小班音乐教学工作计划【经典3篇】
小班音乐教学工作计划 篇一
在小班音乐教学中，我们的目标是培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，通过音乐教育，培养孩子们的审美能力和综合素质。为了实现这一目标，我们制定了以下的小班音乐教学工作计划。
1. 制定教学目标
首先，我们需要明确教学目标。我们将重点关注以下几个方面：培养孩子们的音乐感知能力，包括音乐的听觉、视觉和触觉感知；培养孩子们的音乐表达能力，通过唱歌、跳舞和乐器演奏等方式，让孩子们能够自由地表达自己；培养孩子们的音乐创造能力，通过音乐创作的活动，让孩子们能够发挥自己的想象力和创造力。
2. 设计教学内容
根据教学目标，我们将设计适合小班幼儿的音乐教学内容。我们会选择一些简单易学的歌曲，让孩子们能够轻松地学唱；我们会设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们通过游戏的方式学习音乐知识；我们还会引入一些乐器，让孩子们亲自体验演奏的乐趣。
3. 安排教学活动
我们将根据教学内容，安排一系列的教学活动。每节课，我们会先进行音乐欣赏，让孩子们听一些优美的音乐，培养他们的音乐感知能力；然后我们会进行歌唱训练，学唱一些简单的儿歌和童谣；接着我们会进行舞蹈训练，让孩子们学习一些简单的舞蹈动作；最后我们会进行乐器演奏训练，让孩子们亲自体验乐器的演奏。
4. 进行评估和反馈
在教学过程中，我们会进行评估和反馈。我们会定期进行小测验，测试孩子们对音乐知识的掌握程度；我们还会观察孩子们的参与程度和表现，给予他们及时的反馈和鼓励。
5. 建立家校联系
我们认识到家庭对孩子音乐教育的重要性，因此我们将积极与家长进行沟通和交流。我们会定期举办音乐展示活动，邀请家长来参观孩子们的音乐成果；我们还会向家长提供一些音乐教育的指导，帮助他们在家中继续培养孩子们的音乐兴趣。
通过以上的工作计划，我们相信能够有效地提高小班幼儿的音乐素养和综合素质。我们将尽最大努力，为孩子们创造一个快乐、活泼、充满音乐的学习环境。
小班音乐教学工作计划 篇二
在小班音乐教学中，我们致力于通过音乐教育培养孩子们的综合能力和创造力。为了实现这一目标，我们制定了以下的小班音乐教学工作计划。
1. 提供多样化的音乐体验
我们将为孩子们提供多样化的音乐体验。我们会引入不同风格和类型的音乐，让孩子们接触到不同的音乐文化；我们会组织音乐会和音乐剧表演，让孩子们有机会欣赏专业音乐表演；我们还会组织音乐比赛和演出，让孩子们能够展示自己的才华和创造力。
2. 引导孩子们进行音乐创作
我们将引导孩子们进行音乐创作。我们会组织一些音乐创作的活动，让孩子们通过编曲、编舞和创作歌词等方式，发挥自己的想象力和创造力；我们还会组织一些音乐创作比赛，鼓励孩子们积极参与音乐创作，展示自己的作品。
3. 培养孩子们的表演能力
我们将培养孩子们的表演能力。我们将组织一些舞台表演的活动，让孩子们有机会在舞台上展示自己的才华；我们还会进行表演技巧的训练，帮助孩子们提高自信心和表达能力；我们还会组织一些音乐比赛和演出，让孩子们能够在公众面前展示自己的表演才能。
4. 培养孩子们的合作精神
我们将培养孩子们的合作精神。我们将组织一些合唱和合奏的活动，让孩子们学会与他人合作；我们还会进行团队建设活动，帮助孩子们培养团队合作意识和团队协作能力；我们还会组织一些音乐比赛和演出，让孩子们能够与他人共同创造音乐的快乐。
5. 进行评估和反馈
在教学过程中，我们会进行评估和反馈。我们会定期进行小测验，测试孩子们对音乐知识的掌握程度；我们还会观察孩子们的参与程度和表现，给予他们及时的反馈和鼓励。
通过以上的工作计划，我们相信能够有效地提高小班幼儿的综合能力和创造力。我们将尽最大努力，为孩子们创造一个快乐、活泼、充满音乐的学习环境。
小班音乐教学工作计划 篇三
小班音乐教学工作计划
时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的小班音乐教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、班级情况分析：
我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园小班的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
二、教学目标：
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点：
重点：
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
难点：
1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的'乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
四、具体实施措施：
1、激发幼儿对节奏的兴趣
（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握
（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿"老虎、狮子"等有力的动作。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
（1）引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
（2）、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
