人音版小学三年级上册音乐教案全册(精彩6篇)

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇一

音乐是小学生学习的重要课程之一，它不仅可以培养孩子的音乐素养，还可以锻炼他们的感知能力和表达能力。在人音版小学三年级上册音乐教案全册中，我们将通过一系列丰富多彩的教学活动，帮助孩子们更好地理解和欣赏音乐。

第一单元的教学目标是让学生学会唱《我的好朋友》这首歌曲，并能够用简单的动作表达歌曲的意思。为了达到这个目标，教师可以采用多种教学方法。首先，可以利用录音带引导学生跟着节奏唱歌，加深他们对歌曲的记忆。然后，通过观看视频或演示，让学生了解歌曲的背景故事和情感表达，激发他们的兴趣和情感共鸣。最后，教师可以设计一些简单的动作，让学生跟着动作表达歌曲的意思，增加学习的趣味性和参与性。

第二单元的教学目标是让学生学会辨认不同的乐器声音，并能够用简单的语言描述乐器的特点。为了实现这个目标，教师可以组织学生进行听觉训练，让他们辨认不同乐器的声音，并通过讨论和练习，帮助他们描述乐器的特点。此外，教师还可以利用图片、视频等教具，让学生更直观地了解乐器的外观和演奏方式，进一步加深他们对乐器的认识。

第三单元的教学目标是让学生学会唱《小兔子乖乖》这首歌曲，并能够通过唱歌表达自己的情感。为了实现这个目标，教师可以借助手指游戏、歌曲的情感表达等教学方法，帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感表达，并通过跟唱、合唱等练习，提高学生的唱歌技巧和表达能力。

以上只是人音版小学三年级上册音乐教案全册中的几个单元，每个单元都有详细的教学目标和教学活动安排。通过这些教案，我们可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣和理解，同时也提高他们的音乐素养和表达能力。

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇二

音乐是小学生学习的重要组成部分，它不仅可以培养孩子们的审美能力和音乐素养，还可以促进他们的身心发展。在人音版小学三年级上册音乐教案全册中，我们将通过一系列有趣的教学活动，帮助孩子们更好地理解和欣赏音乐。

第四单元的教学目标是让学生学会识别不同的音高，并能够用简单的语言描述音高的高低。为了达到这个目标，教师可以通过示范和练习，让学生辨认不同音高的声音，并通过讨论和练习，帮助他们理解音高的概念和高低的区别。此外，教师还可以利用乐器演奏、唱歌等教学活动，让学生更直观地感受音高的变化和表达方式。

第五单元的教学目标是让学生学会唱《小星星》这首歌曲，并能够用简单的乐器伴奏。为了实现这个目标，教师可以通过演示和练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，并通过教具和示范，教导学生如何使用简单的乐器进行伴奏。在教学过程中，教师还可以鼓励学生进行创作和表演，增加学习的趣味性和参与性。

第六单元的教学目标是让学生学会辨认不同的音乐节奏，并能够用简单的动作表达节奏的强弱。为了实现这个目标，教师可以通过教具、音乐录音等方式，让学生辨认不同的节奏，并通过动作模仿和练习，帮助他们理解节奏的强弱和表达方式。此外，教师还可以组织学生进行合奏和合唱活动，提高他们的协作能力和音乐表达能力。

通过人音版小学三年级上册音乐教案全册的教学，我们可以培养孩子们对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和表达能力。同时，通过多种教学方法和活动形式，我们也可以促进学生的身心发展和综合素质提升。让我们一起享受音乐的魅力吧！

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇三

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。

1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。

（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。

（二）、学习歌曲，表现钟声。

1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。

师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶

２、复习高低声部的旋律

３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。

４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。

5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。

6、学生跟琴分声部合作唱。

7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。

8、根据艺术处理完整演唱。

（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》

你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。

1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）

2、初听乐曲引子

师：在音乐中你听到了什么声音？

生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）

3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）

4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。

5、表演主题

6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？

学生回答（4次）。

7、分角色完整地表演音乐。

（四）、师：

同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇四

1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。

3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

三年级的学生有一定的音乐基础，思维活跃，好奇心强。

教学重点：

感受和表现“大钟”和“小钟”的声音［…s

教学难点：

和谐准确的演唱二声部

教学活动

活动1【导入】一、情境导入，弓i入课题

师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）

1、课件播放钟声（当）

师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！

2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？

提问：①师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”

②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？

你还能用什么声音来模仿钟声“叮”

③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）

④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的`声音低还是小钟的声音低？

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇五

第一课时《小朋友的家》

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。

2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。

3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。

1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。

2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。

对歌曲进行创造性的综合表演。

唱：《小朋友的家》

一、创设情境

1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。

师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？

2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏

师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？

人音版小学三年级上册音乐教案全册 篇六

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，掌握四分音符和二分音符。

钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

a、优美、舒展地、宽广

b、欢快、活泼地、紧凑

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

内蒙古人的性格开朗，

而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）