最新做灯笼教案反思【精彩4篇】

最新做灯笼教案反思 篇一

最近我们在教学活动中使用了一份最新做灯笼的教案，希望通过这个活动来培养学生的动手能力和创造力。然而，在教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，教案中的材料准备不充分。在教案中，只提到了准备纸和剪刀这两种材料，但实际上，我们发现学生在制作灯笼时还需要胶水、彩色纸和装饰品等材料。因此，我们需要在教案中明确指出所需材料的全面性，以避免学生材料不齐全而无法完成作品的情况发生。

其次，教案中的步骤安排不够清晰。在教案中，只是简单地列出了制作灯笼的几个步骤，却没有详细说明每个步骤的具体操作方法和注意事项。这导致部分学生在制作过程中遇到了困难，不知道如何进行下一步。因此，我们需要在教案中加入更详细的步骤说明，以便学生能够顺利完成作品。

另外，教案中的评价方式不够完善。在教案中，只提到了评价学生作品的标准是“美观、整洁、创意”，但并没有具体说明每个标准的评判依据。这使得评价过程变得主观，难以公正地评判学生的作品。因此，我们需要在教案中明确每个评价标准的具体要求，并给出相应的评判依据，以提高评价的客观性和准确性。

最后，教案中的时间安排不够充裕。在教案中，只给出了制作灯笼的大致时间，但实际上，不同学生的制作速度会有所差异。有的学生可能很快就完成了作品，而有的学生可能需要更多的时间来完成。因此，我们需要在教案中给出一个较为宽松的时间安排，以确保每个学生都能够在规定时间内完成作品。

综上所述，最新做灯笼教案在材料准备、步骤安排、评价方式和时间安排等方面存在一些问题，需要进行反思和改进。通过对这些问题的解决，我们可以更好地指导学生进行灯笼制作，提高他们的动手能力和创造力。

最新做灯笼教案反思 篇二

最近我们在教学活动中使用了一份最新做灯笼的教案，这个活动旨在培养学生的动手能力和创造力。在教学过程中，我注意到了一些问题，并进行了反思和改进。

首先，教案中的材料准备不充分。在教案中，只提到了准备纸和剪刀这两种材料，但实际上，学生在制作灯笼时还需要胶水、彩色纸和装饰品等材料。这导致学生在制作过程中材料不齐全，无法按照预期完成作品。因此，我们需要在教案中明确列出所需材料的全面性，以确保学生能够顺利完成作品。

其次，教案中的步骤安排不够清晰。在教案中，只是简单地列出了制作灯笼的几个步骤，但没有详细说明每个步骤的具体操作方法和注意事项。这使得部分学生在制作过程中遇到了困难，不知道如何进行下一步。因此，我们需要在教案中加入更详细的步骤说明，以便学生能够明确每个步骤的操作方法和注意事项。

另外，教案中的评价方式不够完善。在教案中，只提到了评价学生作品的标准是“美观、整洁、创意”，但没有具体说明每个标准的评判依据。这使得评价过程变得主观，难以公正地评判学生的作品。因此，我们需要在教案中明确每个评价标准的具体要求，并给出相应的评判依据，以提高评价的客观性和准确性。

最后，教案中的时间安排不够充裕。在教案中，只给出了制作灯笼的大致时间，但实际上，不同学生的制作速度会有所差异。有的学生可能很快就完成了作品，而有的学生可能需要更多的时间来完成。因此，我们需要在教案中给出一个较为宽松的时间安排，以确保每个学生都能够在规定时间内完成作品。

综上所述，最新做灯笼教案在材料准备、步骤安排、评价方式和时间安排等方面存在一些问题，需要进行反思和改进。通过对这些问题的解决，我们可以更好地指导学生进行灯笼制作，提高他们的动手能力和创造力。

最新做灯笼教案反思 篇三

很多幼儿都很喜欢手工教案，自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满足感，剪纸是幼儿乐此不疲，用简单的材料幼儿从中体会到乐趣，既能发展幼儿动作协调性，又能发展幼儿动手动脑的习惯，在从中体会乐趣。

1、通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能；

2、培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

培养幼儿手的灵活性、协调性。

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？

让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐！

（1）分发制作材料；

（2）指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；

（3）制作方法：

第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；

第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；

第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。

小纸杯，

真好玩，

剪好图形上面贴，

在钻一个小小孔，

系好绳子成灯笼。

幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

最新做灯笼教案反思 篇四

1、认识14个生字，会书写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。

认读14个生字，会书写7个生字。

在朗读中，讨论学习合作精神。

生字卡

教学内容：

初读课文，学习生字。

掌握生字新词。

规范书写生字。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文——做灯笼，齐读课题。

二、听教师范读课文，读准生字的字音。

1、教师范读课文，学生听。

2、整体感知课文

讲了一个什么故事？

三、初读课文，读准生字的字音。

1、自由读课文，标出自然段，画出生字。

2、同桌互读，相互正音。

3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。

4、指名分段朗读课文，相机指导。

四、写字教学。

1、出示要写的7个生字，学生拼读。

2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。

3、分析识记字形。

4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”

5、学生书写生字，教师指导。

6、讲评学生的书写。

五、作业。

1、朗读课文。

2、书写生字。