最新小学一年级语文教案模板【通用6篇】

最新小学一年级语文教案模板 篇一

一、教学目标

1. 通过本节课的学习，学生能够掌握字母的发音和书写。

2. 能够正确识别并书写与字母相关的单词。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学习主动性。

二、教学重难点

1. 教学重点：字母的发音、书写和相关单词的识别与书写。

2. 教学难点：字母的书写规范和相关单词的正确书写。

三、教学准备

1. 教学课件、黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片、单词卡片等。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示字母卡片，引导学生快速回忆并发音。

2. 学习字母的发音和书写（15分钟）

教师通过课件和黑板展示字母的形状和发音，引导学生模仿发音，并用手指在空中书写字母形状。

3. 学习相关单词（15分钟）

教师出示单词卡片，引导学生认读并模仿书写。同时，通过图片和实物的展示，帮助学生理解单词的意思。

4. 练习与巩固（15分钟）

教师出示有关字母和单词的练习题，让学生进行识别和书写练习。并提供个别辅导和指导。

5. 作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，要求学生按要求书写字母和单词，并带回家完成。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，既有听觉的引导，又有视觉的呈现，使学生在兴趣的驱动下主动参与学习。同时，通过不同形式的练习，巩固了学生对字母和单词的认识和书写能力。但需要注意的是，对于学习困难的学生，应给予更多的个别辅导和指导。

最新小学一年级语文教案模板 篇二

一、教学目标

1. 通过本节课的学习，学生能够正确使用常见的标点符号。

2. 能够根据标点符号的不同，正确朗读句子。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学习主动性。

二、教学重难点

1. 教学重点：常见标点符号的认识和正确使用。

2. 教学难点：根据标点符号的不同，正确朗读句子。

三、教学准备

1. 教学课件、黑板、白板、彩色粉笔、标点符号卡片等。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示标点符号卡片，引导学生快速回忆并说出对应的标点符号。

2. 学习常见标点符号（15分钟）

教师通过课件和黑板展示常见标点符号的形状和用法，引导学生模仿读音，并用手指指出对应的标点符号。

3. 根据标点符号朗读句子（15分钟）

教师出示句子，引导学生根据句子中的标点符号，正确朗读句子，并解释标点符号对句子意义的影响。

4. 练习与巩固（15分钟）

教师出示有关标点符号的练习题，让学生根据句子的意思和标点符号的要求填写正确的标点符号，并进行朗读练习。

5. 作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，要求学生按要求标点句子，并带回家完成。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，使学生在参与中学习，通过朗读和练习，巩固了对常见标点符号的认识和正确使用。但需要注意的是，对于学习困难的学生，应给予更多的个别辅导和指导，帮助他们掌握标点符号的使用规则。

最新小学一年级语文教案模板 篇三

?长城和运河》

教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

3、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学过程：

一、导入激趣

在我们中国，有两大建筑奇迹，一个像巨龙，一个像绸带。

板书：长城和运河

你们了解长城和运河吗?(运用课件)

初读指导

自学课文

(1)自读课文，画出不理解、不认识的字词。

(2)正确朗读课文

检查自学情况

学习课文

1、学习课文第一部分

导读

作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引出奇景呢?

讲读

比较： a一个奇异的景象出现在我的眼前。

b我看见一个奇异的景象。

你觉得长城怎样?

最后两行在第一部分起什么作用?

指导朗读

2、学习课文第二部分

导读

听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。

讲读

观察书中插图，填空并回答问题

“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把( )比作( )，这说明它们之间存在( )之处，你能说说吗?

你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?

指导朗读

四、总结课文

最新小学一年级语文教案模板 篇四

?医生的心思》

教学目标：

1、 认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

2、 正确流畅地朗读全文

3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德

教学过程：

一、 导入新课

1. 说说平时是怎么看病的?

2. 怎样与医生交谈的?

3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?

4. 你是否知道医生在想什么?

5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?

二、读课文，解决疑问

1、 读后解疑

2、 这位医生是—— 学习生字“德”

3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。

4、 联系上下文理解“络绎不绝”

5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的?

6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。

7、 自读。

8、 同桌互读。

9、 师生配合读

10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

最新小学一年级语文教案模板 篇五

教材分析

1.课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。

如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

2.学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察;(2)要有重点地观察。

学情分析

1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。

2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。

教学目标

理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点和难点

重点：感受金蝉脱壳的神奇。

难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学过程

一、复习导入：

1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们继续来学习这一课文。

2、交流蝉的资料。

二、学习第二部分

1、默读第3——6自然段。想想：作者是怎么按顺序来写的？

2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。(小组学习)

三、学习第三部分

1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？

2、指导朗读。

3、 总结全文：

你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发？

四、布置作业

小练笔：观察一种小动物，并写下来。

板书设计

脱壳前

7、金蝉脱壳脱壳中

脱壳后

最新小学一年级语文教案模板 篇六

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。认字5个，写字8个。

2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

3.复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。

4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。

教学重点：

有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

教学难点：

懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。

教学准备：

生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪

教学过程：

一、谈话导入

1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?

出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。

2.板书课题，生读。

二、初读课文，自主识字

1.听老师配乐读课文。

2.默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字 。

3.检查识字情况，出示词语认读。

4.小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事?

三、精读课文，理解感悟

1.指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什 么事?

指名回答，评议。

2.再读，体会相约时的心情。

(个别读、分角色读、男女分读、齐读)

3.过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?

4.那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务

①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。

②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。

5.学生汇报，师相机板书

第一次

(1)小山羊是怎么做的?

小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话，说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

④男女赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

(3)总结学法

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次

(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。

(2)小组展示读。

6.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?

齐读最后一自然段。

7.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?

小组讨论，代表发言。

8.学了这一课，你有什么收获?

(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。)板书：讲信用

四、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读，背一背)

1.一言既出，驷马难追。

2.言必信，行必果。

板书设计：

小山羊(图)和小灰兔(图)

第一次 等了很久 和小刺猬聊天

第二次 等到太阳下山 和小花狗玩

讲信用