《新型玻璃》教案反思【优秀4篇】

《新型玻璃》教案反思 篇一

在教学中使用《新型玻璃》这个教案，我认为其中的优点和不足都有。首先，这个教案的优点在于它引导学生探索新型玻璃的特点和应用，并通过实验和讨论的方式来加深学生对这一概念的理解。其次，教案中的设计很灵活，可以根据不同学生的兴趣和能力进行调整，使得每个学生都能够参与到课堂活动中来。此外，教案还提供了相关的资源和参考资料，方便教师进行备课和教学。

然而，这个教案也存在一些不足之处。首先，教案中的实验设计过于简单，缺乏足够的挑战性。学生只需要按照指导书的步骤进行操作，缺乏自主探究的机会。其次，教案中的讨论环节比较单一，缺乏互动性和深度思考的内容。学生只需要回答一些简单的问题，无法培养他们的批判性思维和创新能力。此外，教案中的评价方式也比较传统，主要依靠学生的书面作业和考试成绩，缺乏全面评价学生的能力和潜力。

为了改进这个教案，我认为可以采取以下措施。首先，可以增加一些更具挑战性的实验设计，让学生能够动手操作和观察，从而培养他们的实践能力和科学思维。其次，可以引入一些探究性的问题，激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。此外，可以增加一些课外拓展活动，让学生能够在实践中应用所学知识，提高他们的综合素养和实践能力。最后，可以采用多样化的评价方式，例如项目评价、口头表达评价等，全面评价学生的能力和潜力。

综上所述，虽然《新型玻璃》这个教案有其优点，但也存在一些不足之处。通过改进实验设计、讨论环节和评价方式等方面，可以提高教案的质量和效果，使学生在学习新型玻璃的过程中能够获得更多的收获和成长。

《新型玻璃》教案反思 篇二

在教学中使用《新型玻璃》这个教案，我发现其中的优点和不足都有。首先，这个教案能够激发学生的学习兴趣和主动性，通过实践探究的方式培养学生的实践能力和科学思维。其次，教案的设计很灵活，可以根据学生的不同需求和能力进行调整，使每个学生都能够参与到课堂活动中来。此外，教案还提供了相关的资源和参考资料，方便学生在课后进行复习和深化学习。

然而，这个教案也存在一些不足之处。首先，教案中的实践环节相对较少，学生的实际操作时间较短，无法真正体验到科学实践的乐趣和挑战。其次，教案中的讨论环节比较单一，学生只需要回答一些简单的问题，缺乏互动性和深度思考的内容。此外，教案中的评价方式也比较传统，主要依靠学生的书面作业和考试成绩，无法全面评价学生的能力和潜力。

为了改进这个教案，我认为可以采取以下措施。首先，可以增加更多的实践环节，让学生能够亲身参与到实验中来，提高他们的实践能力和动手能力。其次，可以引入一些开放性的讨论问题，激发学生的思考和想象力，培养他们的批判性思维和创新能力。此外，可以增加一些拓展性的学习任务，鼓励学生进行课外调研和实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。最后，可以引入多样化的评价方式，例如项目评价、口头表达评价等，全面评价学生的能力和潜力。

综上所述，虽然《新型玻璃》这个教案有其优点，但也存在一些不足之处。通过增加实践环节、改进讨论环节和评价方式等方面的措施，可以提高教案的质量和效果，使学生在学习新型玻璃的过程中能够获得更多的收获和成长。

《新型玻璃》教案反思 篇三

1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。

2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

一、板书课题，导入新课。

教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。（教师板书）请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。

学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。

过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。

二、熟读课文，了解内容。

1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。

教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。

2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。

3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。（安然无恙、藕断丝连等）

4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：

不是……而是……既使……仍然……

尽管……还是……如果……就……

指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。

5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？

学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。

三、改变人称，文中练笔，深化理解。

教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？

学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述？（学生回答）

全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛，别忘了，现在你就是新型玻璃了，

学生写

的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。

学生写完后，各选一篇评改。

四、课后总结，新型玻璃在生活中作用越来越大，你还希望创造出哪些新型玻璃，请课后讨论讨论。

《新型玻璃》教案反思 篇四

1、学会本课生字，正确书写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

了解五种新型玻璃的特点和用途。

两课时

1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？

2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？

今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。

1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？

2、指名学生回答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）

3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。

4、教师巡视指导。

5、检查合作学习情况。

（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？

学生回答（相机板书：自动报警防盗）

齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？

学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。

（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？

学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）

理解“安然无恙”“藕断丝连”。

（3）变色玻璃的特点和作用如何？

学生回答（相机板书：调色调节光线）

作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？

（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。

学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）

（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？

学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）

作者采用什么方法写的？这样写有何好处？

6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？

学生回答（相机板书：重要作用展望未来）

看板书，发现文章是按什么结构写的吗？

1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）

那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

（学生说自己设计的新型玻璃）

2、

同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。