最新秋之韵教案【最新6篇】

最新秋之韵教案 篇一

秋天是一个充满诗意的季节，它带来了金黄的稻田、红红的枫叶和清爽的秋风。为了让学生更好地感受秋天的美丽，我设计了一份最新的秋之韵教案。

首先，我准备了一些与秋天相关的图片和视频资源，让学生通过观看和欣赏来感受秋天的景色和氛围。我会向学生介绍每张图片或视频的背景故事，让他们更好地理解秋天的特点和魅力。

接下来，我会组织学生进行一次秋天的户外实地考察活动。我们会选择一个周末，在学校附近的公园或农田里，观察和探索秋天的特点。学生可以观察到稻田里金黄的稻谷、枫叶树上红红的叶子和飞舞的落叶等景象。同时，我会引导学生注意观察秋天的气温、天空和气味等感官体验，让他们全方位地感受到秋天的魅力。

回到教室后，我会组织学生进行一次秋天的手工制作活动。学生可以用纸板、颜料和干枫叶等材料制作一个秋天的手工作品，如一个落叶飘飘的画作或一个枫叶造型的挂饰。通过动手制作，学生不仅能够培养动手能力，还能够在制作过程中更深入地了解秋天的特点和元素。

最后，我会设计一次秋天的口语表达活动，让学生运用所学的知识和经验，描述秋天的美景和感受。学生可以分组进行对话或模拟情景对话，表达自己对秋天的喜爱和感悟。我会提供一些相关的词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的想法。

通过这一系列的教学活动，学生能够全方位地感受秋天的美丽和韵味。同时，他们还能够培养观察力、动手能力和口语表达能力，提高对自然的敏感性和欣赏能力。希望这份最新的秋之韵教案能够帮助学生更好地理解和喜爱秋天。

最新秋之韵教案 篇二

秋天是一个丰收的季节，也是一个变化万千的季节。为了帮助学生更好地了解秋天的特点和变化，我设计了一份最新的秋之韵教案。

首先，我会向学生介绍秋天的特点和变化。我会通过图片和文字的方式，向学生展示秋天的景色、气候和植物等方面的变化。同时，我还会向学生介绍秋天的传统节日和食物，如中秋节和柿子等。通过这些介绍，学生能够更全面地了解秋天的特点和文化。

接下来，我会组织学生进行一次秋天的实验活动。我会准备一些与秋天相关的实验材料和器具，如秋天的水果、落叶和温度计等。学生可以通过实验的方式，观察和探索秋天的特点和变化。例如，他们可以测量不同水果的重量和口感，观察温度计的变化以及观察落叶的颜色和形状等。通过实验，学生能够亲身体验和感受秋天的变化。

回到教室后，我会组织学生进行一次秋天的写作活动。学生可以根据自己的观察和体验，写一篇关于秋天的短文或诗歌。我会提供一些写作的提示和范例，帮助学生更好地表达自己对秋天的感受和想法。通过写作，学生能够培养表达能力和思维逻辑，同时也能够更深入地了解和感受秋天的韵味。

最后，我会组织学生进行一次秋天的音乐欣赏活动。我会准备一些与秋天相关的音乐作品，如《秋天的思念》和《枫叶情歌》等。学生可以通过欣赏音乐，感受秋天的情感和韵味。我会引导学生分析音乐的节奏、旋律和情感表达等方面，让他们更深入地理解和欣赏秋天的音乐。

通过这一系列的教学活动，学生能够更全面地了解和感受秋天的特点和变化。同时，他们还能够培养观察力、实验能力、写作能力和音乐欣赏能力，提高对秋天的认识和欣赏能力。希望这份最新的秋之韵教案能够帮助学生更好地了解和喜爱秋天。

