油画父亲欣赏教案【优质4篇】

油画父亲欣赏教案 篇一

油画是一门充满艺术感和创造力的艺术形式，也是一种可以带给人们愉悦和启发的艺术表达方式。在现代社会中，越来越多的父亲开始对油画艺术产生兴趣，并希望能够与自己的孩子一起欣赏和学习。因此，为了满足这一需求，我们特别为父亲们设计了一份油画父亲欣赏教案。

第一步：了解油画的历史和发展

在开始欣赏油画之前，了解油画的历史和发展是非常重要的。父亲们可以通过阅读相关书籍或者上网搜索了解油画的起源、发展和重要艺术家。这样可以帮助父亲们更好地理解油画的背后故事和艺术价值。

第二步：选择一幅经典油画作品

在选择油画作品时，可以根据自己和孩子的兴趣来进行选择。经典的油画作品包括《蒙娜丽莎》、《星空》和《向日葵》等。选择一幅具有代表性和艺术价值的油画作品，可以让父亲和孩子一起欣赏和分析。

第三步：欣赏油画作品

在欣赏油画作品时，父亲们可以引导孩子观察和思考。可以从色彩运用、构图和主题等方面进行讨论。父亲们可以向孩子提出一些问题，如“你觉得画中的人物在想些什么？”或者“你认为画家要传达什么样的情感？”这样可以培养孩子的观察力和思考能力。

第四步：学习油画技巧

如果父亲和孩子对油画艺术产生了浓厚的兴趣，可以考虑学习一些基本的油画技巧。可以选择一些简单的油画教程，跟着教程一步一步地进行实践。这样不仅可以增加父亲和孩子之间的互动和交流，还可以让他们共同创作出自己的艺术作品。

通过这份油画父亲欣赏教案，父亲们可以与孩子一起欣赏和学习油画艺术。这不仅可以增进父子/父女之间的感情，还可以培养孩子的艺术修养和创造力。希望这份教案能够为父亲们带来更多的艺术乐趣和启发。

油画父亲欣赏教案 篇二

油画作为一种具有深厚艺术内涵的艺术形式，吸引了越来越多的父亲们的关注和兴趣。然而，对于许多父亲来说，他们可能对油画艺术知识和欣赏技巧了解不多，不知道该如何与孩子一起欣赏油画。因此，我们为父亲们设计了一份油画父亲欣赏教案，帮助他们与孩子一起探索油画的魅力。

第一步：了解油画的基本知识

在开始欣赏油画之前，了解一些基本的油画知识是很重要的。父亲们可以通过阅读相关书籍或者上网搜索了解油画的基本概念，如颜料的使用、画布的准备和画笔的运用等。这样可以帮助父亲们更好地理解油画的制作过程和技巧。

第二步：选择一幅喜欢的油画作品

在欣赏油画时，选择一幅自己喜欢的作品是非常重要的。父亲们可以与孩子一起浏览艺术画廊或者上网搜索，找到一幅引起共鸣的油画作品。可以考虑选择一幅主题有趣、构图精美和色彩丰富的作品，这样可以增加父亲和孩子的兴趣和参与度。

第三步：观察和分析油画作品

在欣赏油画作品时，父亲们可以引导孩子观察和分析。可以从画面中的细节、色彩运用和表现手法等方面进行讨论。父亲们可以向孩子提出一些问题，如“你觉得画家想要表达什么？”或者“你认为这幅画给你带来了什么样的感受？”这样可以培养孩子的观察力和思考能力。

第四步：尝试自己的油画创作

如果父亲和孩子对油画艺术产生了浓厚的兴趣，可以尝试自己的油画创作。可以购买一些基本的油画材料，如颜料、画布和画笔，跟着一些简单的教程进行实践。父亲和孩子可以一起创作，分享彼此的想法和创意。

通过这份油画父亲欣赏教案，父亲们可以与孩子一起欣赏和学习油画艺术。这不仅可以增进父子/父女之间的感情，还可以培养孩子的艺术修养和创造力。希望这份教案能够为父亲们带来更多的艺术乐趣和启发。

油画父亲欣赏教案 篇三

　　一、 教学目标：

　　知识目标：赏析罗中立的油画作品《父亲》，了解《父爱》的创作背景和时代性。

　　能力目标：培养学生鉴赏美术作品的能力和语言表达自己感受的能力。

　　情感目标：通过赏析罗中立油画作品《父亲》，加深学生对美术作品的感受和认识，并引导学生用一种形式将自己的感受表现出来。

　　二、 课时：1课时

　　三、 教学的重点与难点：

　　重点：介绍《父亲》的创作历史背景和时代特征，让学生深入的感受。

　　难点：提高学生对《父亲》这幅作品的感受和认识，并用一种形式表现出来。

　　四、 教学方法：

　　运用多媒体让学生感受绘画、文学和音乐的魅力，体会鉴赏的意境美。

　　在教学中用“讲述”、“表现”和“欣赏”，三个环节相互影响，一环紧扣一环，按照推理和发展衍变的顺序关系，而且在每个环节中都力求和体现现代教育理念和新课程标准，顺应学生的发展。

