班主任工作研究室工作计划(最新3篇)

班主任工作研究室工作计划 篇一

班主任工作研究室工作计划

为了更好地履行班主任职责，提高工作效率和质量，我制定了以下工作计划。

1.学生档案管理

学生档案是了解学生个性、学习情况和家庭背景的重要依据。我将利用每周工作日的早晨时间对学生档案进行整理和更新。同时，对于新转入的学生，我将及时收集相关资料，确保档案的完整性和准确性。

2.学生情绪管理

作为班主任，我要关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。每周定期与学生进行心理沟通，关注他们的学习、生活和人际关系等方面的问题。同时，我还会组织一些情绪管理的活动，帮助学生调节情绪，增强心理健康。

3.家长沟通

家校合作是学生全面发展的重要保障。我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，及时了解并解决学生在学习和生活中遇到的问题。同时，我也会邀请家长参加班级活动，增进彼此的了解和信任。

4.班级管理

班级管理是班主任工作的核心内容。我将制定班级管理规定，明确学生的权责，培养学生的自我管理能力。同时，我还会定期组织班级会议，倾听学生的意见和建议，促进班级的和谐发展。

5.学业辅导

作为班主任，我将积极参与学生的学业辅导工作。我将制定学习计划，帮助学生制定学习目标和计划，并定期进行学习指导和评价。同时，我也会与任课教师进行密切合作，共同关注学生的学习情况。

6.社会实践

社会实践是学生全面发展的重要途径。我将组织班级参加各类社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和实践能力。同时，我也会与社会单位和家长进行合作，为学生提供更多的实践机会。

以上是我在班主任工作研究室工作的计划。我将按照计划认真履行职责，努力做好班主任工作，为学生的全面发展和幸福成长贡献自己的力量。

班主任工作研究室工作计划 篇二

班主任工作研究室工作计划

为了更好地履行班主任职责，提高工作效率和质量，我制定了以下工作计划。

1.学生关怀

作为班主任，我将对每个学生进行个别关怀。我将了解学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们参加各类社团和活动。我还将建立学生交流平台，鼓励学生相互学习和帮助。

2.学科竞赛

学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。我将鼓励学生积极参加各类学科竞赛，提供必要的支持和指导。同时，我还将组织学科竞赛培训班，提高学生的竞赛水平。

3.心理辅导

学生的心理健康是学习和发展的基础。我将积极开展心理辅导工作，关注学生的心理变化和问题。同时，我还将组织心理活动，帮助学生调节情绪，增强心理健康。

4.安全教育

安全是学生成长的重要保障。我将组织班级安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，我还将组织防灾演练和应急疏散演练，提高学生的应急处理能力。

5.班级建设

班级建设是班主任工作的重要组成部分。我将组织班级文化建设活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。我还将组织班级志愿者活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

6.家校互动

家校互动是学生全面发展的重要保障。我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，及时解决学生在学习和生活中的问题。同时，我还将邀请家长参加班级活动，增进彼此的了解和信任。

以上是我在班主任工作研究室工作的计划。我将按照计划认真履行职责，努力做好班主任工作，为学生的全面发展和幸福成长贡献自己的力量。

班主任工作研究室工作计划 篇三

班主任工作研究室工作计划

日子如同白驹过隙，又解锁了新的工作，让我们一起来学习写工作计划吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的班主任工作研究室工作计划，希望对大家有所帮助。

xxxx年度是本工作室开局之年，本着迈好起点步、走稳每一步并逐步推进的思路，我们制订了本年度的工作计划，以求良好开端。

一、制定好工作室三年规划和年度规划，指导班主

指导室员对班主任工作进行深度剖析，找准发展的优势和潜势，确定三年发展方向，制定本工作室三年发展规划和xxxx年研修计划。

二、建立博客——加强交流

建立研究室博客，博客包括“工作室全家福”、理论导航（提供重要的教育理论）、“研究过程”、“成员心语”“典型案例”“热点争鸣”四个一级栏目。“研究过程”包括“活动传真”（主要是研究活动的新闻、报道）、“典型案例”（班级主题活动案例和学生成长案例）、“班级故事”（包括研究室成员的教育故事和学生的成长故事）1月博客将开通，届时，该博客不仅是工作室成员交流分享的平台，也是成员所在学校班主任学习的资源库和交流展示的平台。该博客将争取与县教育局网站链接，一方面我们试图通过博客产生积极的辐射作用，同时以开放的心态接受更多专家的指导和教师的参与。

三、专家指导——加速进程

本研究室将邀请教育局戴玉莲科长作为研究顾问，一方面不定期地为本工作室的研究进行指导，同时为工作室研究成果的展示、辐射提供平台。

工作室年度还将邀请专家为本研究室的研究把脉，同时为班主任老师作报告。

四、读书写作——丰厚底蕴

由于长期把班级建设作为学科教学研究的附属品，研究室成员先天缺“钙”，对班级管理和班级建设方面的理论的.了解甚少，因此本年度将组织工作室成员研读班主任管理的相关书籍，并定期每月写好一篇读书心得，每两个月写好一篇教育故事和学生成长故事，在网上讨论交流。

五、主题研讨——探索策略

主题研讨是本研究室最主要的研究方式和活动方式。本学期在班级文化建设中，主要做两件事，一是申报留守儿童管理的德育课题，二是班级主题活动，两件事齐步走。期初要分析班级实际，制订好本学期的班级建设计划，本学年成员每月集中活动一次，每次1—2人负责。

六、公开研讨——分享成果。

1、分享“课题研究成果”。

2、本年度的3月和11月将面向一定的区范围举办展示活动，活动包括班级主题活动、主题论坛、专家讲座等形式和内容。通过公开活动一方面分享成果，另一方面集众人智慧，让研究走向深入。

七、总结反思——积聚能量

今年12月前后，将召开工作室年度小结会，对照年度考核要求表彰优秀成员，梳理研究中存在的问题，对来年的研究工作进行谋划。同时邀请成员所在学校领导参加会议，听取他们的意见和建议，取得他们的支持。