最新秋之韵教案 篇三

《冬韵》缘来就是你，冬去逢春雨。

寒梅枝头笑，琵琶奏心曲。

《藏头诗》

史家有女壮心怀，艳姿柔月沐英才。

丽影含苞身后笑，好梦迎春踏浪来。

《冰韵》

冰韵青青笑迎春，佳梦柔情舞缤纷。

小巷遐思潜入夜，爱情新曲待常温。

《花痴》

寒冰枕芙蓉，豪情蜜意弄。

他乡去流浪，舞梦中国龙！

《藏头诗》

史策留香万代芳，艳容明月泪流觞。

丽影牵梦窗前跃，美色佳人挂红妆。

《山里人家》

寒冰融梦送新春，千古柔情皆是真。

今朝携手床前醉，月光泼洒庭院深。

《趣味打油》

史艳丽风华正茂，桃江水明眸闪耀。

温柔乡黎明破晓，迎新春幸福报到！

《情缘》

雨后醉夏天?，情梦喜相牵。

心花迎风舞，谈笑女婵娟。

《雪景》

冬风爽劲情趣高，相约陪笑赴山凹。

雪海含羞铺前路，枝条垂下玉丝绦。

《远山》

云山雾影化峥嵘，碧浪漫卷花草丛。

鹤雾清风天作岸，风光不与九州同。

《白牡丹》

花香一醉为红颜，绿水柔情荡心船。

两岸涛声啼不住，逐梦千里幸福甜。

《晚秋》

诗风荡晚秋，枯树争自由。

红海微波起，爱语心中留。

《生日祝词

》

闲情逸志闹新春，云淡风清度黄昏。

潭村夜景留新月，影亦迷离梦亦深。

生命高歌为知已，日彰华彩舞缤纷。

快言快语身心爽，乐庆芳华情意真。

最新秋之韵教案 篇四

关于举办首届“冬之韵”教师诗歌朗诵会的通知

各级部、处室：

为了丰富广大教职工的业余生活，弘扬校园师德师风文化氛围，陶冶教师情操，展示教师风采，追求“诗意生活的栖居”。在冬季来临之际，学校工会将举行首届“冬之韵”教师诗歌朗诵会。现将有关事宜通如下：

一、活动内容：

1、诗歌内容自选，可以是古诗，也可以是现代诗。

2、朗诵时可以采用多种展示形式，配乐自选，亦可伴舞朗诵。

3、诗歌内容要求健康向上，富有意义。

4、诗歌长度适中，每个节目展示时间以不超过5分钟为宜。

二、活动要求：以级部为单位参加（1-5年级部、生活教育部、幼儿园，共七个参赛单位，处室人员参加授课级部的活动），每个级部上报两到三个节目，一个为集体诵读，其他为个人朗诵。

三、活动时间：初步定于11月底，具体时间另行通知。

四、报名办法：采取自愿报名的办法进行，请在11月14日前将所朗诵的诗歌题目，报迟宏老师处。报名时，请上报展示节目单，及大约朗诵时间等，编写于word文档中以bqq形式发送给迟宏；音乐自备，上场前交予工作人员。

五、奖项设置：设集体奖项和个人奖项，具体奖项数量及奖励标准待报名结束后再定。

六、评分要求：

1、穿着得体大方 ；

2、诗歌内容健康向上 ；

3、情感表达充分、恰当；

4、台风自然大方，体态语得体、恰当。

为保证活动顺利进行，展示出我校教职工风采，如有其他意见或者建议，请及时与工会宣传委员联系。

希望广大教职工积极参与，让我们的校园再一次沸腾起来吧！

学校工会委员会 二〇一二年十一月四日

关于“冬之韵”诗歌朗诵比赛的补充通知

各级部、处室：

“冬之韵”诗歌朗诵比赛时间定于周五（11月30日）下午4:10在小礼堂举行。现将有关流程及要求通知如下：

一、比赛顺序以抽签形式决定，一个集体节目穿插一个个人节目。

二、周一至周四中午12:00-13:00，下午4:00——5:00各级部可以进行彩排，为了节约时间，需要进行彩排的级部请提前上报给迟宏，便于统一协调。

三、周四下午之前，请各级部将节目配乐发送至王玉娟老师处（如不需改动，可于彩排时直接存于电脑桌面相应文件夹内），文件名存为“节目顺序+节目名称+朗诵级部”，如“4梅花魂（五年级部集体）”“6雪花（五年级部***），如因各级部原因影响演出，后果自负。演出中如有灯光和音响的特别要求，请提前与负责灯光音响老师联系（彩排时提前说明）。

四、演出时如需要ppt展示，请各级部自行制作，于周四下午前发送给王玉娟老师。

五、本周三之前，请各级部将集体节目参与者名单及本级部节目的串联词发送给迟宏。

六、比赛当日，因时间较为紧张，还请各级部抓紧时间放学、静校，提前进入会场，4:10准时开始。

七、各级部如需化妆品、服装等，可与陈秋霞老师联系。

八、比赛现场公布分数，以集体朗诵和个人朗诵的总分之和为各级部得分，根据得分高低评选出优胜奖两个级部，优秀奖四个级部；个人朗诵根据表现评选出最佳风采奖、最优音质奖、最富情感奖等单项奖励。

