最新七年级语文济南的冬天课文原文(实用4篇)

最新七年级语文济南的冬天课文原文 篇一

冬天的济南是一幅美丽的画卷。当银白色的雪花飘落在大地上时，整个城市都仿佛被覆盖上了一层银装。人们纷纷穿上厚厚的羽绒服，戴上帽子和手套，走在街上，看上去像是一群可爱的小熊。

每当夜晚来临，济南的冬天变得更加迷人。灯火辉煌的城市像是一个梦幻的世界。夜晚的济南塔，高耸入云，散发着淡淡的金色光芒，犹如一座守护城市的宝塔。而周围的建筑物和树木，都被点缀上了一层薄薄的雪白，显得格外美丽。

冬天的济南还有一个特色，那就是温泉。济南有着丰富的地下温泉资源，因此在冬天，很多人都喜欢去温泉度假。一进入温泉，暖暖的水流包裹着身体，让人感到无比舒适。此时，寒冷的冬天似乎变得温暖起来，瞬间带走了人们的寒意。

除了温泉，济南的冬天还有许多美食值得品尝。冬天是吃火锅的最佳时节，火锅里的热气腾腾，让人胃口大开。还有济南的烤鸭、糖葫芦等传统美食，都是冬天的味道。

总的来说，济南的冬天是一段美丽而温暖的时光。无论是漫步在银装素裹的街头，还是泡在温泉里享受宁静，都能感受到冬天带来的美好和温暖。在这样的冬天里，我们可以尽情享受冬日的乐趣，感受大自然的魅力。

最新七年级语文济南的冬天课文原文 篇二

冬天的济南是一个充满活力的季节。尽管寒冷刺骨，但人们的热情却丝毫不减。每当冬天来临，济南的街头巷尾都会充满欢声笑语和热闹的气氛。

济南的冬天最有名的活动之一就是泉城冰雪节。每年冬季，济南的大明湖就会举办一场精彩绝伦的冰雪活动。湖面上铺满了厚厚的冰，人们可以在上面滑冰、打冰球、堆雪人等。湖边还有各种雪雕和冰灯，光彩夺目，吸引了大批游客前来观赏。在这里，无论老少，都能找到属于自己的乐趣。

冬天的济南还有一项传统活动，那就是腊八粥。每年农历腊月初八，济南的人们都会煮一大锅腊八粥，然后邀请亲朋好友一起品尝。腊八粥是济南人的传统美食，它由多种杂粮和干果熬制而成，味道香甜可口，营养丰富。人们相信吃了腊八粥可以驱寒暖身，还可以祈求平安和健康。

除了这些活动，冬天的济南还有许多值得一提的景点。比如千佛山，冬天的千佛山被雪花覆盖，犹如一幅仙境画卷；还有趵突泉，冬天的趵突泉冰封雪融，景色壮观。无论是游玩景点，还是参加活动，都能感受到冬天给济南带来的独特魅力。

总的来说，济南的冬天充满了欢乐和活力。人们在寒冷的冬季依然能够找到快乐，并通过各种活动和美食来温暖自己的心灵。无论是冰雪节、腊八粥还是其他活动，都让人们充分感受到济南冬天的特色和魅力。在这样的季节里，我们可以与亲友一起共度美好时光，创造美好回忆。

最新七年级语文济南的冬天课文原文 篇三

一、作者简介

老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。

二、故事背景

老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”

在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

三、理解词语

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。

安适：安闲舒适。

响晴：晴朗无云。

着落：可以依靠或指望的来源。

慈善：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。

肌肤：肌肉皮肤。

秀气：言谈文雅，举止优美。

宽敞：宽阔；宽大。

贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。

空灵：灵活而无法捉摸。

地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。

四、课文结构

第一部分(第①段)：总写济南的冬天“温晴”的特点。

第二部分(第②一⑥段)：具体写济南冬天的山水美景。

五、问题解疑

1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？

第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。

2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？

这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。

3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？

这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。

4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？

作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。

5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？

两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。

6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？

“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？

①暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。

②绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。

③清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。

六、课文主题

文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。

最新七年级语文济南的冬天课文原文 篇四

《济南的冬天》是老舍的经典美文，教学此文，我既把它作为一堂美句赏析课，又把它作为一堂写景训练课。

在教学中，我做到了以下几点：

一、让学生主动学习。

学生学习兴趣与参与度对学好语文起到很重要的作用。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果既分散了学生的注意力，又浪费了时间，阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，主体参与的程度是学生学习好坏的重要因素。于是，我在教学中，根据题的由浅入深的原则，设计了独学、对学和群学这三个环节，做到既有自主，又有合作探究。

二、注重学生的朗读训练。

“读书百遍，其义自见”，所以朗读对于语文教学的重要性可见绝非一般了。如果没有学生读书，或学生读书不充分，那么，即使教师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。读的过程是学生对文章感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，它可以把无声语言化为渗透自己感情、意识的有声语言，这一过程是别人替代不了的。还应是学语文的根本。基于这样的认识，教学过程中我让学生反复读课文，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。从阅读能力的培养来说，学生反复读了，背诵了，自然对文章的主旨、内容、写作技巧、价值等都会有一定的认识。

三、“品”与“写”结合，既应对了阅读又培养了写作能力。

培养学生在朗读中品析文章，同时在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。品的结果又是为了写作，让学生学会融情写景的写作手法。

当然这次公开课还存在的许多的不足，在教学中，感觉教学容量过大，以致每个环节没能精细化；教学中，自己说得过多，放手学生动得还不够。希望在以后教学中，能改掉这点毛病，把教学工作搞得更出色。