遥遥的风筝教案【最新6篇】

遥遥的风筝教案 篇一

风筝，作为中国传统民间艺术的代表之一，因其独特的形式和寓意深远的文化内涵而备受瞩目。遥遥的风筝教案旨在引导学生学习制作和飞行风筝，以培养他们的动手能力和团队合作精神。本文将详细介绍风筝教案的设计和实施。

首先，为了让学生了解风筝的历史和文化背景，教案的第一步是进行相关知识的讲解。教师可以通过展示图片、播放视频和讲述故事的方式，向学生介绍风筝的起源、发展和传统制作方法。在这个过程中，教师可以引导学生思考风筝的象征意义和在中国传统文化中的地位。

第二步是学生制作风筝的过程。教师可以提供一些简单的材料，如竹子、纸张、线等，让学生根据自己的设计和想象力制作风筝。在制作过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们解决可能遇到的问题。学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同形状和风格的风筝，如鸟、鱼、动物等，从而展现自己的创造力。

第三步是学生飞行风筝的体验。教师可以安排一个户外活动，让学生亲自试飞自己制作的风筝。在飞行过程中，学生可以体验到风筝的飞行原理和操作技巧。同时，教师还可以引导学生观察风筝在空中的姿态变化和与风的相互作用，培养他们的观察力和科学思维能力。

最后，教师可以组织学生分享自己的风筝制作和飞行经验，让他们互相交流和学习。学生可以展示自己制作的风筝，并分享自己在制作和飞行过程中的心得和感受。通过分享，学生可以相互借鉴和启发，从而提高自己的技能和创造力。

通过遥遥的风筝教案的实施，学生不仅能够学到制作和飞行风筝的技能，还能够了解风筝的历史和文化意义，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。同时，通过实践和体验，学生还能够提高自己的观察力、思考力和问题解决能力。遥遥的风筝教案不仅是一堂有趣的手工课，更是一次全面发展学生综合素质的机会。

遥遥的风筝教案 篇二

风筝是一种古老而有趣的玩具，它不仅能够让人们感受到飞翔的快乐，还能够培养人们的耐心和专注力。遥遥的风筝教案旨在通过学习风筝制作和飞行的过程，帮助学生提高动手能力、培养团队合作精神。本文将介绍教案中的一些互动活动和评价方式。

在遥遥的风筝教案中，教师可以设计一些互动活动，让学生在制作和飞行风筝的过程中积极参与。例如，教师可以组织学生分成小组，每个小组制作一个大型风筝，并在飞行时进行竞赛。这样的活动可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，同时增强学生的社交能力和沟通能力。

为了评价学生在风筝制作和飞行过程中的表现，教师可以采用多种评价方式。首先，教师可以观察学生在制作风筝时的动手能力和创造力，例如他们选择的材料、风筝的形状和装饰等。其次，教师可以观察学生在飞行风筝时的操作技巧和团队合作精神，例如他们控制风筝的能力、与队友的配合等。最后，教师可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解他们对自己和他人的认识和理解。

除了教师的评价，学生的反馈也是评价的重要组成部分。教师可以组织学生进行小组讨论或个人写作，让他们分享自己制作和飞行风筝的感受和收获。通过学生的反馈，教师可以了解他们对教案的理解和接受程度，从而对教学内容和方法进行调整和改进。

总之，遥遥的风筝教案通过互动活动和多样化的评价方式，帮助学生提高动手能力、培养团队合作精神，并通过学生的反馈来改进和完善教学内容和方法。通过制作和飞行风筝的过程，学生不仅能够体验到飞翔的快乐，还能够培养自己的耐心和专注力。遥遥的风筝教案不仅是一堂有趣的手工课，更是一次全面发展学生综合素质的机会。

遥遥的风筝教案 篇三

1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

（一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝）

（二）出示风筝ppt，让幼儿观察

1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？

2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？

幼儿：漂亮。

教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？

幼儿：（点数颜色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？；你们发现了吗？谁来说说？

这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。

什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）

3、按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。

（三）学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2、请小朋友回忆线，也画出。

3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4、欣赏ppt，感知点线结合的美。

（四）创作与体验

1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？

2、教师提出绘画要求：

（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

（2）要注意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

遥遥的风筝教案 篇四

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）

教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

教师引导语：

（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点） （2）怎样才能剪出两个一样的图形。

教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

遥遥的风筝教案 篇五

1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

重点：用牙签刻出花纹。

难点：控制手部动作的力度。

材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动

放风筝，了解风筝，引起兴趣。

2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

3、讨论(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

4、示范。

（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评

找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题，具体反思以下几点：

1．活动前给幼儿提供的图形存在局限性

，限制了幼儿的思维及创作空间。

2．活动开始的导入过程要简单明了，直接点题。

3．欣赏图片风筝这个环节要做适当的调整。

4．教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。

此次活动结束后，我将结合老师们所提出的建议和自己的反思，进行全面的调整，并组织开展第二次活动，希望能在每次的研讨中不断地提高自己。

遥遥的风筝教案 篇六

1、游戏："我演你猜。"

（1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。）

（2）幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。

（3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

2、游戏开始。

（1）教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

（2）慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

（3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。

（4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。

3、打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、

（1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。

（2）教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。