最新二年级语文下册教案人教版【通用6篇】

最新二年级语文下册教案人教版 篇一

标题：《小草的故事》教学设计

教学目标：

1.了解小草的成长过程，培养学生对大自然的热爱。

2.通过阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。

3.激发学生对生命的敬畏之情，培养学生的责任感。

教学重点：

1.学生能正确读出课文中的生字词。

2.学生能听懂并理解课文内容。

3.学生能正确朗读课文，流利表达自己的想法。

教学准备：

1.课文《小草的故事》。

2.多媒体设备。

3.图片和实物：小草的图片、草种子、花盆等。

教学过程：

步骤一：导入新课（5分钟）

1.通过展示小草的图片，引起学生对小草的兴趣。

2.提问：你们见过小草吗？小草是如何生长的？

步骤二：朗读课文（10分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.师生共同读课文，注意语音语调。

步骤三：讲解课文（15分钟）

1.教师解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

2.提问：小草的生长过程有哪些关键词？

3.学生回答：种子、阳光、水、土壤、根、茎、叶、花、果实等。

步骤四：理解课文（15分钟）

1.教师提问：小草是如何生长的？学生回答。

2.学生分组讨论小草的生长过程，并向全班汇报。

步骤五：学习小草的责任（15分钟）

1.教师向学生讲述小草的责任，引导学生思考自己的责任。

2.学生分组讨论：我们应该如何照顾小草？并向全班汇报。

步骤六：课文朗读（10分钟）

1.学生分组表演课文。

2.全班齐读课文。

步骤七：课堂小结（5分钟）

1.学生总结课文内容，并回答提问。

2.教师点评学生的表现。

篇二

最新二年级语文下册教案人教版 篇二

标题：《小兔子乖乖》教学设计

教学目标：

1.了解小兔子乖乖的故事情节和主题。

2.培养学生对家庭教育的理解和认识。

3.通过阅读，培养学生的阅读能力和表达能力。

教学重点：

1.学生能正确读出课文中的生字词。

2.学生能听懂并理解课文内容。

3.学生能正确朗读课文，流利表达自己的想法。

教学准备：

1.课文《小兔子乖乖》。

2.多媒体设备。

3.图片和实物：小兔子的图片、兔子玩具等。

教学过程：

步骤一：导入新课（5分钟）

1.通过展示小兔子的图片，引起学生对小兔子的兴趣。

2.提问：你们见过小兔子吗？小兔子是什么样子的？

步骤二：朗读课文（10分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.师生共同读课文，注意语音语调。

步骤三：讲解课文（15分钟）

1.教师解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

2.提问：小兔子乖乖的故事讲了什么？

步骤四：理解课文（15分钟）

1.教师提问：小兔子乖乖是如何乖的？学生回答。

2.学生分组讨论小兔子乖乖的行为，并向全班汇报。

步骤五：学习家庭教育（15分钟）

1.教师向学生讲述家庭教育的重要性，引导学生思考自己的家庭教育。

2.学生分组讨论：我们应该如何做一个乖孩子？并向全班汇报。

步骤六：课文朗读（10分钟）

1.学生分组表演课文。

2.全班齐读课文。

步骤七：课堂小结（5分钟）

1.学生总结课文内容，并回答提问。

2.教师点评学生的表现。

最新二年级语文下册教案人教版 篇三

本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

1被崛12个生字。会写10个字。

2闭确、流利地朗读课文。

3奔し⒀生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

重点是识字写字：会认12个生字，会写10个字。

1 指导学生注意偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

教学准备：

师：准备教学挂图，生字词卡片。

生：课前观察秋天，了解秋天，查找、搜集有关秋天的词语及诗文。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：读文、识字。

学习目标：

1被崛12个生字。

2闭确、流利地朗读课文。

3奔し⒀生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

教学过程：

教学环节

及设计意图 师生互动 二次备课

一、 导入

借助本组导语导入。

二、 读文

出示课文内容。指名读。

三、 生字

四、 扩展活动

小结。

五、作业 课文中又是怎样描述的呢？今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。

1提示：不认识的字怎么办？

2方法：看下面苹果里的生字注音。

3下面自己再读一读，要边读边想象，看看你脑子里出现了一幅怎样的图画。

4游戏：选词语，读词语。出示图片。

生字小朋友们都认识了吗？

你们是怎样记住这些字的呢？

1教师注意方法的提示与总结。

2庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

板书：“粮仓”。

将学生说的词语板书在粮仓内。

1 继续收集有关秋天的词语，诗文。

2 把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

第二课时

教学内容：指导写字。

学习目标：

1 复习生字词。

2 指导学生写好10个生字。

教学过程：

教学环节

及设计意图 师生互动 二次备课

一、复习

指名读，开火车读。

二 指导写字

注意引导学生养成自主识字积累词汇的习惯。

三 作业

注意开展语文实践活动。 1出示生字卡片。

2游戏：读字找字。

师读字。

3出示一片关于秋天的短文，并让学生试着读一读，找出生字。

1出示要写的生字。说说你发现了什么？

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

2教师范写。

检查、提醒学生保持良好的写字姿势、习惯。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

1 继续收集有关秋天的词语，诗文。

2 把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

1关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节

2 关于秋天的文章

最新二年级语文下册教案人教版 篇四

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

重点：识字、写字朗读课文。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

引导自主合作学习

生字卡片、课件

2课时

一、看图说话，出示词语

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

二、读句识字

1、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

2、打开课本，学生自主学词学字。

（1）读课文，用横线画出生字词。

（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

（3）发现容易读错的字并正音。

3、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

三、指导朗读课文，感知课文内容

1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

2、自由朗读课文。

思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

3、学生质疑不理解的`词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）

4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价

这节课你有什么收获？

一、感情朗读课文

1、小组读

2、读喜欢的段

二、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

同偏旁的字：坛、城，国、图。

突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。

3、学生描红练习

三、实战活动

搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

附板书设计：

10北京

美柏油马路

立交桥

名胜古迹

高楼大厦

最新二年级语文下册教案人教版 篇五

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

一、回忆导入，明确主题

1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）

2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天xxxxx。”

3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。

二、初读古诗，感知诗意

1、配乐范读，想象画面。

2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物？

3、通读全诗，注意读出诗的节奏。

三、赏析诗句，把握诗蕴

1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。）

2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）

3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？

4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。

（出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）

读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？

（学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。……”）

再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？

四、诵读全诗，体味诗情

1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。

2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么？除了这首诗，还有什么？

3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、补充句段，或写一段话。

没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有xxx，有xxx，有xxxx，秋天是美丽的。

虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，xxx、xxxx、xxxx，秋天是美好的。

五、抄写古诗。

六、课外延伸。

最新二年级语文下册教案人教版 篇六

1、会认1（白话文★）4个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

第一学时

1、猜谜语：一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上真神气

2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

（一）通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

（2）晚上，小林躺在床上想：──

（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

（4）在儿童用品展览会上，──

（二）读熟课文，学习生字

1、学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过或与同学讨论解决。

2、检查生字自学效果。

（1）出示字词卡，“开火车”读。

（2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。

3、指名分段读课文。

（三）质疑解难，探究学习

1、默读课文，画出不明白的地方。

2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）

3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

（2）晚上，小林躺在床上想：──

（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

（4）在儿童用品展览会上，──

（四）。思考，讨论

1、复述“充气雨衣”发明的过程。

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

3、你喜欢小林吗？为什么？

4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来