部i

来，让读者能够切身地感受到这些发生在文章主人公身上的事情，从而感悟到生活的真理。阅读这类文章时要注意几点：

记事文章普遍具有的六要素是，时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们开始在读一篇i

文章时，首先就要了解所述事件的发生时间、发生地点、事件中的人物都有哪些；以及事情发生6

因、事情又是怎样发展到高潮的以及事情的结果如何。如果带着这些问题去阅读文章，并找到答

我们就能知道文章要讲述的内容是什么，这样就能为阅读并理解把握文章的大意打好基础。记事的文章一般都是按照一定的顺序来写的，这些顺序通常有，(1)顺序：就是按照时间和i

发展的先后关系来叙述。这是最常见的记事类文章的叙事方法。(2)倒叙：先写事情的结果或者j

某个重要的环节、片段，然后再从头开始描写事件的发生、经过等。这种方式的主要特点是，能{

文章产生悬念、使得文章起伏不定，让人产生阅读的兴趣。(3)插叙：就是在叙述事件的过程中，事件的某一片段、情芾进行必要的交代而插入的叙说，在叙说交代完后再回到原文的记叙。这种j的手法能够使读者更清楚地了解文章、可以更好地把握文章所要反映的意义。

记事类文章，是用人物来把整个事件串联起来的，人物是次要的，因此事件的起因、经过和i

构成了文章的主要环节，所以事情的经过是记事文章的主体，明白了这一点有助于我们对文章的j的把握和理解。另外，在叙述的过程中，作者有时也会表达他自己的看法，这些往往也会成为理i

章的突破点。

阅读文章的时候，在清楚了“六要素”之后，还要掌握其间的相互联系，也就是事件中所包含的人

物、涉及的情节是怎样在联系和变化中发生、发展、结束的。抓住了事物之间的联系，我们就能理清文

章的脉络，加深对文章的理解。

写景类文章，就是透过作者对景物的描写，读者欣赏到一幅优美的风景画卷。阅崔 下面几个方面：}此类文章要注意

写景文章主要有三种类别：第一类是写人们生活环境的景色，如课文《梅雨潭》《鸟的天堂》；第二

类是写捞}览过程中的景色，如课文《记金华的双龙洞》；第三类是描写自然景象，如课文《火烧云》《第一场雪》。了解了写景文章的类别，我们在阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

写景一般是按照一定的顺序来写的，因此理清描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文童

一般有四种顺序：第一，按空间顺序写。如从上到下，从左到右，从近到远，从四周到中间等。第二，按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序写，前后顺序比较清楚。第三，按时间推移的顺序写。随着

时间的变化，描写的景物也会发生微妙的变化。第四，按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》

一文，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等录物的不同，层次分明。

写景文章在结构上一般有两种：一是总分结构。这种结构的形式或是总分，或是分总。二是总分总

结构。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水美，再用两个自然段分写桂林的山币 再说桂林山水。ⅱ水，最后总起来

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、拟人、夸张等描

写手法来抒发自己的思想感情来感染读者。文章字里行间所流露出的作者的思想感情，往往是文章的中

』心a课文《林海》就联系大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。从景中分

析出作者所赋予的思想感情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

状物就是把事物的颜色、形态、性能等特点，用传神、生动的语言描述出来。

这里的“状物文”主要侧重于描写事物。一般分为“静物状物文”和“动物状物文。植物状物

文”。如《花果山》就是一篇“静物类状物文”，它介绍了花果山的特点；《燕子》是一篇。动物类状物

文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是。植物类状物文，，描写

了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。

文章要言之有序，状物文也不例外a状物文的写作顺序，有的是按总一分一总的顺序写，有的按从

整体到部分写，或者是按照从概括到具体写。写动物类的状物文，一般是按外形、动态、习性的顺序，写植物类的状物文一般是按形状、颜色、味道的顺序，写静物类状物文一般是按形态、结构、用途的顺

序。阅读时，首先要弄清这些写作顺序，我们才会掌握文章的内容，加深对文章内涵的理解。一般状物类的文章，都是首先通过对事物的描述，突出事物的特点，从而表达自己的思想感情，