09年德育工作计划(精彩3篇)

09年德育工作计划 篇一

随着社会的发展和进步，德育在教育中的重要性日益凸显。为了培养学生良好的品德和道德素养，我们制定了09年德育工作计划，以确保学校德育工作的有效开展和取得实质性成果。

首先，我们将加强师资队伍的培训和教育。教师是学校德育工作的主要推动力量，他们的专业素养和教育理念直接影响着学生的德育成果。因此，我们将组织各类德育培训和研讨会，提升教师的德育意识和能力，帮助他们更好地开展德育教育工作。

其次，我们将加强学生的德育教育。我们将通过开展丰富多样的德育活动和课程，引导学生树立正确的价值观和世界观。我们将组织德育讲座、主题班会、德育实践等活动，让学生更加了解社会和人生，培养他们正确的判断力和决策能力。同时，我们还将加强对学生的德育评价，建立科学的评价体系，及时发现和解决学生的德育问题。

第三，我们将加强家校合作，共同培养学生的德育素养。家庭是学生德育的第一课堂，家长是学生的第一任教师。我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。我们将定期组织家长会、家访等活动，与家长交流学生的德育情况，共同解决学生的德育问题。同时，我们也将加强与社区和社会各界的合作，共同为学生的德育成长提供支持和帮助。

最后，我们将加强德育工作的管理和监督。德育工作需要有科学的管理和有效的监督机制才能取得实质性成果。我们将建立完善的德育工作制度和规范，明确各个环节的责任和任务。同时，我们将加强对德育工作的监督和评估，及时总结和改进工作经验，确保德育工作的连续性和有效性。

通过以上的工作计划，我们相信09年的德育工作将会取得显著的成果。我们将全力以赴，为学生的德育成长贡献自己的力量，培养出更多优秀的德才兼备的社会栋梁之才。

09年德育工作计划 篇二

在当今社会，德育工作的重要性不容忽视。为了提高学生的道德素养和品行修养，我们制定了09年德育工作计划，以确保学校德育工作的有效开展和取得实质性成果。

首先，我们将注重德育的全过程教育。我们将德育融入学校的各个环节，包括教学、管理、活动等方面。通过课堂教育，我们将注重学生的品德培养和价值观的塑造。通过学校管理，我们将注重学生的行为规范和纪律要求。通过丰富多样的活动，我们将注重学生的社会实践和情感体验。通过全过程的教育，我们将培养学生全面发展的德育素养。

其次，我们将注重德育的个性化发展。每个学生都是独特的个体，他们的德育发展也应有所不同。我们将根据学生的特点和需求，制定个性化的德育方案，帮助他们发展自己的特长和优势。我们将注重培养学生的自信心和责任感，激发他们的创造力和创新精神。通过个性化的德育发展，我们将培养出更多独立、自主、有个性的优秀人才。

第三，我们将注重德育的社会化教育。社会是学生德育的重要影响因素，我们将通过社会化教育，培养学生正确的社会价值观和社会责任感。我们将引导学生参与社会实践和志愿者活动，让他们亲身感受社会的不同层面，培养他们的社会意识和社会责任感。通过社会化教育，我们将培养学生积极向上、有担当、有社会责任感的品质。

最后，我们将注重德育的持续性发展。德育工作不是一蹴而就的，需要长期的坚持和努力。我们将建立健全的德育长效机制，确保德育工作的持续性和稳定性。我们将加强与社区、家长和社会各界的合作，共同关注学生的德育成长。通过持续性的发展，我们将培养出更多具有高尚品德和卓越能力的优秀人才。

通过以上的工作计划，我们相信09年的德育工作将会取得显著的成果。我们将全力以赴，为学生的德育成长贡献自己的力量，培养出更多品德高尚、才能出众的栋梁之才。

09年德育工作计划 篇三

09年德育工作计划

一

2009年我区德育工作将坚持贯彻落实党的十七大会议精神，以深入贯彻落实中央8号文件和苏州市委市政府《苏州市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》为抓手，以全面提高小学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，整体构架未成年人德育体系，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度;坚持深入开展社会主义荣辱观教育，不断提高全体教职员工的政治思想觉悟，努力把校园创建成文明、和谐的校园。

