美丽的插曲中考作文【经典6篇】

美丽的插曲中考作文 篇一

美丽的插曲中考作文

中考，是每个初中生都无法回避的一场考试。它承载着我们六年来的努力和付出，是一个决定我们未来命运的重要关卡。然而，在这紧张而繁重的备考过程中，我经历了一段美丽的插曲。

那天，我正在备考数学，为了提高效率，我选择了去图书馆自习。图书馆内安静而宽敞，正是我备考的理想场所。我找了一个角落坐下，拿出了参考书开始刷题。然而，就在我刷到一半的时候，一个小男孩进来了，他看起来大约七八岁，身上背着一个沉甸甸的书包，显得有些吃力。

小男孩的到来打破了图书馆的宁静，我抬起头，看着他疑惑地走过来。他看起来有些紧张，但还是坚定地走到我面前，问道：“哥哥，你会数学吗？”我微微一愣，点了点头。小男孩眼中闪过一丝期待的光芒，然后他打开书包，拿出一本数学练习册，指着上面的题目说：“这些题目我不会做，你能帮我吗？”

我接过练习册，看了一眼，发现这些题目是一些基础的加减乘除题。我微笑着对小男孩说：“当然可以，这些题目很简单，我可以教你。”小男孩松了一口气，他坐在我旁边，我们一起解答起题目。我发现小男孩的数学基础并不差，只是需要一些指导和耐心。我耐心地解释每一个步骤，小男孩也认真地听着，然后开始一步步跟着我解答。在我们一起努力下，小男孩逐渐掌握了解题的方法，开始能够独立解答一些题目。他的脸上洋溢着自信和喜悦的笑容。

时间过得很快，我没有注意到已经过去了一个多小时。小男孩的妈妈走进图书馆，看到我们在一起学习，露出了欣慰的笑容。她对我表示了感谢，然后带着小男孩离开了。我看着他们的背影，心中涌起一阵暖意。

这个美丽的插曲让我明白，中考备考的过程中，并不是一切都只围绕着自己。我们可以在关键时刻给予他人帮助，分享自己的知识和经验。这样的经历不仅让我感受到了帮助他人的快乐，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。

美丽的插曲中考作文 篇二

美丽的插曲中考作文

中考，是一个决定我们未来的重要考试，备考期间充满了紧张和压力。然而，在备考的过程中，我经历了一段美丽的插曲，给了我一些新的思考。

那天，我正在自习室刷题，准备迎接即将到来的中考。屋子里安静得只能听到自己的呼吸声和纸张翻动的声音。我集中精力做题，希望能够提高自己的成绩。突然，一个女孩走进了自习室，她看起来焦急而着急。

女孩找到了一个座位坐下，拿出了一本英语参考书开始看起来，然而，她的表情却越来越焦虑。我看在眼里，心中有些不忍。我知道她肯定遇到了困难，于是我主动走过去，问道：“你需要帮助吗？我可以帮你解答一些问题。”女孩抬起头，看着我，眼中闪过一丝感激和惊喜的神色，点了点头。

我坐在女孩旁边，开始与她一起解答英语题。我发现女孩的问题主要集中在阅读理解和语法上。我仔细听她的疑问，然后一一解答。我用简单易懂的语言解释，帮助她理解题目的含义和解题的方法。女孩聚精会神地听着，有时会提出自己的疑问，我也会耐心解答。在我们的共同努力下，女孩逐渐掌握了解题的技巧，开始独立解答一些题目。她的脸上洋溢着自信和喜悦的笑容。

时间过得很快，我没有察觉已经过去了一个多小时。女孩的妈妈走进自习室，看到我们在一起学习，感激地向我道谢。女孩也向我表达了她的感激之情。我微笑着回应，心中涌起一阵满足和喜悦。

这段美丽的插曲让我明白，在备考的过程中，我们不仅要关注自己的进步，也要关注他人的困难和需求。我们可以主动伸出援手，帮助他人解决问题，分享自己的知识和经验。这样的经历不仅让我感受到了帮助他人的快乐，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。

