大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》(经典3篇)
大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》 篇一
绕口令是一种语言游戏，通过快速而连续地说出一组难以发音的词语来锻炼口腔肌肉和语言表达能力。在大班教学中，绕口令可以作为一种有趣的语言活动，帮助孩子们提高口语表达能力和音节发音准确性。本教案将介绍一种名为《绕口令翻跟斗》的绕口令教学活动，旨在激发孩子们的兴趣和参与度，提升他们的语言能力。
教学目标：
1. 学习并掌握一组绕口令。
2. 提高口腔肌肉的灵活性和语言表达能力。
3. 培养孩子们的注意力和集中力。
4. 增强孩子们的自信心和团队合作能力。
教学准备：
1. 绕口令卡片：事先准备一些绕口令卡片，每张卡片上写有一个绕口令。
2. 音乐播放器：用于播放背景音乐，增加活动氛围。
教学步骤：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导孩子们做一些口腔肌肉锻炼操，如张口、闭口、伸舌头等动作。
2. 绕口令介绍：向孩子们展示一张绕口令卡片，读出绕口令并示范正确的发音和语调。然后，让孩子们一起跟读绕口令，重复多次直到掌握为止。
3. 绕口令练习：将绕口令卡片分发给孩子们，让他们按照顺序依次快速地说出绕口令。可以设置一个时间限制，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。可以分成小组进行比赛，看哪个小组能够最快完成绕口令的说出。
4. 绕口令翻跟斗：将绕口令卡片折叠成小纸团，并放入空杯子中。将孩子们分成若干小组，每个小组轮流选择一张绕口令卡片，并在规定时间内说出绕口令。如果说错或者时间用完，则轮到下一组。最终，哪个小组说对的绕口令最多，就是胜利者。
5. 总结回顾：与孩子们一起回顾今天学习的绕口令，鼓励他们自主复习并尝试更多的绕口令。可以让孩子们分享自己喜欢的绕口令，并互相挑战。
这个绕口令翻跟斗的教学活动可以帮助孩子们锻炼口腔肌肉，提高他们的发音准确性和语言表达能力。同时，通过小组合作和比赛形式，激发了孩子们的兴趣和参与度，培养了他们的团队合作能力。在教学过程中，教师应该引导孩子们正确发音，鼓励他们积极参与，给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。通过这个活动，孩子们不仅能够学到绕口令，还能够在欢乐的氛围中提高语言能力，是一堂很好的语言教学课程。
大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》 篇二
绕口令是一种有趣的语言游戏，通过快速而连续地说出一组难以发音的词语来锻炼口腔肌肉和语言表达能力。在大班教学中，绕口令可以作为一种有效的语言活动，帮助孩子们提高口语表达能力和音节发音准确性。本教案将介绍一种名为《绕口令翻跟斗》的绕口令教学活动，旨在激发孩子们的兴趣和参与度，提升他们的语言能力。
教学目标：
1. 学习并掌握一组绕口令。
2. 提高口腔肌肉的灵活性和语言表达能力。
3. 培养孩子们的注意力和集中力。
4. 增强孩子们的自信心和团队合作能力。
教学准备：
1. 绕口令卡片：事先准备一些绕口令卡片，每张卡片上写有一个绕口令。
2. 音乐播放器：用于播放背景音乐，增加活动氛围。
教学步骤：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导孩子们做一些口腔肌肉锻炼操，如张口、闭口、伸舌头等动作。
2. 绕口令介绍：向孩子们展示一张绕口令卡片，读出绕口令并示范正确的发音和语调。然后，让孩子们一起跟读绕口令，重复多次直到掌握为止。
3. 绕口令练习：将绕口令卡片分发给孩子们，让他们按照顺序依次快速地说出绕口令。可以设置一个时间限制，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。可以分成小组进行比赛，看哪个小组能够最快完成绕口令的说出。
4. 绕口令翻跟斗：将绕口令卡片折叠成小纸团，并放入空杯子中。将孩子们分成若干小组，每个小组轮流选择一张绕口令卡片，并在规定时间内说出绕口令。如果说错或者时间用完，则轮到下一组。最终，哪个小组说对的绕口令最多，就是胜利者。
5. 总结回顾：与孩子们一起回顾今天学习的绕口令，鼓励他们自主复习并尝试更多的绕口令。可以让孩子们分享自己喜欢的绕口令，并互相挑战。
通过这个有趣的绕口令翻跟斗教学活动，孩子们可以锻炼口腔肌肉，提高他们的发音准确性和语言表达能力。同时，通过小组合作和比赛形式，激发了孩子们的兴趣和参与度，培养了他们的团队合作能力。在教学过程中，教师应该引导孩子们正确发音，鼓励他们积极参与，给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。通过这个活动，孩子们不仅能够学到绕口令，还能够在欢乐的氛围中提高语言能力，是一堂很好的语言教学课程。
大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》 篇三
大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的'字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？
二、玩玩“绕口令”。
（一）教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？
（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？
2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错？（鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）
三、赛赛“绕口令”（小组挑战）
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：（教师敲打节奏）我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗？（集体朗诵）
3、分组进行比赛。
4、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的
四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗？一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。
绕口令《翻跟斗》
小妞妞，围兜兜，
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头，
左边翻个六，
漏了九颗豆；
右边翻个九，
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头，
漏了几颗小豆豆