　　五、 教学过程：

　　(1) 导入：用多媒体播放朱自清《背影》中的一个片段，由《背影》引出课题。

　　(2) 回顾上节课的问题，引出今天的教学过程。

　　(3) 进入第一篇章：“讲述阶段”，然后补充学生没有讲述到的知识。

　　(4) 进入第二篇章：“表现阶段”，评价总结学生的表现。

　　(5) 进入第三篇章：“欣赏阶段”。

　　(6) 总结。

　　六、 教学反思：

　　在教学中运用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节来鉴赏一幅美术作品。

　　在“讲述 ”阶段，主要补充一些学生没有讲述到的知识，以便使学生更好、更全面的理解。

　　在“表现”阶段，旨在培养学生的创新思维和能力，以及其它的综合素质。将知识的直接灌输转变为知识的直接利用，将教学中学生对事物的感受能力上升为用肢体等综合手段表现。“表现”部分能够让学生的大胆、独特的创新。

油画父亲欣赏教案 篇四

　　教学目标

　　1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。

　　2、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。

　　教学重点

　　1、感悟作者对父亲深情的怀念，以及父亲对儿子拳拳之心。

　　2、掌握本文刻画人物的方法，能选择典型细节来刻画人物。

　　教学难点

　　学习鉴赏散文的基本方法，领悟这篇散文的描写、抒情和议论三者结合的写法。

　　教学方法

　　反复诵读把握蕴涵的思想感情。

　　教学时间 一课时

　　第一课时

　　教学要点 反复诵读把握文章大意 讨论探究重点段落

　　一、导入新课

　　由朱自清《背影》导入另一篇写父亲的文章即刘鸿伏的《父亲》。

　　二、关于作者作品

　　刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝的镶嵌在与自然的'对话中。读这篇散文同时不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。

　　三、 诵读感知，理清思路

　　1、学生自读课文，可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注。

　　2、找生诵读，更正字音，掌握文章内容。

　　3、文章结构，大致分三部分：

　　第一部分(1-3节)引出对远在乡下的父亲的思念之情

　　第二部分(4-19节)回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报道

　　第三部分(20-21节)抒情父爱是一座山

　　四、 品读，师生共同赏析

　　研读1-3节

　　思考：散文开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果?

　　明确：诗一样语言，勾勒出几个剪影，几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推倒读者面前，概括生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。

　　研读4-8节

　　思考：父亲给读者的第一印象，是严厉得有些不近情理，但这样的安排有什么好处?

　　明确：为下面父亲作铺垫，侧面写出严厉背后的温情，而这正是父爱的根本所在。后面的所有描绘也正是基于这点。严厉，脾气不好却不乏一腔隐藏的爱子之情，父亲的轮廓被粗略地勾勒出来。

　　研读9-19节找出最感人肺腑的场面

　　教师作结：

　　一处：父亲担心“儿子还小，又是乡下人穷，怕将来受人欺负”红着眼和服务员说着什么。

　　交流：从不流泪的父亲流泪了，泪水是情感最深的流露。透过泪水，我们分明能感受到此刻的心情，一位历尽沧桑的老农对亲子的拳拳之心。

　　二处：父子分别时的一幕

　　交流：离别，是最能流露感情的时刻，这幕场景可以分解成若干个镜头。

　　镜头(一)父亲临行前的唠唠叨叨

　　透过这个细节，父亲不放心儿子忐忑不安的心境表露无遗。虽仿佛只是平淡说出，但实际收到的确是“此时无声胜有声”的效果。

　　镜头(二)父亲给儿子钱

　　读到这里，怎能不为之动容，父爱的流露被压缩在一个动作、一句话，看似简单、平淡，然而又是怎样丰厚而凝重呵。

　　镜头(三)最后的时刻

　　情感抒发的高潮，语言不多，寥寥数十字，但每个形象、每个动作却像镌刻一般鲜明凸出，强烈地冲击着人的视觉，如果说，在此以前的种种描写仿佛琴声高低抑扬、变化不绝的话，这里便是弹断琴弦的戛然一声，父爱深深，经由作者委婉深情的款款道来，谈落读者几多感动的热泪。

　　五、艺术手法

　　这篇散文，写得苍凉、哀婉，忧伤感人，描写、抒情与议论三者结合得恰到好处，令人心弦为之震颤的同时，又不由得沉下心来咀嚼其中深沉的内涵。尤其值得称许的是作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一，叙述的地方，真切而朴实，抒情的部分，美丽而悠远。特别是某些比喻排比句式的运用，读来声韵回环;字句的挑选锤炼，更是具有诗一样匠心独运的功夫。文章对于乡间风光的描写也极富氛围感，很好地切合了主题。

　　六、布置作业

　　学习本文刻画人物的方法，选择身边所熟悉的人，写一篇人物传记。

　　教后札记