九、相关工作人员安排： 灯光、音响：王玉娟

孙德胜

追光：赵军联

秦旭文

贾旺林

孟凡强（不耽误本级部演出为原则进行协调）话筒：陈秋霞

周仙仙

焦雷

王晓妍 电脑控制：王玉娟

级部相关人员 摄影：宿光峰 摄像：李金秋 统分：龚卫军

高晔

各级部要重视此次比赛，认真准备，比赛当日，我校还将邀请教育管理中心工会相关领导参加，望老师们尽全力展现出我校教师的风采。

附：评分标准（总分100分）：

1、内容积极向上，充实生动，有真情实意，寓意深刻，富有感召力（20分）；

2、衣着得体,姿态得体大方，整体精神面貌好（20分）；

3、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏（20分）；

4、感情饱满真挚,表情自然,能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣（20分）；

5、节目形式新颖，具有一定的艺术表现力（20分）。

“冬之韵”诗歌朗诵比赛节目顺序单 1.《向着明亮那方》

朗诵者：五年级部 2.《相和歌》

朗诵者：三年级部

张丽 3.《让青春继续》

朗诵者：生活交际部 4.《最初的梦想》

朗诵者：四年级部

程亚男 5.《但愿人长久》

朗诵者：一年级部

6.《秋天的怀念》

朗诵者：才能学前部

伊文娟

7.《校园交响组诗》

朗诵者：四年级部

8.《人是一本书》

朗诵者：二年级部 邱文丽 李素珍 9.《让我们歌唱祖国》朗诵者：二年级部 10.《太阳》

朗诵者：生活部

郭妃妃 11.《诗海拾贝》

朗诵者：三年级部

12.《美人如斯》

朗诵者：五年级部

丁明彦 13.《与青春对话》

朗诵者：一年级部

刘凤凤

学校工会

2012.11.26 胜利第四小学举办教职工诗歌朗诵会宣传报道和竞赛结果

为了丰富广大教职工的业余生活，弘扬校园师德师风文化氛围，陶冶教师情操，展示教师风采。11月30日下午，胜利第四小学工会组织的首届“冬之韵”教职工诗歌朗诵会在小礼堂拉开序幕。

本次活动分为集体诵读和个人朗诵两种形式，有6支代表队的100余名教职工积极参与。教师们以饱满的热情，将情感与诗歌心神融合,情达诗境，时而慷慨激昂、而轻声谩语、时而激情澎湃、时而温文婉雅??整场朗诵会高潮迭起、掌声不断。

管理中心相关部门的领导和嘉宾应邀到会进行了指导，评选出了集体优胜奖和个人单项奖。优胜级部：一年级部、五年级部

优秀级部：二年级部、三年级部、四年级部、生活教育部 最具风采奖：邱文丽、丁明彦、张丽、李素珍 最优音质奖：刘凤凤、郭妃妃、刘敏

最具情感奖：伊文娟、程亚男、巩俊文、左一君

文/图：李金秋

审核：燕增强

最新秋之韵教案 篇五

管 理 学 院

冬 之 韵 策 划 书

主办:管理学院团总支 学生会承办:管理学院学生会生活部

一、活动宗旨与意义：

加强我院学生的文明修养和内涵，提升以宿舍为主体的文化品位，陶冶学生情操和丰富学生的业余文化生活，增强学生爱校如家的意识，营造学生宿舍“团结、文明、和谐”的文化氛围，创造整洁美观、安全舒适的住宿环境。

二.活动目的：鼓励和提高大学生在宿舍中的“自我管理，自我服务，自我教育”意

识。三.活动对象：北方民族大学管理学院全体学生宿舍(大四宿舍除外)

四.活动时间:2013年10月30——2013年11月30日

五.活动内容 :一.宿舍卫生及装饰比赛二.达人秀

一.宿舍卫生及装饰比赛(40)

活动内容:主要涉及各宿舍卫生检查和宿舍装饰.届时比赛评委对参赛宿舍进行进宿舍评分,要求各宿舍环境整洁干净(学院日常卫生检查要求).宿舍装饰要求简洁、大方、有生活气息，像包括在宿舍门上贴对联、宿舍装饰、给自己的宿舍起名字等等。

