《十二生肖》教案反思(实用5篇)

《十二生肖》教案反思 篇一

在教学过程中，教案是教师的重要工具，它对于教学的效果起着至关重要的作用。而对于一堂关于十二生肖的课程来说，教案的设计更是需要精心准备和反思。本文将从准备工作、教学内容和教学方法三个方面对《十二生肖》教案进行反思。

首先，对于准备工作来说，教师需要提前对教材进行充分的研读和准备。在设计教案之前，教师需要对《十二生肖》这一话题进行深入了解。教师需要了解十二生肖的起源、背后的文化内涵以及其在中国传统文化中的重要地位。只有对这些基本知识有了充分的了解，教师才能够更好地设计出与学生需要相符合的教学内容和教学方法。

其次，教学内容的设计也是教案反思中的重要环节。在设计教学内容时，教师需要根据学生的年龄和学习需求，选择合适的内容进行教学。对于《十二生肖》这一话题来说，教师可以通过讲解十二生肖的由来和象征意义，引导学生了解十二生肖的特点以及与自己的生肖的关系。同时，教师还可以通过展示相关的图片和视频，让学生更加直观地了解每个生肖所代表的含义。此外，教师还可以设计一些与十二生肖相关的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，教学方法的选择也是教案反思中需要重点关注的方面。在教学过程中，教师需要运用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。对于《十二生肖》这一话题来说，教师可以采用讲解、讨论、观察等多种教学方法。例如，在讲解十二生肖的背景知识时，教师可以采用讲解和演示的方式，让学生更好地理解和记忆。而在讨论学生各自的生肖时，教师可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的观点和感受。通过多种教学方法的运用，可以提高学生的学习效果和兴趣，使他们更好地理解和掌握《十二生肖》这一话题。

综上所述，对于《十二生肖》教案的反思，我们需要从准备工作、教学内容和教学方法三个方面进行思考和反思。只有在这些方面都做得充分和到位，教师才能够更好地引导学生学习和理解《十二生肖》这一重要的文化知识。同时，教师还应该不断地反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

《十二生肖》教案反思 篇二

在教学过程中，教案的设计是决定教学效果的重要因素之一。对于一堂关于十二生肖的课程来说，教案的设计需要注重学生的兴趣和参与度，从而提高他们对十二生肖的了解和理解。本文将从情感因素、学习方式和评价方式三个方面对《十二生肖》教案进行反思。

首先，情感因素在教学中起着重要的作用。对于十二生肖这一话题来说，学生对于自己的生肖一直都有着浓厚的兴趣。因此，在教学中，教师可以通过调动学生的情感，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以让学生分享自己的生肖，让学生讲述自己对于生肖的理解和感受，从而让学生更加亲近和了解十二生肖。同时，教师还可以通过讲解十二生肖的象征意义和文化背景，引发学生对于中国传统文化的兴趣和热爱。通过情感因素的调动，可以提高学生对于十二生肖的学习兴趣和参与度。

其次，学习方式的选择也是教案反思中需要关注的方面。对于《十二生肖》这一话题来说，学生可以通过多种方式进行学习。教师可以设计一些与十二生肖相关的游戏和活动，让学生在游戏和活动中学习和了解十二生肖。例如，教师可以让学生进行生肖配对游戏，让学生通过配对的方式记忆和掌握每个生肖的特点和象征意义。同时，教师还可以设计一些与十二生肖相关的手工制作活动，让学生通过亲自制作十二生肖的模型或者画作，加深对于十二生肖的理解和记忆。通过多种学习方式的选择，可以提高学生的学习效果和兴趣。

最后，评价方式的选择也是教案反思中需要考虑的因素之一。对于《十二生肖》这一话题来说，教师可以通过多种方式对学生进行评价。例如，在教学结束后，教师可以组织学生展示自己制作的十二生肖模型或者画作，从而评价学生对于十二生肖的理解和表达能力。同时，教师还可以设计一些与十二生肖相关的小测验，让学生进行自我评价和互评，从而加深对于十二生肖的理解和记忆。通过多种评价方式的选择，可以更全面地评价学生的学习效果和能力。

综上所述，对于《十二生肖》教案的反思，我们需要从情感因素、学习方式和评价方式三个方面进行思考和反思。只有在这些方面都做得充分和到位，教师才能够更好地引导学生学习和理解《十二生肖》这一重要的文化知识。同时，教师还应该不断地反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

《十二生肖》教案反思 篇三

1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。

2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。

十二生肖的图片、ppt、大镜子、《十二生肖的故事》和儿歌

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，(教师出示图片)。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

图上一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?

小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗?

-------老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢?

我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。

哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。

还有哪只小动物没有说呢?

(老鼠)那你认为是哪只小动物排第一呢?为什么?

让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的`样子，和别人比起来，自己整洁干净吗?

二、看动画〈十二生肖〉的故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。

1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》

你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?

2、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)十二个动物是怎样的顺序排队的?

