队列训练教案【精彩6篇】

队列训练教案 篇一

队列是一种常见的数据结构，在计算机科学中被广泛应用。它是一种先进先出（First-In-First-Out，FIFO）的数据结构，类似于我们日常生活中排队的场景。队列可以用于解决很多实际问题，例如任务调度、消息传递和缓冲区管理等。

在这篇教案中，我们将介绍队列的基本概念和操作，并提供一些队列的训练题目，帮助学生加深对队列的理解和应用。

一、队列的定义和基本操作

队列由一系列元素组成，每个元素都包含一个值和一个指向下一个元素的指针。队列有两个指针，分别指向队列的头部和尾部。头部指针指向队列中最早进入的元素，尾部指针指向队列中最新进入的元素。

队列的基本操作包括：

1. 入队（enqueue）：将一个元素添加到队列的尾部。

2. 出队（dequeue）：将队列的头部元素移除，并返回该元素的值。

3. 判空（isEmpty）：判断队列是否为空。

4. 获取队列长度（size）：返回队列中元素的个数。

5. 获取队列头部元素（getFront）：返回队列的头部元素的值，但不移除该元素。

二、队列的训练题目

下面是一些队列的训练题目，供学生练习和巩固对队列的理解和应用能力：

1. 设计一个队列，实现入队、出队、判空和获取队列长度的操作。

2. 设计一个队列，实现入队、出队和获取队列长度的操作，并添加一个新的操作：获取队列中第K个元素的值。

3. 使用队列解决迷宫问题：给定一个迷宫地图，判断是否存在一条从起点到终点的路径。

4. 使用队列实现栈：设计一个栈，实现入栈、出栈和获取栈顶元素的操作，要求使用队列作为底层数据结构。

通过以上训练题目，学生可以进一步巩固对队列的理解和应用能力，提高编程和问题解决的能力。

队列训练教案 篇二

队列是一种重要的数据结构，广泛应用于计算机科学和软件开发中。在这篇教案中，我们将介绍队列的应用场景和常见问题，并提供一些实际例子，帮助学生更好地理解和应用队列。

一、队列的应用场景

队列在很多实际问题中都有广泛的应用，下面是一些常见的应用场景：

1. 任务调度：多个任务需要按照一定的顺序执行，可以使用队列来实现任务的调度和执行。

2. 消息传递：消息队列是一种常见的通信机制，可以实现不同组件之间的消息传递和异步处理。

3. 缓冲区管理：在网络通信和存储系统中，队列可以用来管理缓冲区，实现数据的流量控制和缓存管理。

4. 实时数据处理：在实时数据处理系统中，队列可以用来缓存和处理实时数据流，实现数据的实时处理和分发。

二、队列的常见问题

队列在实际应用中常常遇到一些常见问题，下面是一些常见的队列问题：

1. 环形队列：如何实现一个循环队列，解决队列满时无法入队的问题。

2. 阻塞队列：如何实现一个阻塞队列，解决队列满时入队操作被阻塞的问题。

3. 并发队列：如何实现一个线程安全的并发队列，解决多线程同时操作队列时的数据竞争问题。

4. 优先级队列：如何实现一个优先级队列，解决队列中元素按照优先级排序的问题。

通过以上的应用场景和问题，学生可以更好地理解和应用队列，提高问题解决和编程能力。

总结：

队列是一种常见的数据结构，具有广泛的应用场景和解决问题的能力。通过学习和训练队列的基本概念和操作，以及应用场景和常见问题，学生可以提高对队列的理解和应用能力，提高编程和问题解决的能力。

队列训练教案 篇三

　　队列训练流程

　　整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立

　　队列训练要领

　　1、整理着装

　　动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。

　　2、整齐、报数

　　整齐

　　动作要领：当听到“向右（左）看齐”的口令后，基准兵不动，其他人员向右转头，眼睛看右（左）邻人员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人的右第三人为度。后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐，听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。

　　报数

　　动作要领：当听到“报数”的口令后，横队从右至左以短促洪亮的声音转头报数，最终一名不转头。

　　3、立正稍息

　　立正

　　动作要领：当听到“立正”的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭、两眼向前平视。

队列训练教案 篇四

　　稍息

　　动作要领：当听到“稍息”口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚。

　　4、跨立

　　动作要领：当听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢，自然弯曲，手心向后。

　　5、停止间转法

　　动作要领：当听到“右（左）（下同）”的口令后，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落在右脚，左脚取捷径靠拢右脚成立正姿势，转动和靠拢时，两脚挺直，上体坚持立正姿势。向后转时，按向右转的要领向后转180度。

　　6、行进与挺直

　　齐步与立定

　　动作要领：当听到“齐步--走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴与食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下放衣扣同高；离身体约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。当听到“立--定”口令后，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚成立正姿势。

　　跑步与立定

　　动作要领：听到预令，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴与食指第一关节和中指第二关节）提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移。右脚照此法动作，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴与腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。当听到“立--定”的口令后，继续跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地、右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

　　正步与立定

　　动作要领：当听到“正步--走”的口令后，左脚向正前方踢出约75厘米（腰要绷直、脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移。右脚照此法动作，上体正直、微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节，向前摆臂时肘部弯曲；小臂略成水平，手心向内稍向下；手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米，向后摆臂时（左手手心向右，右手手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米。听到“立--定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

　　7、蹲下、起立

　　蹲下

　　动作要领：当听到“蹲下”的口令后，右脚后退半步，前脚掌着地，臂部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开约60度，手指自然并拢放在两膝上，上体坚持正直。

