最新小学三年级语文教案下册【实用4篇】
最新小学三年级语文教案下册 篇一
《小熊和小鸟》阅读教案
一、教学目标：
1. 通过阅读课文《小熊和小鸟》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习掌握课文中的生字词和重点句型。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学重难点：
1. 学会运用正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词和重点句型。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备：
1. 课文《小熊和小鸟》的复印件。
2. 图片、多媒体设备。
四、教学过程：
1. 导入
教师出示图片，引导学生谈论图片中的小熊和小鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 预习
教师带领学生快速浏览课文《小熊和小鸟》，了解故事情节。
3. 阅读
学生独立阅读课文《小熊和小鸟》，并回答相关问题。
4. 分析课文
教师引导学生分析课文中的生字词和重点句型，帮助学生理解课文内容。
5. 情感体验
教师组织学生进行角色扮演，让学生感受小熊和小鸟之间的友谊。
6. 拓展延伸
教师展示相关图片和视频，让学生进一步了解动物之间的友谊。
7. 总结归纳
教师带领学生总结课文中的重要内容，强化学生对课文的理解。
8. 作业布置
教师布置相关阅读和写作的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对课文《小熊和小鸟》有了更深入的理解，提高了阅读理解能力。同时，通过角色扮演和图片、视频展示，培养了学生的观察力和想象力。
最新小学三年级语文教案下册 篇二
《探秘恐龙世界》科学教案
一、教学目标：
1. 通过学习，培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 学习了解恐龙的基本知识，如种类、特征等。
3. 培养学生的观察力和科学探究能力。
二、教学重难点：
1. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 学习了解恐龙的基本知识，如种类、特征等。
3. 培养学生的观察力和科学探究能力。
三、教学准备：
1. 图片、多媒体设备。
2. 恐龙模型、化石复制品等教具。
四、教学过程：
1. 导入
教师出示图片和恐龙模型，引导学生谈论恐龙，激发学生的学习兴趣。
2. 探究
教师带领学生观察恐龙模型和化石复制品，引导学生发现恐龙的特征和区别。
3. 学习
教师通过多媒体展示恐龙的图片和视频，让学生了解恐龙的种类和生活方式。
4. 分组讨论
教师组织学生分组讨论，根据所学知识，设计恐龙主题的小组展示。
5. 小组展示
学生进行小组展示，分享自己的研究成果，培养学生的表达和合作能力。
6. 总结归纳
教师带领学生总结恐龙的基本知识和特征，强化学生的学习成果。
7. 拓展延伸
教师展示相关科学实验和探险活动，让学生进一步了解恐龙世界。
8. 作业布置
教师布置相关阅读和写作的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对恐龙产生了浓厚的兴趣，学会了探究恐龙的方法和技巧。同时，通过小组展示和拓展延伸活动，培养了学生的观察力和科学探究能力。
最新小学三年级语文教案下册 篇三
1、培养学生积极表达的愿望。
2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
1、 先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。
2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的
第一个环节。
3、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。然后让学生汇报小组的发现。其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。
4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。
5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。然后再观察图片，向旁边的同学说说在什么时候猫的瞳孔是什么样子？
6、总结：你有什么收获？
最新小学三年级语文教案下册 篇四
1毖岜究11个生字，认识6个生字。
2蹦苷确读写要求学会的词语。
3闭确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4绷私饪挝哪谌荩感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。
（一）课前准备
生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。
（二）识字、写字教学
1笔蹲纸萄а
本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。注意指导以下生字的字形。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是瓦，一共四画。
雄：左边的笔顺是。
碑：右边的笔顺是卑。
“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。
瓦：要写在田字格的中间。
阔：“门”要写宽大一点。
雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑。右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。
迹：先写“亦”，后写走之。第四笔是“竖钩”，不是“竖”。
（三）词句教学
“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。”
这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。可以结合课文的插图或投影片，让学生了解这里的`“中央”是指天安门在北京城的中心地段。“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。
“北京有许多又宽又长的柏油马路。”
抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就知道北京的马路不但多，而且宽阔平坦。反映了北京的交通四通八达。
“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。”
理解这句话，可以结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。
“立交桥”是立体交叉桥的简称，一般建在繁华拥挤的交叉路口。这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体交叉桥，可以避免交通堵塞。“草坪”指立交桥四周平坦的草地。“花坛”指立交桥四周种植花卉的台子，这些花卉是拼成图案的，非常美丽。
“北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。”
“名胜”指有古迹或优美风景的著名地方。“高楼大厦”即指高大的楼房。这句话告诉我们北京不但是风景优美的古都，而且是现代化的大都市。
（四）朗读、背诵指导
课文中有些句子比较长，要注意指导。如：
“广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。”
“北京/有许多又宽又长的/柏油马路。”
“立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的/花坛。”
背诵三、四段时，以下方法可供参考。
（1）看图背诵法。
如背诵第三段，可以借助课文中的第二幅图，示进行背诵。
（2）问题提示法。
如背诵课文第三段，教师提问：北京有许多什么？道路两旁有什么？北京新建了许多什么？立交桥四周有什么？各种车辆怎样？用问题来帮助学生背诵。
还可以鼓励学生用自己想的好办法进行背诵。
（五）练习提示
课后练习第三题是读词语，并用这些词语练习说话。学生可以用一个词语说一句话，也可以用几个词语说一段话。
第四题是抄写句子，要先读句子，然后抄写。
（六）扩展活动
1比醚生收集关于北京的诗歌或歌曲，开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会。
2笔ι共同收集关于北京的图片或照片，举办一次图片展览。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）复习旧知识，引入新课。
出示识字学词学句(一)第一课中的几幅图，提问：这些建筑物叫什么？它们在哪里？接着，教师用导语将学生再次带入首都北京，领略这个美丽的大都市。
（二）创设情境，以游览北京的形式学习课文。可以按课文叙述的景点为旅游路线，先由老师带领学生“旅游”，按课文内容进行解说，在“游览”中学生可以提问题。“游览”完毕，把学生分成小组，或学生自由组合再进行“游览”，小组内的同学轮流担任导游。这样，可以调动学生的学习兴趣，使他们在浓厚的兴趣中学习课文内容。
（三）情景交融，指导朗读。
这篇课文语言优美，要让学生有感情地朗读课文。通过朗读体会首都北京的美丽，激发学生热爱北京的情感。课文中有的句子比较长，要注意指导句间的自然停顿。
（四）在熟读课文的基础上练习背诵课文三、四段。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习。
（七）布置扩展活动。
《北京》综合资料