宿舍卫生及装饰比赛

活动形式

由于本活动以“新”为主题，力求有新意，有思想。所以，本次寝室美化大赛采取“自由美化”的装扮方式。以干净整洁、简洁大方为主要评比标准。

具体要求如下：

1、各寝室自备创作材料，自由创作。

2、在装扮完成的前两天，比赛组委会通知具体的评比时间。

3、全体寝室装扮完成后，由比赛评委进入各寝室，公平公正的进行美化和卫生评比。

附：注意事项：

1、创作应在在遵守大赛规定和不违反所属宿舍管理条例的前提下完成。

2、请同学们尽量不移动、移除原寝室公共物品。

3、请尽量不要使用现成品，鼓励自己创作。创作内容可以是书画、手工艺品等。

4、不得随意涂鸦，张贴墙纸装饰应保证拆除时不弄脏墙体。

5、大赛流程

（一）、前期准备

1、宣传：海报、展板、网络等形式，以及学院学生会成员和班委在班上进行宣传。

2、由学生会负责进入各寝室，进行大赛动员，说明相关内容，通知美化精神，介绍美化经验。

（二）、设计大赛内容

本次寝室美化大赛包括四个部分：寝室卫生评比，寝室艺术书画、手工制品等展品的评比、寝室装扮评比、以及整体寝室文化氛围评比。

1、寝室卫生：

参照学院印发的寝室卫生评分细则的基础进一步加强评比要求（具体的评比细则会在各班级公示）。

2、寝室书画、手工制品等展示：

（1）、活动主题：健康，励志，有新意均可。

（2）、活动内容：

①参赛作品形式为书法、绘画、手工制品等形式，题材不限。

②书画最好反映同学们积极向上的精神风貌，以寝室或寝室的文化建设为创作对象。手工制品力求新意，寓意。

③作品可悬挂于寝室，也可单独出展。若单独出展，请注明作者姓名和寝室号。

3、寝室美化设计

此环节分为三个部分：寝室环境卫生，寝室美化，也包括寝室成员的精神风貌。

（1）、寝室卫生按新的比赛卫生评比标准评分。

（2）、寝室美化要求：

①各寝室围绕大赛主题设计自己寝室的风格（如个性、温馨、文雅，创新等）②寝室室名设计：突出本寝室的特色。

⑤寝室室规、室训：确定各寝室室规室训以及奖惩制度，以此作为大家的行为规范。⑥每个寝室推选一个“形象大使”，在评选时负责解说本寝室文化特色，设计内涵。⑦寝室美化须自行设计，自行装扮。建议打造经济型，可观型，实用型寝室。

4、寝室成员精神风貌

参考标准：

谈吐大方，举止得体，文明用语，礼貌待人。

（三）、后期工作

1、公布获奖寝室名单

2、制作寝室美化大赛风采集

3、开展大赛颁奖大会和经验交流会

4、采集各寝室对本次大赛的评价

七、寝室美化评分标准

（一）寝室卫生

（1）各宿舍将美化好的宿舍拍成dv,发到生活部部长任庆伟邮箱

（1367147210@),然后进行首轮评比。

上交视频时间为2013年10月20日，具体评比时间为23日。

比赛组委会首轮评比成员：学生会主席、特邀各部部长、生活部部分成员。

(2)通过首轮评比出10间宿舍进入复赛，复赛评委由学院领导、辅导员、班主

任组成，进宿舍打分最终确定名次。

时间为2013年10月25日

卫生符合基本评分标准，卫生70分，在规定时间内完成美化工作30分

（二）美化设计

展品：获奖人数占5%，获奖者寝室各加5分；

美化：主题明确3-5分，有室名、室训、室规各加3-5分，解说得体5-10分，动手设计、合理利用资源加5-10分，寝室成员风貌加3-5分。

八、奖项设置

一等奖：1个，男女生各一个，颁发证书及奖品，并推荐参加学校的寝室美化大赛

二等奖： 2个，男女生各两个，颁发证书及奖品

三等奖： 3个，男女生各三个，颁发证书及奖品

除此之外，另设置四个特别奖（一个寝室不可兼得）

最具地方特色奖：设计装扮展现地方特色。

最具环保理念奖；合理利用各种资源，同时达到美化效果

最佳创新美化奖：设计新颖，造型独特，给人清新感

最佳整洁奖：以干净整洁为标准

达人秀展示

参赛宿舍需做一份ppt其内容主要涉及寝室成员介绍等等。（具体内容参赛宿舍自己把握，要求内容积极健康）。参赛宿舍派一名宿舍代表上台讲解（限时3分钟），之后每间参赛宿舍以宿舍为单位进行才艺展示。

