八年级生物上册教学工作计划范文【实用3篇】
八年级生物上册教学工作计划范文 篇一
第一篇内容：生物基础知识的系统学习与掌握
一、教学目标：
1. 系统学习与掌握八年级生物上册的基础知识，包括细胞与遗传、生物多样性、变异与进化、生物与环境的关系等内容。
2. 培养学生的科学思维和创新意识，提高其科学素养和生物学习能力。
3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点：
1. 重点：细胞结构与功能、基因与遗传、生物多样性的保护与利用等知识点的学习与理解。
2. 难点：细胞的结构与功能的理解与应用、基因的传递与变异的分析与解释、生物多样性的保护与利用的意识与行动。
三、教学内容和方法：
1. 教学内容：
(1) 细胞的结构与功能：细胞的基本结构、细胞膜的运输、细胞的分裂与增殖等。
(2) 基因与遗传：基因的结构与功能、基因的传递与变异、基因工程的应用等。
(3) 生物多样性的保护与利用：物种多样性的意义与价值、生物多样性的保护与恢复、生物资源的利用与开发等。
2. 教学方法：
(1) 教师讲授与学生自主学习相结合，提供生物学科的基础知识和概念。
(2) 通过多媒体课件、实物模型、图片和视频等辅助教学手段，加深学生对生物学知识的理解与记忆。
(3) 组织学生进行实验、观察和讨论，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
(4) 借助小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价与反馈：
1. 通过课堂小测、作业和实验报告等形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 及时对学生的学习成果进行反馈，鼓励优秀，指导薄弱。
3. 组织学生进行课堂讨论和展示，提高学生的表达和交流能力。
八年级生物上册教学工作计划范文 篇二
第二篇内容：生物实验的设计与实施
一、教学目标：
1. 培养学生的实验设计与实施的能力，提高其观察、记录和分析数据的能力。
2. 培养学生的科学探究精神和创新意识，提高其解决问题的能力。
3. 培养学生的安全意识和实验操作的规范性，提高其实验室管理和安全防护能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：生物实验的设计与实施的步骤、实验数据的观察和分析。
2. 难点：生物实验的设计与实施的合理性、实验数据的准确性和可靠性。
三、教学内容和方法：
1. 教学内容：
(1) 实验设计与实施的步骤：提出问题、制定实验方案、进行实验操作、观察和记录实验数据、分析实验结果等。
(2) 实验数据的观察与分析：对实验现象和实验数据进行观察、记录和分析，找出实验结果的规律和意义。
(3) 实验安全与管理：实验室安全的基本知识和实验操作的规范性，安全防护设施的使用和实验废物的处理等。
2. 教学方法：
(1) 教师讲授与学生实践相结合，引导学生进行实验设计和实施。
(2) 利用实验教学资源和实验室设备，进行实际操作和观察。
(3) 鼓励学生自主思考和讨论，提高其解决问题的能力。
(4) 引导学生进行实验数据的记录和分析，培养其观察和分析实验结果的能力。
(5) 强调实验室安全管理的重要性，提醒学生注意实验操作的规范性和安全防护设施的使用。
四、教学评价与反馈：
1. 通过实验报告和实验操作的评价，对学生的实验设计和实施能力进行评估。
2. 及时对学生的实验报告和实验操作进行评价和反馈，指导学生的实验技巧和实验数据的观察与分析。
3. 组织学生进行实验成果的展示和交流，提高学生的表达和交流能力。
八年级生物上册教学工作计划范文 篇三
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
五．主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