二、主要任务：

1.进一步深入学习贯彻党的十七大会议精神。认真落实胡锦涛总书记关于“育人为本、德育为先”的思想，坚持用社会主义核心价值观武装师生头脑;按照“以人为本”的要求，创建人文德育、生活德育、生态德育，增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性和实效性。

2. 进一步加快德育队伍建设。要抓好班主任队伍建设，定期召开班主任例会，有计划、有重点地对班主任加强思想教育，要通过加强班主任培训工作，举行班主任基本功竞赛，召开班主任队伍建设经验交流会，开展“结对子、传帮带”等活动，提高班主任业务素养。要教育全体教职员工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。要通过班主任资格认定和聘用、周氏德育奖励金的发放、市优秀班主任和市德育先进个人的评选以及市德育学科带头人的培养等方法，培养一支德才兼备的德育人才队伍。

3.进一步加强校园文化建设，形成良好的校风、教风和学风。以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，以落实“三项规定”、办好区少儿读书节为抓手，有目的、有计划地建设书香校园，创造具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，并以此影响和熏陶学生，促进学生健康成长。

要继续抓好学生日常行为规范教育，形成正确的校园道德舆论，建设良好的校园道德环境。各校要根据学生身心发展规律，积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，办好校报、墙报、广播电视等宣传媒体，充分发挥校园文化的育人功能。要充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校园信息网，大力加强文明上网教育，积极探索网络德育教育的新途径、新方法。

4.深化学生思想道德教育体系创新。各校要牢固树立“德育就是质量”的德育观，坚持将德育贯穿到学校各项教育工作中，充分利用各种渠道，发挥课堂主阵地作用，落实学校制定的学科渗透德育的指导意见，实施全员育人、全方位育人的工作责任制 。进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过家长学校、家长网校等渠道加强与学生家长的沟通和联系，争取家长的理解、支持与配合，利用学校开放日、校长接待日等时机，展示学校教育成果，听取家长和社会各界的意见和建议，主动接纳外界的指导和监督，不断提高办学质量。充分利用校内外德育资源优势(如社区教育基地、德育教育基地等)，制定切实可行的活动计划，组织开展各种实践活动，培养学生的创新意识，丰富学生课外生活。

5.进一步加强师生心理健康教育。区心理健康教育指导中心要充分发挥自身的指导、辐射作用，结合各学段学生特点，开设面向班主任的心理健康知识培训，提高心理健康教育的实效性，引导学生形成健全的人格和良好的心理品质。各校要结合局心理健康教师培训，积极开展心理健康教育校级培训，扩大辅导员队伍，充分发挥学校心理专(兼)职教师的作用。做好学校心理咨询室建设，定期开设心理健康教育活动课，建好学生心理健康档案，把上好心育课作为广大班主任的一项基本技能，作为班主任考核的一项重要依据，确保心理健康教育深入持续健康地开展。

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6.围绕“五教”主题，全面加强未成年人思想道德建设。各校要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄学生的特点，紧紧围绕“从增强爱国情感做起、从确立远大志向做起、从规范行为习惯做起、从提高基本素质做起”这四项主要任务，不断改进德育的方法和形式，理解“五教”(养成教育、国本教育、生存教育、感恩教育、反哺教育)内涵，有计划地利用各种法定节日、重要人物和重大事件以及儿童团、少先队纪念日等重要时机，精心设计并组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

养成教育——以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为抓手，以课内外德育阵地为依托，通过狠抓常规管理，使学生的基本道德规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，形成良好的素质。通过深入开展文明礼仪教育活动，使学生从小养成符合社会道德要求的品行操守，明白为人处事的基本道理，具备文明健康的基本修养。

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