《太阳出来喜洋洋》教案【通用6篇】
《太阳出来喜洋洋》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：太阳出来喜洋洋
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解太阳对地球的重要性；
2. 知道太阳的特点和作用；
3. 能够正确地描述太阳的形状和颜色；
4. 通过游戏和活动的方式，提高学生的观察力和想象力；
5. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学重点：
1. 学生能够正确理解太阳对地球的重要性；
2. 学生能够正确描述太阳的形状和颜色。
教学准备：
1. 《太阳出来喜洋洋》幻灯片或图片；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
3. 适合学生年龄的太阳相关绘本。
教学过程：
1. 导入：播放《太阳出来喜洋洋》幻灯片或展示太阳的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入讨论：与学生一起讨论太阳的作用和重要性。请学生分享他们对太阳的认识和观察结果。
3. 呈现知识点：通过幻灯片或图片介绍太阳的特点和作用，让学生了解太阳的形状、颜色以及它对地球的影响。
4. 练习活动：将学生分成小组，每组制作一个太阳模型。让学生运用手工制作材料，根据自己对太阳的认识和观察结果，制作一个形状和颜色都正确的太阳模型。然后，让学生在小组内相互展示和比较自己的作品，并进行讨论。
5. 拓展活动：请学生阅读适合年龄的太阳相关绘本，并完成相关问题的练习。然后，组织学生进行小组分享，让他们相互交流并互相学习。
6. 总结：通过本节课的学习，总结太阳的特点和作用，并强调太阳的重要性。鼓励学生保护自然环境，爱护太阳和地球。
评价方式：
1. 观察学生在制作太阳模型时的专注程度和合作能力；
2. 评估学生在小组分享和讨论中的参与度和表达能力；
3. 评估学生对太阳形状和颜色的描述准确性。
教案反思：
本节课通过多种教学方法，如讨论、制作、阅读等，激发学生对太阳的兴趣和好奇心，培养了他们对自然界的热爱和保护意识。但在教学过程中，可能需要注意引导学生提出更多关于太阳的问题，以激发他们的思考和探索欲望。同时，在制作太阳模型时，教师应提供足够的材料和指导，以确保学生能够制作出形状和颜色都正确的作品。另外，在小组分享和讨论环节，教师应注重引导学生积极参与和互相学习，促进合作和交流。
《太阳出来喜洋洋》教案 篇三
《槐花几时开》《太阳出来喜洋洋》
1、知识与技能：了解四川民歌，能够在两首音乐的对比中感受句式、情绪和乐器音色的分类。
2、过程与方法：利用欣赏和试唱体验等方式聆听乐曲，知道管弦乐的风格。
3、情感态度与价值观：圣管弦乐的初步认识并对其产生兴趣
两首乐曲的对比体验、分析
对此类音乐的学习产生兴趣
一、课前导入
“同学们，上一节课我们到陕西聆听了一首激情高昂的山丹丹，本节课教师带着你们到四川去玩一玩，你们可知道，四川方言中，他们的口头语说的最多的都是什么吗？”
“对了，就是噻”，不信，现在教师就用一首歌来告诉你们。
二、新课教授
1、出示《槐花几时开》的歌词。
高高山上哟，一树喔槐哟喂。
手把栏杆噻，望郎来哟喂。
娘问女儿呀，你望啥子哟喂，
哎！我望槐花噻，几时开哟喂。
2、聆听《槐》，让学生划分乐句。
3、教师尝试教授学生演唱歌曲，对歌曲留下印象。
4、引出四川民歌《太阳出来喜洋洋》，对两首歌曲进行对比。
《槐》《太》
情绪储蓄、优美热情、强悍
乐句四个两个
音域宽窄
5、出示管弦乐演奏《槐》。告之乐器分组，并进行聆听，听到乐器组变化时举手示意。
（1）双簧管
（2）圆号
（3）长滴
（4）小中大低音提琴
（5）英国管
6、聆听《太》
（1）弦乐、圆号
（2）长、短笛，单双簧管
（3）大管、长号、大、低音提琴
（4）长笛
（5）长、短笛，单双簧管与乐队
三、教师小结，总结歌曲与管弦乐的区别与特色。
民歌：突出地方文化与特色
管弦乐：彰显大气，音色更为丰富。
教学反思：
学生在教师的引导下由浅入深，接触四川民歌，基本都能完成欣赏任务。
在聆听管弦乐曲中，大多数同学对个别乐器的音色无法分辨，这说明平时对西洋管弦乐器了解和知道的较少。
缺乏多媒体展示，应由学生在一定音乐知识的积累下才能将欣赏课上的更好。
《太阳出来喜洋洋》教案 篇四
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
4、欣赏“火车向着韶山跑”
一、组织教学
发声练习
1=c 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、乐句连接
1、认唱旋律短句
1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏“火车向着韶山跑”
1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？
2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。
3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授课
1、导入新课
师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？
2、听音乐
： 指导学生边听边轻声哼唱
3、讨论分析歌曲
生：是人们上山打柴时唱的。
师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？
生：很神气，很高兴的（乐观的）
再次听音乐，注意旋律
师：你发现什么？
生：有“ ”记号。
老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。
举例：2 ——2 学生唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱
4、学唱乐谱
1）根据音高来模唱旋律。
2）齐声划拍轻声唱旋律。
3）师生接口唱乐谱 ；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏
学生按照老师的要求准确演唱乐谱。
4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！
5、学唱歌词
1）先听音乐
2）再跟琴轻声演唱歌词。 注意：衬词的演唱。
3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。
提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。
4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太阳 出来 罗
学生自己进行排练，并进行表演。
五、小结
《太阳出来喜洋洋》教案 篇五
1、听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2、明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
有表情地演唱、表现歌曲
怎样有表情地演唱、表现歌曲
钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）
一、导入（生观看视频）
呼吸练习（三慢三快）
二、体验活动
1、有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）
2、体验鼓、镲演奏。
3、师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格
3）出示课题
三、复习、处理歌曲
1、分析这首民歌特点
1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2、歌曲语言特点？
1）欣赏《太阳出来喜洋洋、》一二段
2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词
3、处理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）
2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用
4、跟钢琴完整演唱一、二段。
5、深入处理歌曲
1）人声模仿脚步声
2）人生模仿砍柴声：
3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）
4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱
5）完整表演唱
四、拓展
1、播放视频
2、讨论交流
3、总结
《太阳出来喜洋洋》教案 篇六
太阳出来喜洋洋
1．要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。
2．引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。
3．要求幼儿演奏钹的时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。
1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。
2．大鼓、钹各三个。
1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（1）幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。
（2）幼儿分两个声部唱这首歌。
（3）幼儿分声部表演这首→←歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。
2．指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。
（1）认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。
（2）几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。
（3）认识钹、学习钹的抓握方法。
（4）倾听击钹的声音、探索止音方法。（即敲击后，自然划圈后放在胸前衣服上）
（5）六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。
（6）知道鼓、钹合奏，声音响亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。
（7）六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。
（8）幼儿轮流使用大鼓、钹，在老师的指挥下完整练习。
