小学音乐《过新年》教案(推荐3篇)
小学音乐《过新年》教案 篇一
《过新年》是一首非常经典的小学音乐作品，它以欢快的曲调和贴近生活的歌词展示了中国传统新年的喜庆和热闹氛围。通过学习这首歌曲，可以让学生更加深入地了解中国传统文化，培养他们对新年的热爱和对传统节日的尊重。
教学目标：
1. 了解中国传统新年的习俗和意义；
2. 学习歌曲的歌词和曲调，能够正确演唱；
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 《过新年》音乐录音；
2. 讲解PPT。
教学过程：
Step 1：导入歌曲
播放《过新年》音乐录音，让学生先聆听一遍，感受歌曲的欢快节奏，激发他们的兴趣。
Step 2：学习歌词
通过PPT展示歌词，让学生跟随录音一起听、读歌词，并逐句解释歌词的意思。然后，老师带领学生一起大声朗读歌词，熟悉发音和节奏。
Step 3：学唱歌曲
分段学唱歌曲，先由老师带领学生跟唱，再逐渐放开，让学生独立演唱。通过多次反复练习，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词，培养他们的音乐表达能力。
Step 4：了解新年习俗
通过讲解PPT，向学生介绍中国传统新年的习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。可以结合图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解这些习俗，增强学习的趣味性。
Step 5：合唱演练
将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下，分别学唱不同的部分。然后，让各小组轮流演唱，形成合唱效果。通过合作演练，培养学生的合作意识和团队精神。
Step 6：展示演出
安排一次小型的演出活动，让学生向其他班级或学校展示他们学习《过新年》的成果。可以邀请家长参与观看，增加学生的自信心和成就感。
小学音乐《过新年》教案 篇二
《过新年》是一首非常受欢迎的小学音乐作品，它以欢快的曲调和贴近生活的歌词展示了中国传统新年的喜庆和热闹氛围。通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐表达能力和合作意识，激发他们对传统文化的兴趣和对新年的热爱。
教学目标：
1. 了解中国传统新年的习俗和意义；
2. 学习歌曲的歌词和曲调，能够正确演唱；
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 《过新年》音乐录音；
2. 讲解PPT；
3. 贴春联、鞭炮等道具。
教学过程：
Step 1：导入歌曲
播放《过新年》音乐录音，让学生先聆听一遍，感受歌曲的欢快节奏，激发他们的兴趣。
Step 2：学习歌词
通过PPT展示歌词，让学生跟随录音一起听、读歌词，并逐句解释歌词的意思。然后，老师带领学生一起大声朗读歌词，熟悉发音和节奏。
Step 3：学唱歌曲
分段学唱歌曲，先由老师带领学生跟唱，再逐渐放开，让学生独立演唱。通过多次反复练习，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词，培养他们的音乐表达能力。
Step 4：了解新年习俗
通过讲解PPT，向学生介绍中国传统新年的习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。可以通过展示道具，让学生亲身体验这些习俗，增强学习的趣味性。
Step 5：合唱演练
将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下，分别学唱不同的部分。然后，让各小组轮流演唱，形成合唱效果。通过合作演练，培养学生的合作意识和团队精神。
Step 6：展示演出
安排一次小型的演出活动，让学生向其他班级或学校展示他们学习《过新年》的成果。可以邀请家长参与观看，增加学生的自信心和成就感。同时，可以组织学生编排舞蹈或表演，丰富演出的形式，让活动更加丰富多样。
通过以上的教学过程，学生不仅能够学会演唱《过新年》，还能够了解中国传统新年的习俗和意义，培养他们的音乐表达能力和合作意识，激发他们对传统文化的兴趣和对新年的热爱。同时，通过展示演出，可以增加学生的自信心和成就感，提高他们对音乐学习的积极性。
小学音乐《过新年》教案 篇三
2016小学音乐《过新年》教案
教 材：人音版义务教育课程标准实验教科书第三册第十课
年 级：二年级
课时安排：一课时
教学目标：
(1)学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹情景。
(2)能够在《过新年》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。
(3)能用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
教学重难点：
(1)能用欢快活波的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。
(2)培养学生自主地参与音乐实践活动。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、装扮教室的挂图、灯笼等。
师生活动：
(一)激趣导入 揭示课题
播放多媒体课件《幸福拍手歌》，并随着跳跃的旋律，师生一起律动。
[设计意图：渲染气氛，使学生更快地进入情境，放松心情体验]
师：同学们高兴吗?那同学们最高兴的事什么?
生：回答
师：为什么喜欢过新年呀?
生：回答(敲锣打鼓很热闹、放鞭炮、有好东西吃，有新衣服穿、、、)
师：我也跟大家一样，特盼着过年，要不，这节课我们提前来欢庆新
年怎么样呀?
