高中政治教学工作计划新高考精选5篇(实用3篇)
高中政治教学工作计划新高考精选5篇 篇一：提升学生政治素养的方法与实践
在新高考改革的背景下，政治科目的教学工作显得尤为重要。作为一门综合性学科，政治教育的目标不仅仅是培养学生的政治思想和道德观念，更重要的是培养学生的政治素养。政治素养是指学生具备良好的政治意识、政治能力和政治道德，能够正确理解和处理政治问题，具备参与政治生活的能力和意愿。
为了提升学生的政治素养，我们需要采取一系列的方法和实践。首先，我们需要注重政治教学与实际生活的结合。政治学科作为一门理论性较强的学科，常常被学生认为是一门枯燥无味的学科。因此，我们需要将政治教学与实际生活相结合，通过举例讲解政治理论，引导学生将政治理论应用于实际问题的分析和解决中，使学生能够理解政治的重要性和现实意义。
其次，我们需要注重培养学生的政治意识。政治意识是指学生对政治事务和政治问题的敏感性和觉醒程度。为了培养学生的政治意识，我们可以通过组织政治实践活动，如参观政府机关、参与社会公益活动等，让学生亲身感受政治的重要性和影响力，从而激发他们的政治意识。
另外，我们还需要注重培养学生的政治能力。政治能力是指学生运用政治知识和技能进行政治决策和政治行动的能力。为了培养学生的政治能力，我们可以通过开展模拟选举、辩论赛等活动，让学生亲身参与政治决策和政治行动，锻炼他们的政治能力。
最后，我们还需要注重培养学生的政治道德。政治道德是指学生具备正确的政治伦理观念和道德行为，能够遵守政治规范和法律法规。为了培养学生的政治道德，我们可以通过讲解政治伦理和道德规范，引导学生正确对待权力和利益，培养他们的政治道德意识和道德行为。
综上所述，提升学生的政治素养需要采取多种方法和实践。通过注重政治教学与实际生活的结合，培养学生的政治意识、政治能力和政治道德，我们可以有效地提升学生的政治素养，为他们未来的政治生活和社会责任打下坚实的基础。
高中政治教学工作计划新高考精选5篇 篇二：新高考背景下的政治教学改革与创新
随着新高考改革的推进，政治教学工作面临着新的挑战和机遇。为了适应新高考的要求，我们需要进行一系列的教学改革和创新，以提高政治教学的效果和质量。
首先，我们需要改变教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。传统的政治教学往往注重学生的理论知识掌握，忽视了学生的实践能力培养。而在新高考改革中，学生的实践能力是评价的重要指标之一。因此，我们需要通过改变教学内容和教学方法，注重培养学生的实践能力。比如，可以通过组织实践活动、开展课外拓展项目等方式，让学生能够将所学的政治知识应用于实际问题的分析和解决中，培养他们的创新精神和实践能力。
其次，我们需要改变教学方法，注重培养学生的思辨能力和问题解决能力。在新高考改革中，学生的思辨能力和问题解决能力是评价的重要指标之一。因此，我们需要通过改变教学方法，注重培养学生的思辨能力和问题解决能力。比如，可以通过开展案例分析、讨论课等方式，引导学生思考和解决政治问题，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
另外，我们还需要改变评价方式，注重学生的综合素质评价。在新高考改革中，政治科目的评价方式也发生了变化，不再仅仅注重学生的知识掌握，而是更加注重学生的综合素质评价。因此，我们需要改变评价方式，注重评价学生的思维能力、合作能力、创新能力等综合素质。比如，可以通过开展综合实践活动、作品展示等方式，评价学生的综合素质。
综上所述，新高考背景下，政治教学工作需要进行改革和创新。通过改变教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力；改变教学方法，注重培养学生的思辨能力和问题解决能力；改变评价方式，注重学生的综合素质评价，我们可以提高政治教学的效果和质量，更好地适应新高考的要求。
高中政治教学工作计划新高考精选5篇 篇三
时间过得真快，总在不经意间流逝，又将开始安排今后的教学工作了，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。下面小编为大家精心整理了高中政治教学工作计划2022年新高考精选5篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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一、学生情况分析
高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。
二、教学目标
以__届高三年级组的工作计划为指导，严格遵
三、教学进程
(1)时间：本学期从20__年9月1日——20__年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间
(2)进度：20__年9月1日——9月30日，
《政治生活》
20__年10月1日——10月27日
《文化生活》
20__年10月28日——11月27日
《生活与哲学》
20__年11月28日——20__年1月5日
《经济生活》
四、具体要求。
(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。
(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15—20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。
(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中。
(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：
①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成;
②理清知识网络;
③精选例题，当堂练习巩固;
④一单元一测，以考促学。
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一、指导思想
根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，确保我校高中政治教育教学质量的稳步前进，为我校三十周年校庆献礼。
二、教学目的和任务
通过高二政治的学习，培养学生的自主学习、独立思考的能力。拓展学生的知识视野，学会辨证看问题的能力。
本学期主要完成政治常识教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析
__县一中__届高二文科共7个班，这届学生基础相对比较薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学习方法较为陈旧，独立思考的能力较差。
四、具体教学措施
1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
3、强化培优工作，尤其是课堂培优。
4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
5、加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧的结晶。
6、加强教育教学研究。
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本学期我主要担任高二年级的1—6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。
一、教学工作指导思想
在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、主要的措施
1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求
高二下学期政治教学计划通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。
2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果
(1)认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。
(2)要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣，使学生能真正“亲其师信其道”
(3)注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。
(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。
(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。
(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。
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一、指导思想
(1)面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
(2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
(3)认真做好高考备课的工作，取得高考的丰收。
二、教学目标
通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济、政治、哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力，学会理论联系实际的分析能力，提高学生对知识的理解和运用能力，加强学生的高考应试能力。
三、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
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(一)认真研读考纲，明确考点，把握考试方向
认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的'知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。
(二)以教材为本，夯实基础，构建网络
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。
其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。
(三)关注热点，联系实际，提高能力
复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。
(四)强化训练，精选试题，提高水平
在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。
(五)加强对学生答题的训练，提高应试水平
在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。
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