它们在干什么?——理解：按着次序排好队

3、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

4、结束(1)今年是什么生肖来过年?

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

《十二生肖》教案反思 篇四

音乐歌唱活动教学一直是我感觉较困难的，每次教学总发现过程设计模块化较多，游戏趣味性不强，导致幼儿被动学习情况较多。一次备课的过程中从杂志上发现了一节大班音乐《十二生肖》活动设计，刚好与本月主题相符，我便开始了这次模仿教学之旅。以下是我对此次教学的总结：

一、教学设计互动性和趣味性强。

首先最吸引我的就是本次活动的设计，与以往常规音乐教学的活动设计有很大不同。如活动开始以点兵点将的游戏方式，吸引幼儿关注歌曲的内容，歌曲结束点到谁就请幼儿到台前翻相应的白板图片，孩子们立刻被吸引，欣赏歌曲时非常安静与专注。我在原教案的设计基础上，利用电子白板设计成翻图游戏，更加吸引幼儿的积极参与。

二、揭秘与挑战更加适合大班幼儿。

揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受孩子们的喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，使得教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接手游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参与，幼儿的注意力很集中，学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。在结束时，部分幼儿还嚷着要在玩一次，再唱一次等等。这与以往注意力不集中、不会唱的情况出现极大的反差。看来一节好的活动设计对于活动的效果有着决定性的作用。音乐教学过程中，也要关注活动设计的趣味性与幼儿的发展特点。只有真正适合幼儿的，幼儿感兴趣的，孩子们才会积极主动的学习。

《十二生肖》教案反思 篇五

十二生肖这课，教材要求用多种方法学习运用十二生肖这个传统形象，进行各种美术活动的学习。它学习的主题是十二生肖，而学习方法是多种多样的。可以剪纸、泥塑、绘画、拼贴等等各种方法。最终我选择剪纸的方法。让学生进行剪纸十二生肖的学习。

我主要从这几方面入手：

1、学习十二生肖的传统知识

2、学习抓住动物的特征概括动物外形

3、学习各种纹样装饰剪纸作品。

本节课在导入新课时，我以提问的方式，问学生年龄和属相，从学生自身的情况着手，再来猜猜老师的属相，调动学生的积极性，从而引出十二生肖。在授课前，让学生事前了解十二生肖的有关知识。接着就可以引出十二生肖有关知识，让学生来说一说，同时宣扬十二生肖的相关只是背景，让学生了解十二生肖这个传统文化。

在授课环节，问学生今年什么年，引出兔子的图片。正式进入学习画动物外形。出示兔子的照片和兔子的剪纸作品，让学生进行比较，学习用概括的方法概括动物的外形，再举例其他动物让学生再次运动这个方法。接着出示12种动物的图片，让学生找自己喜欢的动物，仔细观察你喜欢的动物的身体特征。选择自己喜欢的动物，让学生来说一说自己喜欢的动物的外形特征，这样更加有自主性。用5分钟的时间，让学生尝试画一画自己喜欢的动物的外形，强调概括外形特征。第一次作业就设计在这里。让学生绘画的同时点评发现的问题同时解决。

深入学习，再次出现两张剪纸作品，一张上有装饰纹样，一张没有。让学生仔细观察装饰纹样的图案。欣赏更多的装饰纹样，以及找一找纹样出现在动物身体中的部位。最后欣赏大师的作品。激发学生的创造力，创新能力。尝试自己设计纹样。因为本课的难点较高会用到小刀等工具。教师进行现场师范。注意点；纹样的大小，纹样的分布，以及用具使用的安全和技法。

第二次作业让学生在原有的动物外形的基础上，进行装饰纹样的绘画，镂空和剪贴。最后将成品展示在黑板上让学生互评和自评。

学生作品：

反思：本科知识涵盖量比较大，技能要求比较高。不但要求学生画动物的外形，抓住动物的特征。在这里要指出，不是一种动物是12种动物，难度就上升了，第二步又要求学生在原有外形的基础上，花装饰纹样，进行镂空和剪贴。这个课下来，完整性比较强，重难点步步深入，环节重多。因为课程内容很多，要求比较多，学生完成的时间上比较紧张。我最遗憾的就是时间没有控制很完美，最后拖了几分钟。在学生绘画十二生肖动物形象时，直接出示了12种动物的形象，让学生对照实物照片进行绘画。无形

中增加了学生的难度。在试教的时候，我确实考虑过出示现成的12种动物的绘画形象。但是后来发现，学生之后的第一次作业会受到我给的`绘画形象的限制。于是就出示了12种动物的照片形象，又增加了学生的难度。这个就是我上完本节课一直思考的问题。还需要再次的考量。

在教学语言和教学姿态上，得到了其他教师的赞同，取得了进步，但是还是需要继续磨练和努力。希望在接下去的学习中，多多观看优秀老师的教学案例教学视频，思索教学语言的艺术。上好一堂课，做一名合格的教师，真的是一件不容易的事，真的需要付出很多很多的努力。