美丽的插曲中考作文 篇三

沥沥淅淅，淅淅沥沥，春雨绵绵，牵起我的情意———————

我耳边突然响起了一曲贝多芬作品集“27”的交响乐。我喜欢音乐，喜欢音乐里面的一种让人说不出来的美，这种美，能让你陶醉在音乐当中，久久不愿醒来。

在一个幽静的山谷里，有一座破烂而又简陋的小房屋里，住着一对情侣，他们在房屋前面种了许多花草树木，这些花各式各样，有睡眼朦胧的，有含苞欲放的，有欣欣然张开眼睛的等等。在小房屋的四周还有一些嫩绿而又鲜艳的柳叶，那细长的枝条垂在屋檐上。它们经不起狂风，暴雨。只能承受一些薄弱的威风。瞧！说到微风，春姑娘来了，春姑娘把春风带给了这些经不起狂风，暴雨的柳叶，柳叶伴随着春姑娘跳起舞来。看，他们挑得多起劲啊！

突然，一阵狂风压倒了这些花草树木，赶走了正跳得起劲的`柳叶和春姑娘。狂风自以为是的站在屋檐上，脚底下踩着那嫩绿的柳叶，得意洋洋地在那里唱着歌，唱着胜利的凯歌。此时，

那些讨厌狂风，而喜爱春姑娘的到来。但这些已经不能在变为事实了，因为春姑娘一去不复返了，现在只有狂风在那里威武了。一曲交响乐也就在一个狂风暴雨中结束了。

沥沥淅淅，淅淅沥沥，第二首乐曲又在春雨绵绵中响起了。

美丽的插曲中考作文 篇四

精选淌在诗词里美

西湖泛舟，飘转一曲优雅的琴音，血色罗裙，映衬着湖水，泛着红晕。

唐诗宋词趟过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，华夏五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。

诗歌里的女子是美的。那一笑倾人城，再笑倾人国的美是古人所独有，那是种从骨子里透出的气质。品味易安诗歌里的活泼之美，“见客入来，袜刬金钗溜”，还有的是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的清新之美。杨玉环在诗歌里是美的，“回眸一笑百媚生，万宫粉黛无颜色”是她在唐太宗记忆里的真实写照。诗歌里那些个阁楼之上苦苦等候归夫的女子也是美的，“粉泪印红袖”，那是种坚贞之美。

花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅

花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里印出倩影，缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”一青一碧，尽现了山水本色。在今日我也曾感叹过那些个山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的`山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。

自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝······

美丽的插曲中考作文 篇五

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。

2.借助教师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

3.积极参与创编活动，愿意在集体面前大胆表演。

活动重难点：

重点：借助教师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

难点：借助教师的动作提示，学习休止符的停顿。

活动准备：

1.视频

2.钢琴伴奏。

3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

活动过程：

一、导入活动

师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方！（播放音频）仔细听一听，在一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！谁来告诉我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿模仿，教师出示图片）。

二、学习歌曲

1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。

（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（根据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，模仿小猪叫的声音表演动作。

师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0 噜0。

——教师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。

——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。

——幼儿分成两组，在教师指挥下接唱。

一半幼儿唱“猪 儿在 农 场｜”，一半幼儿唱“噜 0 噜 0｜”。

——（弹钢琴唱后半段），请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜 0 噜 0”，“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。

——教师弹琴，幼儿完整歌唱第一段。

2．教师引导幼儿学习第二段

师：牛儿在农场，——？（启发式唱前半句，让幼儿尝试模仿小牛的叫声）

出示图片小牛，启发幼儿根据自己的生活经验，尝试模仿小牛的叫声和动作。

——师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞 0，哞 0！

——跟着钢琴，合乐歌唱第二段。

4.学习第三段。

——教师出示鸭子图片，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？

——幼儿“鸭? 子在? 农 场｜嘎 0? 嘎? 0｜……”

——集体跟着琴声合乐，歌唱第三段。

5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌唱。

师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩游戏咯！

三．歌曲创编

1.说说其他小动物，模仿它们的叫声。

师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，教师用简笔画画出来，出示该小动物）

2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。

师：我们一起跟着琴声来唱一唱。

3.完整表演：教师弹奏钢琴，请家长配合出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。

美丽的插曲中考作文 篇六

活动设计背景

我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点、难点

重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

难点：教育幼儿创编新歌词。

活动准备

1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××―)。

活动过程

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××―)，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。