一年级的品德与生活教学工作计划(优质3篇)

一年级的品德与生活教学工作计划 篇一

随着社会的发展和教育理念的变化，培养学生的品德和生活能力已经成为学校教育的重要任务之一。对于一年级的学生来说，他们正处于人生的起点阶段，培养他们良好的品德和生活习惯对他们未来的发展至关重要。因此，我们制定了以下一年级的品德与生活教学工作计划。

首先，我们将注重培养学生的品德素养。通过开展丰富多彩的品德教育活动，我们将引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，在班级活动中，我们将组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和互助精神。同时，我们还将开展主题班会，通过讲故事、观看视频等形式，让学生了解和学习正直、友善、守信等美德，激发他们内心的善良和向上的力量。

其次，我们将注重培养学生的生活能力。在一年级，学生刚刚开始独立生活，他们需要学会自理、自控和自律。因此，我们将通过生活实践活动培养学生的生活能力。例如，我们将组织学生进行校园环境保护活动，让他们了解垃圾分类、节约用水等生活常识，并亲自动手实践。同时，我们还将开展生活技能培训，教授学生简单的烹饪、植物养护等生活技能，提高他们的生活自理能力。

此外，我们还将注重培养学生的社交能力。在一年级，学生开始接触社会，他们需要学会与他人相处、交流和合作。因此，我们将通过集体活动培养学生的社交能力。例如，在体育课上，我们将组织学生进行团队游戏，让他们学会合作、分工和互相支持；在艺术课上，我们将组织学生进行合唱、舞蹈等集体表演，培养他们的团队协作精神。同时，我们还将开展社交技能培训，教授学生礼貌用语、自我介绍等社交技巧，提高他们与他人的沟通能力。

最后，我们将加强与家长的沟通合作。品德与生活教育需要家校共同配合，共同培养学生的品德与生活能力。因此，我们将定期组织家长会，与家长交流学生的品德与生活教育情况，听取家长的建议和意见。同时，我们还将邀请家长参与到品德与生活教育活动中，与学生一起参与实践和反思，共同促进学生的全面发展。

通过以上的品德与生活教学工作计划，我们将全面培养一年级学生的品德与生活能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。

一年级的品德与生活教学工作计划 篇二

随着社会的快速发展和教育改革的深入，培养学生的品德与生活能力已经成为了当今教育的重要任务之一。在一年级这个学习的起点阶段，培养学生的品德与生活习惯显得尤为重要。因此，我们制定了以下一年级的品德与生活教学工作计划。

首先，我们将注重培养学生的良好行为习惯。良好的行为习惯对于学生的成长至关重要，它能够帮助学生树立正确的价值观和行为准则。因此，我们将通过日常行为规范的培养，引导学生养成良好的习惯。例如，在班级中，我们将制定行为规范，如尊敬师长、友善待人、团结合作等，让学生明确自己应该遵守的行为规则。同时，我们还将组织学生进行集体活动，通过参与各种活动，培养学生的自律和团队合作意识。

其次，我们将注重培养学生的生活能力。在一年级，学生开始迈入自己的学习生活，他们需要学会自理、自控和自律。因此，我们将通过生活实践活动，培养学生的生活能力。例如，我们将组织学生进行简单的家务劳动，如整理书包、打扫教室等，让他们学会独立完成一些日常生活事务。同时，我们还将开展一系列的生活技能培训，教授学生如何正确使用工具、如何保护自己的安全等，提高学生的实际操作能力。

此外，我们还将注重培养学生的社交能力。在一年级，学生开始接触社会，他们需要学会与他人相处、交流和合作。因此，我们将通过集体活动，培养学生的社交能力。例如，在班级中，我们将组织学生进行团队游戏，让他们学会合作、分工和互相支持；在班级活动中，我们将组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和互助精神。同时，我们还将开展社交技能培训，教授学生如何与他人进行礼貌交流、如何解决矛盾等社交技巧，提高学生与他人的沟通能力。

最后，我们将加强与家长的沟通合作。品德与生活教育需要家校共同合作，共同培养学生的品德与生活能力。因此，我们将定期组织家长会，与家长交流学生的品德与生活教育情况，听取家长的建议和意见。同时，我们还将邀请家长参与到品德与生活教育活动中，与学生一起参与实践和反思，共同促进学生的全面发展。

通过以上的品德与生活教学工作计划，我们将全面培养一年级学生的品德与生活能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。让我们共同努力，为学生的品德与生活教育事业贡献自己的力量！

一年级的品德与生活教学工作计划 篇三

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

2.强化教材的生活指导职能

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教

四、各单元要求

第一单元：上学真快乐

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第二单元：祖国的生日

1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

4．学习收集有关资料。

第三单元：美丽的秋天

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐

第四单元：我爱我的家

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2.培养学生[此文转于]的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生[此文转于]做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一周了解我们的学校

第三周我们小学生要这样做

第四周遵守交通规则，安安全全上学去

第五周祖国真美丽，建设成就大

第六周国庆节放假

第七周欢度国庆

第八周我爱秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋节

第十一周期中考试

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇妙的冬天

第十六周新年到了

第十七周过新年

第十八周送给新年的礼物