生：回答
[以生活经验提问，引起思考，为学习歌曲做好铺垫]
师生一起布置教室贴窗花、福字、彩灯、对联，鞭炮、、、、、、(播放《过新年》伴奏)。
[让学生边贴窗花边观看配有《过新年》旋律的各种节日景象的画面，让他们有身临其境的感觉]
师：春节是中国的传统节目，过年时人们把最吉祥，最喜庆的一些装饰品摆在家中、祝福家人在新的一年里幸福、平安，那新年快到了，我们要准备什么节目来迎新春呢?老师准备了一首曲子，跟大家一起来过过年。
(二)参与学习 感受体验
1、听一听(欣赏《过新年》初步感受歌曲情绪)
师：过春节时，我们都有很多好玩的事情，那大家认真听《过新年》都唱了些什么?歌曲的情绪是怎样的?
[设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，并引导学生带着问题聆听，培养思维的灵活性。]
2、学一学(复听歌曲，随着歌曲录音模仿一起唱，找出咚，锵)
师：不知同学们有没有注意，在这首歌中你还听到了哪些伴奏乐器，在仔细听一听。想一想为什么要使用这些打击乐器?
生：回答
[设计意图：老师的问题会促进学生更加认真聆听歌曲，从中寻找出答案。通过学生的交流，懂得这些乐器能给歌曲增加喜庆的气氛]
3、玩一玩(解决歌曲中的节奏)
师：春节时，人们经常敲锣打鼓来欢庆春节，那谁来模仿一下刚在《过新年》听到的锣鼓声呢?
生：模仿
师：还能用什么方式来模仿吗?
生：用不同的方式模仿(敲桌子，敲铅笔盒等)
[设计意图：通过模仿培养学生平时善于观察事物的习惯]
师：我这有个锣和鼓(播放课件咚，锵)我们做个游戏，看谁反应快。
[设计意图：采用游戏的形式来解决歌曲中的节奏，激发学生的集体参与意识]
第一步：X X X X X X
咚 锵 咚 锵 咚咚
生：快速读出来
第二步：师：反映真快，这回增加难度，快速读出来。
1 X X X X X 0 2 X X X X X
咚咚 咚咚 锵 咚 锵 咚咚 锵
3 X X X X 0 4 X X X 0
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
第三步师：老师读歌谣，你们来接(教师出示课件)
(师)过新年呀 (生)X X X X X 0
咚咚 咚咚 锵
(师)喜洋洋呀 (生)X X X X X 0
咚咚 咚咚 锵
(师)鞭炮声声锣鼓响 (生)X X X X X
咚 锵 咚咚 锵
(师)唱歌跳舞多欢畅 (生)X X X X X
咚 锵 咚咚 锵
(师)幸福的生活，甜呀甜又香(生)X X X X 0 X X X 0
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
师：真不错，再来一次，把老师念的歌谣记下来，待会我们交换来读一读。(按强弱规律念歌词)
[设计意图：这个环节主要是培养学生的记忆力及师生的合作能力]
三、情感表达 寓歌于乐
1、呵一呵
第一遍：教师边弹奏边范唱《过新年》。
第二遍：教师弹奏，学生模仿“啦”的声音呵唱《过新年》。
2、拍一拍(结合演唱，一拍拍手掌，二拍拍手心)
3、唱一唱(播放课件歌词，随着教师伴奏，演唱歌曲)
师：指导、纠正，再唱一唱，同时想想用怎样的声音和心情来演唱这首歌的。(轻快，跳跃)
[设计意图：学生通过互相交流，懂得怎样演唱歌曲更好听，培养学生处理作品的`能力，从而更好的演唱歌曲]
生：再次演唱
4、学一学
师：我从大家的歌声中感受到了过新年的快乐，为了能更好的烘托新年的气氛，想想还有什么方式可以加入演唱?
生：回答
师：那老师来教大家在春节时人们最爱跳的秧歌舞(播放课件)。
5、演一演
(1)、课件伴奏，试着跳秧歌舞蹈动作，边唱边表演。
(2)、教师根据学生自己自愿将学生分成三组(演奏组、演唱组、舞蹈组)进行综合艺术表演。
[(播放课件)听，春
师：同学们，该我们的节目上场了，大家唱起来，敲起来，舞起来吧!
四、扩展延伸 体验创新
师：我们给春节联欢晚会献上了一首好听的歌曲，我们中国的新年是在快乐和喜庆中度过的。那同学们知道过外小朋友是怎么过年的吗?回家查查资料、回家查查资料、问问爸爸、妈妈好吗?
五：小结
师：衷心的祝愿小朋友在新的一年里活波健康，学习进步!这节课就上到这!让我们在一次唱起《过新年》，把欢乐带回家。
生：唱着欢乐的歌曲走出教室。
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