教师培训工作计划(精选3篇)
教师培训工作计划 篇一
教师培训工作计划的重要性和目标
教师培训工作计划是学校或教育机构为提升教师专业素养和教学能力而制定的一项重要计划。通过培训，可以帮助教师不断更新知识，提高教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。因此，制定一份全面有效的教师培训工作计划对于提高教育质量和推动学校发展至关重要。
教师培训工作计划的目标主要包括三个方面：提高教师的学科知识水平，提升教学技能和教学方法，促进教师专业成长。
首先，提高教师的学科知识水平是教师培训工作计划的首要目标。教师要成为学生的引路人和知识传递者，必须具备扎实的学科知识。因此，培训计划应该安排一些学科知识专题讲座、研讨会等活动，让教师了解最新的学科知识和研究成果，提高自身的学科素养。
其次，提升教学技能和教学方法也是教师培训工作计划的重要目标之一。教学是教师的核心工作，通过不断学习和研究教学方法和策略，教师可以更好地组织教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，培训计划应该加强对教学技能和教学方法的培训，包括教学设计、课堂管理、评价方法等方面的内容。
最后，促进教师专业成长也是教师培训工作计划的重要目标。教师是一个不断学习和成长的职业，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应教育改革和发展的需要。因此，培训计划应该注重培养教师的专业发展意识，提供专业发展的机会和平台，鼓励教师参与教育研究和学术交流。
总之，教师培训工作计划的目标是提高教师的学科知识水平，提升教学技能和教学方法，促进教师专业成长。通过制定全面有效的培训计划，可以提高教师的教学质量和水平，进而推动学校的发展和进步。
教师培训工作计划 篇二
教师培训工作计划的实施方法与策略
教师培训工作计划的实施方法与策略对于培训的效果和成效起着至关重要的作用。下面将介绍几种常见的教师培训实施方法和策略。
首先，培训工作计划应该注重因材施教，根据教师的实际需求和特点进行个性化培训。每位教师都有不同的专业背景、教学经验和需求，因此，培训计划应该根据教师的具体情况制定个性化的培训方案，充分满足教师的学习需求。
其次，培训工作计划应该注重实践教学，将培训内容与实际教学紧密结合。理论知识的学习只是培训的一部分，更重要的是能够将理论知识应用到实际教学中。因此，培训计划应该安排一些教学实践和反思的环节，让教师能够亲自上课，实践教学方法和策略，并通过反思和讨论不断完善自己的教学。
再次，培训工作计划应该注重互动和交流，鼓励教师之间的互动和交流。教师之间的互动和交流可以促进经验的交流和共享，激发教师的学习热情和积极性。因此，培训计划应该安排一些小组讨论、教学观摩等活动，鼓励教师之间的互动和交流。
最后，培训工作计划应该注重长效机制的建立和维护。培训不应该只是一次性的活动，而应该建立长期稳定的培训机制，不断推动教师的专业成长和发展。因此，培训计划应该注重培训成果的评估和反馈，及时调整和改进培训方案，确保培训的长效性和可持续性。
总结来说，教师培训工作计划的实施方法与策略应该注重因材施教，根据教师的实际需求进行个性化培训；注重实践教学，将培训内容与实际教学紧密结合；注重互动和交流，鼓励教师之间的互动和交流；注重长效机制的建立和维护，确保培训的长效性和可持续性。通过采取合适的实施方法和策略，可以提高教师培训的效果和成效，推动教育质量和学校发展的提升。
教师培训工作计划 篇三
夯实基础，提高内涵树立教师新形象<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
――2004至2005学年上学期师训工作计划
一、指导思想：
以江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本
（三）夯实教学基础，提升教学质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。
2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案。
3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。
5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作。
（四）加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。
1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。
2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强，为韵语教师搭建展示自我的平台，开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源，推进教学质量的全面提升。
“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。
2004年9月
