最新《吹泡泡》小班教案及反思【通用6篇】

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇一

随着幼儿教育的发展，越来越多的教师开始注重创意教学，在教学过程中融入趣味元素，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。其中，《吹泡泡》小班教案是一份最新推出的教案，以其独特的创意和趣味性备受教师们的关注。

这份教案以吹泡泡为主题，旨在通过吹泡泡的活动，培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力。教案分为三个部分：准备活动、实施活动和延伸活动。

在准备活动中，教师会向幼儿介绍吹泡泡的历史和原理，引起幼儿的好奇心。同时，教师还会向幼儿展示各种吹泡泡的器具，如吹泡泡水、吹泡泡管等，让幼儿了解吹泡泡的基本工具。

实施活动是教案的核心部分。教师会组织幼儿进行吹泡泡的实际操作，让幼儿亲自体验吹泡泡的乐趣。教师会示范正确的吹泡泡动作，并给予幼儿指导和帮助。在活动中，教师还会提出问题，引导幼儿思考，如为什么泡泡会变大、为什么泡泡会破等，激发幼儿的观察和思考能力。

延伸活动则是对实施活动的进一步拓展。教师会设计一些与吹泡泡相关的游戏和手工制作活动，如吹泡泡比赛、泡泡画等，让幼儿在玩乐中进一步加深对吹泡泡的理解和体验。

通过这份教案的实施，教师可以有效地培养幼儿的动手能力和观察力。幼儿在吹泡泡的过程中，需要控制吹气的力度、观察泡泡的变化，这些活动可以促进幼儿的手眼协调能力和注意力集中能力的发展。同时，教案中的思考问题和延伸活动也能够激发幼儿的思维能力和创造力。

然而，在实施教案的过程中，教师需要注意以下几点。首先，教师应该确保吹泡泡的材料和器具的安全性，避免幼儿误食或受伤。其次，教师要控制好活动的时间，确保每个幼儿都有足够的时间进行操作和思考。最后，教师还应该关注幼儿的情绪和兴趣，根据幼儿的表现调整教学策略，确保教学效果的最大化。

总之，最新《吹泡泡》小班教案以其独特的创意和趣味性，成为教师们备课的重要参考。通过这份教案的实施，教师能够培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。然而，在实施教案时，教师需要注意保证活动的安全性、控制好活动的时间，并关注幼儿的情绪和兴趣。只有这样，教案才能发挥最大的教学效果。

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇二

随着幼儿园教育的不断创新，教师们在教学过程中不再局限于传统的教学方法，而是开始注重创意教学，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。其中，《吹泡泡》小班教案就是一份最新推出的教案，它以吹泡泡为主题，通过吹泡泡的活动培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力。

这份教案的准备活动部分非常重要。教师可以向幼儿介绍吹泡泡的历史和原理，引起幼儿的好奇心。同时，教师还可以向幼儿展示各种吹泡泡的器具，如吹泡泡水、吹泡泡管等，让幼儿了解吹泡泡的基本工具。这些准备活动能够帮助幼儿建立与吹泡泡相关的知识框架，为后续的实施活动做好准备。

在实施活动中，教师会组织幼儿进行吹泡泡的实际操作。教师会示范正确的吹泡泡动作，并给予幼儿指导和帮助。在活动中，教师还会提出问题，引导幼儿思考，如为什么泡泡会变大、为什么泡泡会破等。这些问题能够激发幼儿的观察和思考能力，培养幼儿的科学探究精神。

延伸活动是教案的另一个亮点。教师会设计一些与吹泡泡相关的游戏和手工制作活动，如吹泡泡比赛、泡泡画等。这些延伸活动不仅能够帮助幼儿巩固对吹泡泡的理解，还能够培养幼儿的团队合作精神和创造力。

通过这份教案的实施，教师可以有效地培养幼儿的动手能力和观察力。幼儿在吹泡泡的过程中，需要控制吹气的力度、观察泡泡的变化，这些活动可以促进幼儿的手眼协调能力和注意力集中能力的发展。同时，教案中的思考问题和延伸活动也能够激发幼儿的思维能力和创造力。

然而，在实施教案的过程中，教师需要注意以下几点。首先，教师应该确保吹泡泡的材料和器具的安全性，避免幼儿误食或受伤。其次，教师要控制好活动的时间，确保每个幼儿都有足够的时间进行操作和思考。最后，教师还应该关注幼儿的情绪和兴趣，根据幼儿的表现调整教学策略，确保教学效果的最大化。

总之，最新《吹泡泡》小班教案以其独特的创意和趣味性备受教师们的关注。通过这份教案的实施，教师能够培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。然而，在实施教案时，教师需要注意保证活动的安全性、控制好活动的时间，并关注幼儿的情绪和兴趣。只有这样，教案才能发挥最大的教学效果。

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇三

1、理解诗歌，并学习朗诵。

2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“xx、xx，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

一、创设情境，激发兴趣。

1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？

2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？

二、分段理解，学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问：

（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。

（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？

小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问：

（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。

（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？

小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问：

（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。

（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？

小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”

三、完整欣赏，学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！

完整朗诵诗歌。

2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？

分组分角色朗诵诗歌。

3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活，寻找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？

小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！

2、那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的。柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇四

1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）

师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？

师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？

师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？ （配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好） 师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）

师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？

师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，

师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？

出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，

师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们()拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）

师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。

师：老师记录最后的结果。

二、老师总结

小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。

有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。

三、我们一起到操场上去吹泡泡。

吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇五

1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）

师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？

师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？

师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？

（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）

师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）

师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？

师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，

师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，

师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）

师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。

师：老师记录最后的结果。

二、老师总结

小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。

有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。

三、我们一起到操场上去吹泡泡。

在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

最新《吹泡泡》小班教案及反思 篇六

1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

重点：

1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3、儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

（一）导入：

1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

（二）游戏活动

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

3、根据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

（三）游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。