老鹰捉小鸡的游戏教案(实用6篇)
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇一
标题：老鹰捉小鸡的游戏教案
引言：
老鹰捉小鸡是一款古老而又经典的儿童游戏，它不仅能锻炼孩子们的身体协调能力和反应速度，还能培养他们团队合作和策略思维的能力。本文将介绍如何进行老鹰捉小鸡的游戏，以及如何通过这个游戏来促进孩子们的全面发展。
一、游戏规则：
1. 确定一个开放的区域作为游戏场地，可以是草坪、操场或室内场地。
2. 选择一名孩子扮演老鹰，其他孩子扮演小鸡。
3. 老鹰的目标是尽可能多地捉到小鸡，小鸡的目标是躲避老鹰的捉捕。
4. 游戏开始后，小鸡们可以自由奔跑，老鹰则需要追逐和捉捕小鸡。
5. 如果老鹰成功捉到一只小鸡，该小鸡将成为老鹰的助手，帮助老鹰捉捕其他小鸡。
6. 游戏结束后，看看有多少小鸡成功躲避了老鹰的捉捕。
二、游戏技巧：
1. 小鸡们可以利用游戏场地的障碍物，如树木、桌椅等，来躲避老鹰的追捕。
2. 小鸡们可以相互合作，进行分工合作，分散老鹰的注意力，增加逃脱的机会。
3. 老鹰需要灵活运用自己的身体协调能力和反应速度，迅速捕捉小鸡。
4. 老鹰和小鸡都需要保持警觉，观察对方的动作和位置，做出相应的应对。
三、游戏的教育意义：
1. 老鹰捉小鸡游戏能够锻炼孩子们的身体协调能力和反应速度，提高他们的身体素质。
2. 小鸡们在逃脱老鹰的追捕过程中，需要相互合作，培养他们的团队合作意识。
3. 老鹰和小鸡们需要灵活运用策略，培养他们的策略思维能力。
4. 游戏过程中的竞争和合作，能够培养孩子们的竞争意识和合作精神。
5. 游戏的结果不仅仅是胜利或失败，而是通过游戏过程中的学习和成长，让孩子们明白努力和坚持的重要性。
结论：
老鹰捉小鸡是一款简单而又有趣的儿童游戏，通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体，培养团队合作和策略思维能力。家长和教育者可以利用这个游戏来促进孩子们的全面发展，让他们在游戏中学习和成长。
（字数：607）
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇二
标题：老鹰捉小鸡的游戏教案
引言：
老鹰捉小鸡是一款经典的儿童游戏，它能够激发孩子们的活力和竞争意识，同时也是一种锻炼身体和思维能力的方式。本文将介绍如何进行老鹰捉小鸡的游戏，以及如何通过这个游戏来培养孩子们的团队合作和沟通能力。
一、游戏规则：
1. 确定一个适合的游戏场地，可以是室内或室外的开放区域。
2. 分配角色，选择一名孩子扮演老鹰，其他孩子扮演小鸡。
3. 游戏开始后，老鹰追逐和捉捕小鸡，小鸡们需要尽量躲避老鹰的追捕。
4. 如果老鹰成功捉到一只小鸡，该小鸡将成为老鹰的助手，帮助老鹰捉捕其他小鸡。
5. 小鸡们可以利用游戏场地的障碍物，如树木、桌椅等，来躲避老鹰的追捕。
6. 游戏结束后，看看有多少小鸡成功躲避了老鹰的捉捕。
二、游戏技巧：
1. 小鸡们可以相互合作，进行分工合作，分散老鹰的注意力，增加逃脱的机会。
2. 小鸡们可以利用声音、手势等方式来进行沟通，提醒彼此注意老鹰的位置和动作。
3. 老鹰需要灵活运用自己的身体协调能力和反应速度，迅速捕捉小鸡。
4. 老鹰和小鸡都需要保持警觉，观察对方的动作和位置，做出相应的应对。
三、游戏的教育意义：
1. 老鹰捉小鸡游戏能够锻炼孩子们的身体协调能力和反应速度，提高他们的身体素质。
2. 小鸡们在逃脱老鹰的追捕过程中，需要相互合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 游戏过程中的竞争和合作，能够培养孩子们的竞争意识和合作精神。
4. 游戏能够培养孩子们的观察力和判断力，提高他们的思维能力和反应能力。
5. 游戏的结果不仅仅是胜利或失败，而是通过游戏过程中的学习和成长，让孩子们明白努力和坚持的重要性。
结论：
老鹰捉小鸡是一款经典的儿童游戏，通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体，培养团队合作和沟通能力。家长和教育者可以利用这个游戏来促进孩子们的全面发展，让他们在游戏中学习和成长。
（字数：604）
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇三
一、活动目标：
1、喜欢参与集体活动，感受温馨母爱。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、道躲避不会被老鹰抓住的方法。
二、活动重难点：
能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
知道躲避不会被老鹰抓住的方法。
三、活动准备：
空旷场地、幼儿参考书、圆圈、老鹰和小鸡头饰。
四、活动过程：
(一)热身活动。
游戏吹泡泡
(二)故事导《老鹰和小鸟》，从山头的那一边，有一只凶猛的老鹰，每天他都从山头飞出来，到处寻找小鸟。森林的另一边，住着鸟妈妈和鸡宝宝，鸟妈妈每天辛苦的去找虫子给宝宝们吃。小鸟慢慢会走路了，常常在妈妈不在自己出去玩，老鹰听到小鸡叽叽的叫声，要飞过来把它们当美餐吃呢!
——如果你们小鸟老鹰来了我们应该怎么办?
——我们要怎么样保护好自己?
——这个时候鸡妈妈出现了，叽叽地叫着小鸡快回家，小鸟拼命的跑，老鹰紧追不舍，幸好他的视力不太好，最后小鸟终于安全回家了，老鹰只好灰溜溜的回家了。
(三)老师和幼儿集体看书《小鸟找家》。
——你们在书上看到了那些小动物?它们在干什么?
——老师扮演什么动物?哪些小朋友扮演鸟妈妈?那些小朋友扮演鸟宝宝?他们是怎么玩的?
(四)游戏《老鹰和小鸟》
玩法：老师扮演老鹰抓小鸟，幼儿两人一组分别当鸟妈妈和宝宝，圆圈当大树。小鸟飞出来，看到老鹰来了小鸟马上飞到圆圈里面，不能被老鹰抓住。
(五)结束活动：《和我一起走走》
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇四
活动目标：
1、练习幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。
2、培养幼儿团队精神。
活动准备：
小鸡头饰、老鹰头饰若干
活动过程:
1、热身运动：
(1) 随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作——跳、弯腰、扩胸等。
导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧!
(2) 学习小鸡的各种动作
幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。
2、游戏：
(1) 儿歌导入游戏
老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。
(2) 交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏)
(3) 两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。
(4) 幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。
(5) 游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)
3、放松运动：
老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇五
活动目标：
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍。
活动过程：
（一）开始部分
1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动：小鸡操
（二）基本部分：
1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”
幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏：老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
（三）结束部分：
1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）
设计意图：
我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
小百科：
游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇六
活动设计背景
今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也
避免本班出现不合群的现象发生。
活动目标
1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。
2：让幼儿体会集体活动的快乐。
3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。
难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。
活动准备
做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个
活动过程
1开始：
老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。
2：游戏
1）选出老鹰和鸡妈妈
老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐
2）老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护
老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好
3）根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的'扮演着
3：活动结束
教学反思
1、在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性
2、这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。
3、活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。