要求表演形式不限，内容积极健康（表演时间不设上限）

比赛的打分会分为两部分

一专业评委（占成绩的百分之50）

二大众评委（占成绩的百分之50）

奖项设置：一等奖一名

二等奖二名

三等奖三名

团体奖六名

优秀奖四名

最新秋之韵教案 篇六

五年级下期

走进冬天

走近阅读

“冬之韵主题”课内外整合阅读教案

观音镇小学校 王金前

课前准备

学生：在整合阅读笔记本上完成：

1．查找积累描写冬的四字词语4-8个，能了解用法，能用积累的词语说说对你冬天的感觉。

2．查找并积累描写冬的诗句2-4句。能了解意思并背诵 3．查找出描写岁寒三友的诗词各一首。

4．积累描写冬天的句子，段落。不少于1000字。５．熟读三篇文章。

教师：收集与冬天主题有关的资料，准备课件。

教学内容：以冬之韵为主题，进行感受冬天的阅读能力训练。教学目标：１．结合《冬阳●童年

●

骆驼队》阅读，引导学生写具体．

２．结合诗歌《冬之韵》，指导学生读出意象、读懂内容、读出感情。３．结合文章《冬之韵》，指导学生通过积累、联想、抓关键词语、读出自己的理解。４．能感受到冬天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。

教学方法：自主合作学习。教师相机指导，教给学生学习方法。

设计理念：1．力求充分体现课内外整合阅读下的听说读写能力综合训练。

２．力求充分体现得法于课内，得益于课外。

３．力求充分体现学生为主体，引导学生自感自悟。

第一章 ：走进冬天

1.从歌曲中感受冬天——设问：歌曲中的冬天给你留下了怎样的印象？

2.经典回顾：在本周的学习过程中，我们伴随着林海音走进了北京的冬天，在林海音的记忆中，北京的冬天是怎样的？试着用一二个词描述。作者又是如何把天气和冬阳写得具体的！你能试着把一个东西写具体吗？比如我们写冬天的寒冷。

示例：天空阴沉沉的，北风不停地吹着，抬眼望去，看见的只有白色的一片。整个世界变成了一台大冰箱，人和动物不敢出门，山冻得发抖，水冷得打颤。

3．其实每个人都会对冬天有自己独特的理解，那么，在你的眼中，冬天是怎么样的呢？请你用一二个词语，谈谈你的最真的感觉。

4．生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。你看，美丽的冬天正披着白雪，迎面飘来；你听，冬，夹着雨点，悄然而至。正如《冬之韵》所写的那样。让我们一起走进冬之韵的主题阅读。

