九年级下册语文教学工作计划范文【精简3篇】
九年级下册语文教学工作计划范文 篇一
标题：激发学生学习兴趣，提高语文能力——九年级下册语文教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生的语文学习兴趣，激发他们的学习热情；
2. 提高学生的语文能力，包括听、说、读、写、译等方面；
3. 培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力；
4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力，使他们具备一定的文学素养。
二、教学内容
1. 阅读理解能力的培养，包括理解文章中的主旨、理解文章的细节、理解文章的隐含意义等；
2. 写作能力的培养，包括写作思路的拓展、写作结构的规范、写作语言的准确性等；
3. 古代文学的学习，包括古诗文的阅读、古文的鉴赏、古文的背诵等；
4. 现代文学的学习，包括现代散文的阅读、现代小说的阅读、现代戏剧的阅读等；
5. 语言表达能力的培养，包括口语表达、书面表达、辩论演讲等。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：通过投影仪、电脑等多媒体设备，展示图文并茂的教学内容，激发学生的学习兴趣；
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神；
3. 任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生主动学习、自主思考，提高他们的学习能力；
4. 创新教学法：通过多样化的教学手段和活动形式，激发学生的创造性思维，培养他们的创新能力。
四、教学安排
1. 每周安排一次课堂讲解，重点讲解重难点知识，提供学生学习的指导和帮助；
2. 每周安排一次阅读训练，培养学生的阅读理解能力和速读技巧；
3. 每周安排一次写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力；
4. 每月安排一次文学鉴赏活动，引导学生欣赏文学作品，培养他们的文学素养；
5. 每学期安排一次文学创作比赛，鼓励学生动手写作，发挥他们的创造力。
五、教学评价
1. 定期组织测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并予以解决；
2. 鼓励学生参加各类语文竞赛，提高他们的语文水平和自信心；
3. 评价学生的综合能力，包括阅读能力、写作能力、口语表达能力等；
4. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的学习进步。
六、教学保障
1. 提供优质的教材和教辅资料，满足学生的学习需求；
2. 定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平；
3. 加强学校与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习；
4. 创建良好的学习环境，为学生提供良好的学习氛围和条件。
通过以上的教学工作计划，我们将积极引导学生主动参与语文学习，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我们也将加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习进步，为学生的发展提供全方位的支持和保障。
九年级下册语文教学工作计划范文 篇二
标题：培养学生综合素质，提升语文能力——九年级下册语文教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生的语言表达能力，包括口语表达和书面表达；
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作能力；
5. 培养学生的自主学习能力和信息获取能力，提高他们的学习能力。
二、教学内容
1. 阅读能力的培养，包括阅读理解、速读技巧、阅读策略等；
2. 写作能力的培养，包括写作思路的拓展、写作结构的规范、写作语言的准确性等；
3. 古代文学的学习，包括古诗文的阅读、古文的鉴赏、古文的背诵等；
4. 现代文学的学习，包括现代散文的阅读、现代小说的阅读、现代戏剧的阅读等；
5. 语言运用能力的培养，包括口语表达、辩论演讲、文言文翻译等。
三、教学方法
1. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神；
2. 任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生主动学习、自主思考，提高他们的学习能力；
3. 创新教学法：通过多样化的教学手段和活动形式，激发学生的创造性思维，培养他们的创新能力；
4. 多媒体教学法：通过投影仪、电脑等多媒体设备，展示图文并茂的教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排
1. 每周安排一次课堂讲解，重点讲解重难点知识，提供学生学习的指导和帮助；
2. 每周安排一次阅读训练，培养学生的阅读理解能力和速读技巧；
3. 每周安排一次写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力；
4. 每月安排一次文学鉴赏活动，引导学生欣赏文学作品，培养他们的文学素养；
5. 每学期安排一次辩论赛，培养学生的辩证思维和表达能力。
五、教学评价
1. 定期组织测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并予以解决；
2. 鼓励学生参加各类语文竞赛，提高他们的语文水平和自信心；
3. 评价学生的综合能力，包括阅读能力、写作能力、口语表达能力等；
4. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的学习进步。
六、教学保障
1. 提供优质的教材和教辅资料，满足学生的学习需求；
2. 定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平；
3. 加强学校与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习；
4. 创建良好的学习环境，为学生提供良好的学习氛围和条件。
通过以上的教学工作计划，我们将积极培养学生的综合素质，提升他们的语文能力和学习能力。同时，我们也将加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习进步，为学生的发展提供全方位的支持和保障。
九年级下册语文教学工作计划范文 篇三
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。下面是小编为你整理了九年级下册语文教学工作计划范文，希望能帮助到您。
九年级下册语文教学工作计划范文（1）本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三下学期的语文教学工作做得有声有色。依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：
一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。
初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。
学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。
三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力。
俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。
九年级下册语文教学工作计划范文（2）本学期面临中考，学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。本学年我担任九年级的语文教学工作。现将一学期的工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
牢固树立“一切为了学生的发展”的教学理念，确立学生主体观，时时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性、自主性的培养和发挥。
二、充分发挥教师的主导，学生的主体作用，认真上好每一节课。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学规律，充分利用教学资源，具体表现在：
第一、备课深入细致，认真研究教材，准确把握重点，不断归纳总结经验教训。
第二、注重课堂教学效果，针对学生基础差的特点，以愉快式教学为主，注重讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。
第三、坚持参加校内外教学研讨活动，听课，评课。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，运用到平时的课堂之中。
第四、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，对于每一次的测试，认真阅卷，寻找学生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。
三、做好后进生学困生的转化工作。
初三（4）班是一个走读班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到“后进生的今天比昨天好，明天会更好”。另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的平等和民主，稍有进步便给予肯定。
四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。
多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到学生的热烈欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件或自己制作，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。
五、研究中考试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法，加强与备课组内老师的交流合作，向有经验的语文教师学习、探讨，在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，为学生中考做一系列的准备。
六、教科研和继续教育
在做好教学工作的同时，我还不断总结自己的经验得失，做好教科研工作，多篇论文获得省市级奖。积极参加省市级主管部门组织的各种培训，不断提升自己的业务水平。
时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在未来的日子里，我将继续努力，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩，为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。
九年级下册语文教学工作计划范文（3）目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2xxx中考中取得理想的成绩。
教学的总要求：目标2xxx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础
六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
