一年级数学培优辅差工作计划【优秀4篇】

一年级数学培优辅差工作计划 篇一

随着学生学习压力的增加和竞争的日益激烈，一年级数学培优辅差工作变得尤为重要。数学作为基础学科，对于学生的学习能力和思维能力具有重要的影响。因此，制定一年级数学培优辅差工作计划，对于提高学生的数学水平和解决学生的数学困难具有积极的意义。

首先，我们要制定一个全面的数学教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。在一年级数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我们将根据学生的实际情况，制定不同层次的教学目标和教学内容，确保每个学生都能够得到适当的培养和辅导。

其次，我们要加强数学学科的师资队伍建设。通过专业培训和学科交流，提高教师的教学水平和教学能力。同时，我们还将鼓励教师参与教育教学研究，不断更新教学方法和教学资源，以提高教学效果。

此外，我们还将注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣。在数学课堂上，我们将采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和求知欲望。同时，我们还将组织一些数学竞赛和活动，提供一些数学游戏和趣味题目，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学水平。

最后，我们还将加强与家长的沟通和合作。我们将定期与家长进行面谈，了解学生在数学学习中的情况和困难，寻求家长的支持和配合。同时，我们还将向家长提供一些数学学习的指导和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。

总之，一年级数学培优辅差工作计划的制定对于提高学生的数学水平和解决学生的数学困难具有重要的意义。通过全面的数学教学计划、师资队伍建设、培养学生的自主学习能力和与家长的合作，我们相信一年级的数学教学工作将取得显著的成效。

一年级数学培优辅差工作计划 篇二

数学是一门基础学科，对于学生的学习能力和思维能力有着重要的影响。在一年级数学教学中，我们将制定一年级数学培优辅差工作计划，以提高学生的数学水平和解决学生的数学困难。

首先，我们将注重培养学生的数学思维能力。数学思维是数学学习的基础，也是解决实际问题的关键。在一年级数学教学中，我们将通过启发式教学、探究式教学等方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我们将注重培养学生的逻辑思维、创造思维和抽象思维，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。

其次，我们将根据学生的实际情况，制定不同层次的教学目标和教学内容。在一年级数学教学中，学生的数学基础和能力水平存在差异。因此，我们将根据学生的实际情况，制定不同层次的教学目标和教学内容，确保每个学生都能够得到适当的培养和辅导。我们将注重巩固和扩展学生的数学基础知识，培养学生的数学技能和解题能力。

此外，我们还将加强与家长的沟通和合作。家长是学生学习的重要支持者和参与者，他们对于学生的学习情况了解更为全面。因此，我们将定期与家长进行面谈，了解学生在数学学习中的情况和困难，寻求家长的支持和配合。同时，我们还将向家长提供一些数学学习的指导和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。

最后，我们还将鼓励学生参加数学竞赛和活动。数学竞赛是培养学生数学兴趣和提高数学水平的有效途径。我们将组织一些数学竞赛和活动，提供一些数学游戏和趣味题目，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生的数学水平。

总之，一年级数学培优辅差工作计划的制定对于提高学生的数学水平和解决学生的数学困难具有重要的意义。通过培养学生的数学思维能力、制定不同层次的教学目标和教学内容、加强与家长的沟通和合作以及鼓励学生参加数学竞赛和活动，我们相信一年级的数学教学工作将取得显著的成效。

一年级数学培优辅差工作计划 篇三

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。

三、培辅对象：

培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展一帮一互助活动。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地面批面导。

5、对学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成不让一个同学掉队的好班风，发挥集体的作用。

一年级数学培优辅差工作计划 篇四

根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：

通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施：

1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。

四、培优补差名单：

一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿

一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚

一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪

一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