第二章：走进阅读

霜落风起，迎着浓雾，披着白雪/冬天的脚步橐橐地走向大自然。风随着雨，雨杂着雪/四周像帷幔一样，围着人们。冬早已入怀，入心，入进一个飘飞的境界。

冬是透明的//没有了繁花绿叶，抬头却可以看见朗朗的丽日和悠悠的白云。

冬是深沉的/素衣淡妆，优雅恬静，默默的积蓄酝酿/在幽寂中等待着春的到来。

春花秋月，夏雨冬雪/各有各的韵味，各有各的姿态，/春的绿，夏的红，秋的黄，冬的白。俱展风采，姿态万千。

我对冬天的情感/丝毫不亚于，对春的眷恋，夏的热情，秋的咏叹，我赞美那冬的风情，期待冬天每一场雪的到来。

窗外那一棵棵光秃秃的树枝/响着呼哨，地上几片零落的枯叶/被风儿吹向远方，我的思绪/也随风飘扬。

1． 阅读指导、同桌交流

a 诗中描写了冬天哪些特有的景物：霜落、浓雾、白雪、丽日、白云、秃秃的树枝、零落的枯叶

b 诗中哪些词语能概括冬之韵？ 一个字写冬之韵：

白

二个字写冬之韵：透明、深沉、幽寂 四个字写冬之韵：素衣淡妆，优雅恬静

c 诗中哪个词语能表达作者对冬天的感情？

d 配乐朗读，让我们带着对冬的赞美，读出冬的韵味。

2．阅读小结：读诗，就要读出意象、读懂内容、读出感情。

（在诗文中我们感受到了冬的白、透明、深沉、幽寂、素衣淡妆，优雅恬静的独特韵味，让我们换一个角度，去欣赏冬的另一种韵律——《冬之韵》

冬之韵

春天万物丛生，夏天葱葱茏茏，秋天秋高气爽，冬天呢？它拥有什么呢？她有着独特的韵律之美。

隆冬将至，寒风先来，一阵阵凛冽的寒风，让你寒颤不已和倍感刺骨，这时的人们往往是少有激情。但是，寒风过后，阳光初射。温暖的感觉，会自心底通融至全身，让你又会激情满怀。冬日不像夏日那样灼热，秋日那样清高，虽然不比春日的温暖，但却更显和煦，更加暖人心怀。阳光像是温柔的纤纤小手，轻轻拍打你的身体，剌激你兴奋无比；阳光又像一双温暖的大手，抚摸你那孤独的身体来驱赶寒魔对你的侵袭。仅此，你就会万分珍惜和留恋那温暖人心的阳光。这便是冬日之韵，暖人心。

不要以为阳光之后必须是寒风，其实在冬的韵律之中，刺骨的寒风充其量是很少的，此时落到人间的是大自然在寒冬季节时的结晶，洁美的雪。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。很多时候，雪是在夜间而来，在早晨给人们一个惊喜。雪是纯洁的象征，看那晶莹剔透的雪花儿，在天地间飞舞着，姿态万千，白光四射。雪是令人遐想的，漫天飞舞是她动人的舞姿，晶莹剔透是她高贵的品格。人们总是喜欢那“雪白如玉”的东西，包括心灵。“瑞雪兆丰年”，又是来年必是一个好年成的千古谚语。雪也是傲气的，终身陪伴着寒冬。若说鸟语虫鸣是天籁之美，那么雪花乃是天地结晶之丽。这便是冬雪之韵，洁人心。

在冬的韵律中，还有一种令人陶醉的风景，那就是傲气十足、不畏孤独和风寒的梅。梅花独然屹立在风寒之中，千千万万的梅花竞相开放构成了一道艳丽的风景，此时是梅花争妍。

在隆冬时节，梅花香飘万里，她是冬的新娘，她不仅有仙女般的外表，更有那傲视风寒的骨气，不论昼夜，不论东南西北风，她都依然矗立在寒风之中，傲视风寒，还依然散发出沁人心脾的香气。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。其品质，其外表，梅花都堪称为万花之王。这便是冬梅之韵，傲人心。

冬天里，有阳光、有雪、有梅、有着许许多多的独特之美，散发着无穷的魅力，享受着阳光之暖、雪世界之美景、梅花之香，品味着人生，冬天也是美好的。

这就是妙不可言的冬之韵。

在学生自主阅读的基础上引导学生

1.阅读中得学会积累佳词妙句，读了本文，你可以积累到谚语：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”、“瑞雪兆丰年” 你可以积累到诗文：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

你可以积累到精妙的比喻：阳光像是温柔的纤纤小手，轻轻拍打你的身体，剌激你兴奋无比；阳光又像一双温暖的大手，抚摸你那孤独的身体来驱赶寒魔对你的侵袭。

你可能积累到工整的句式：漫天飞舞是她动人的舞姿，晶莹剔透是她高贵的品格 鸟语虫鸣是天籁之美、雪花乃是天地结晶之丽

2.阅读中在学会抓住关键词句，了解课文主要内容。

本文是从三个方面来写冬之韵的，那就是：冬日之韵，暖人心。冬雪之韵，洁人心。冬梅之韵，傲人心。

3.阅读时要尽可能的展开联想：

如读到“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”你会联想我们学过的谚语：

读到傲气十足、不畏孤独和风寒的梅，你可以联想到与梅具有相同品性的。4.阅读中还要学会细细品味，读出自己的理解，自己的味道。比如王老师在阅读时，就感觉本文倒数第二段表达就可以美些，于是我把作了稍微的修改。你可以试试。

冬天里，有阳光、有雪、有梅、有着许许多多的独特之美，散发着无穷的魅力，享受着阳光之暖、雪景之美、梅花之香，品味着人生，冬天是美好的。

结束词：是的，冬天是美好的。它用寒冷磨练万物，使所有经受得住考验的人具有坚韧不拔的意志，正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃、夏的热情、秋的丰硕??

走进冬天 走近阅读，让我们明白：冬天磨炼意志！阅读拓展思维！冬天储蓄力量！阅读提升品质！冬天孕育希望！阅读丰盈人生！冬天来了，春天还会远吗！方法有了，阅读还会难吗？

课外推荐阅读：郁达夫的《江南的冬景》老舍的《济南的冬天》萧红《呼兰河传》 林徽音《十一月的小树》

附课件

2012年3月