小学英语口语交际教案(精选4篇)
小学英语口语交际教案 篇一
教案名称：问候与自我介绍
适用年级：小学一年级
教学目标：学生能够正确使用问候语和自我介绍的句式进行简单的口语交际。
教学重点：问候语和自我介绍的句式的正确运用。
教学难点：学生能够灵活运用问候语和自我介绍进行真实的口语交际。
教学准备：图片、课件、小黑板
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 教师出示一张图片，图片上有两个人正在互相问候。
2. 教师与学生进行互动，引导学生观察图片，询问学生图片中人们在做什么。
3. 教师解释问候的意义，并告诉学生我们要学习如何正确地问候别人。
Step 2：教授问候语
1. 教师出示图片，图片上有不同的问候语，如"Hello"、"Hi"、"Good morning"等。
2. 教师读出问候语，并请学生跟读。
3. 教师解释每个问候语的用法和场合。
Step 3：角色扮演
1. 教师与学生进行问候的角色扮演，示范问候对话。
2. 请学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
Step 4：教授自我介绍
1. 教师出示图片，图片上有不同的自我介绍句式，如"My name is..."、"I am..."等。
2. 教师读出自我介绍句式，并请学生跟读。
3. 教师解释每个自我介绍句式的用法和场合。
Step 5：角色扮演
1. 教师与学生进行自我介绍的角色扮演，示范自我介绍对话。
2. 请学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
Step 6：实际应用
1. 将学生分成小组，每组选择一位代表到前面进行真实的问候和自我介绍。
2. 教师对学生的表现进行评价和指导。
Step 7：总结与反思
1. 教师与学生一起总结本节课所学的问候语和自我介绍句式。
2. 教师鼓励学生进行反思，让学生思考自己在角色扮演中的表现，并提出改进的建议。
小学英语口语交际教案 篇二
教案名称：购物对话
适用年级：小学四年级
教学目标：学生能够使用日常购物对话进行简单的口语交际。
教学重点：购物对话的正确运用。
教学难点：学生能够灵活运用购物对话进行真实的口语交际。
教学准备：图片、课件、小黑板、实物道具
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 教师出示一张图片，图片上有一个商店和一些商品。
2. 教师与学生进行互动，引导学生观察图片，询问学生图片中有什么。
3. 教师解释商店的概念，并告诉学生我们要学习如何在商店进行购物对话。
Step 2：教授购物对话句式
1. 教师出示图片，图片上有不同的购物对话句式，如"What can I do for you?"、"How much is it?"等。
2. 教师读出购物对话句式，并请学生跟读。
3. 教师解释每个购物对话句式的用法和场合。
Step 3：角色扮演
1. 教师与学生进行购物对话的角色扮演，示范购物对话。
2. 请学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
Step 4：教授支付方式
1. 教师出示图片，图片上有不同的支付方式，如"cash"、"credit card"等。
2. 教师读出支付方式，并请学生跟读。
3. 教师解释每个支付方式的用法和场合。
Step 5：角色扮演
1. 教师与学生进行购物结账的角色扮演，示范购物结账对话。
2. 请学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
Step 6：实际应用
1. 将学生分成小组，每组选择一位代表到前面进行真实的购物对话和结账。
2. 教师对学生的表现进行评价和指导。
Step 7：总结与反思
1. 教师与学生一起总结本节课所学的购物对话句式和支付方式。
2. 教师鼓励学生进行反思，让学生思考自己在角色扮演中的表现，并提出改进的建议。
小学英语口语交际教案 篇三
【教学重点】
句型：How many ... can you see? I can see...It‘s beautiful. Let’s fly it!
【教学难点】
名词复数的读音。
【教具准备】
1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等
3.教材相配套的教学录音带
4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let‘s do)
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3.游戏：How many fingers?
1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答： Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生
回答：I can see four fingers.
小学英语口语交际教案 篇四
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的'录音带。
2 教师准备Let‘s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)游戏：猜动物。
T： Listen to me， children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S： It is an elephant.
T： Yes. Good. It is an elephant.