　　起立

　　当听到“起立”的口令后，全身协力迅速起立，成立正姿势。

队列训练教案 篇五

　　《队列队形的基本训练》教学设计

　　一、常规训练：

　　师：同学们好。

　　生：教师好。

　　师：半倍距离向前看齐，向前看。

　　生：做动作（喊1，2）。

　　师：报数（1排）。

　　师：在上课之前，请同学们先把自我的衣服整理好，鞋带系好。有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习（站出队伍）。

　　师：上节课我们学习了最基本的队形队列动作，此刻我们来复习一下。

　　师：稍息。

　　生：做动作，（挺胸抬头向前看）

　　师：立正。

　　生：做动作（站直不动是关键）

　　师：同学们做的十分的好，掌声鼓励自我三次。

　　二、新授部分：

　　师：看着同学们刚才做的动作，简直就是一位位精神抖擞的小士兵，那今日我们的小士兵们要学习一项新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不离开你此刻站的位置，听从教师口令，双臂自然前后摆动，左右两只脚交替进行踏步。此刻教师为大家做示范，请你认真观察教师动作，并仔细听儿歌，看教师是如何做的：

　　（左脚1，右脚2，挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1）看完示范后，我们开始分组做练习。每组同学两两相对，相互监督看谁做的好。

　　生：做动作。

　　师：都有稍息。

　　三、发现并纠正问题：

　　师：刚才每一个同学都已经认真的练习过了，有很多同学做的很棒，但教师也发现了大家的一些问题：在踏步过程中，有些同学左右脚不分，有些同学跟不上教师的节奏，此刻我们经过一个小游戏来区分左右。"请你和我这样做":左点右点跳跳跳，前弯腰后仰头，左手挥手123，右手挥手456，左脚踏踏嘿嘿嘿，右脚踏踏呦呦呦。

　　师：做完这个小游戏后，我们再念着儿歌做一遍：左脚1，右脚2，挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;脚跟着地1-2-1.

　　生：做动作，讲儿歌。

　　师：好，这次做完后教师发现大家刚才出现的问题已经好了很多，所以说记住要领我们才会做的更棒。此刻我们经过"争当小士兵"游戏，进行分小组练习。（情境导入）（1）老爷爷带着奥利斯国王的任务——挑选全城最好的士兵，保卫家园。当大家分组站好后，跟随着老爷爷的口令，大家开始踏步走。推选优秀的小士兵。（2）选出来的小士兵，由老爷爷挑选最佳小士兵，并带由国王检阅。

　　四、技能展示：

　　师：亲爱的小朋友们，感激你们让我看到了全城最优秀的小士兵，此刻本国王要检阅一下全城的子民们，并授予他们最高的荣誉（荣耀之星）。

　　师：经过刚才的场景假设，我们已经练习的十分棒了。给自我掌声鼓励三次吧。

　　五、放松环节：

　　师：同学们，刚才教师看到大家十分认真的学习新知识，那接下来，咱们就该做个游戏放松一下了，想不想玩？

　　生：想。

　　师：这个游戏叫做："快快集合".当哨声响起，立刻解散到操场中央，哨声再次响起，迅速按照号码牌站回指定位置。（三声哨：1、散开，2、面向教师立正，3、集合）

　　生：做动作

　　师：大家做的很好，这就是我们队列训练中的另外两项资料，解散和集合，我们下节课来学习。

　　六、总结：

　　师：大家今日的表现十分好，在这节课，我们不仅仅愤青了左右脚，并且锻炼了我们的双手双腿，这节课我们学的`是什么呢？

　　生：原地踏步走。

　　师：我们来回顾一下原地踏步走的要领。

　　生：左脚1，右脚2，挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1.

　　师：大家在课堂上的表现我十分满意，我们要为了一个共同的目标--"健康第一".生："争做最美五一人"去努力。

　　师：同学们再见！

　　生：教师再见，多谢教师。

　　品评：

　　本节课在体育课堂中穿插语文教学中的情景教学法，使得枯燥乏味的'队列队形练习充满活力。在队列队形训练中，教师始终抓住"区分左右"的难点，利用小游戏进行强化，处理得当。并十分用心的和每一名同学进行良好的师生情感交流。可是还有一些细节之处，需要改正，如在队列队形中，常规训练要到位。把学生的队伍拉开，构成标准的队形去进行课堂表达。

队列训练教案 篇六

　　一、队列训练的目的

　　培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，

　　增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。

　　二、队列训练的资料

　　队列训练是军事训练的基础。队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

　　队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

　　三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习

　　四、队列训练的要求（一）对指挥员的要求

　　1.指挥位臵正确（把握等边三角形站位和斜线示范动作法）；2.姿态端正。精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；

　　4.训练前后：清点人数，整理着装等；

　　5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；

　　7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。（二）对学员的要求

　　1.坚决执行命令，做到令行禁止；

　　2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；

　　3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告

　　5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。6.说明相关的奖罚政策。五、队列训练的意义

　　军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活（理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度）。

　　第二部分队列动作要领及训练方法

　　第一节立正、稍息、跨立

　　一、立正

　　立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。口令：立正。

　　动作要领：听到"立正"口令，两脚跟靠扰并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

　　二、稍息口令：稍息。动作要领：

　　左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

　　三、跨立

　　跨立又称跨步站立。口令：跨立。动作要领：

　　当听到"跨立"口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢自然弯曲，手心向后。

　　第二节停止间转法

　　停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右(左)转，半面向右(左)转，向后转。

　　口令：向右(左)——转、半面向右(左)——转、向后——转。动作要领：

　　以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势；半面向右(左)转，按向右(左)转的要领转45度；向后转，按照向右转的要领向右转180度。转动和靠脚时，两腿挺直，上体坚持立正姿势。