教学工作计划初中(实用3篇)

教学工作计划初中 篇一：提高学生学习主动性的教学策略

在初中教育阶段，如何提高学生的学习主动性是每个教师都面临的挑战。学生的学习主动性对于他们的学习成效和发展至关重要。本文将提出一些教学策略，旨在帮助初中教师提高学生的学习主动性。

首先，创设积极的学习环境是提高学生学习主动性的关键。教师可以通过布置有趣且具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应鼓励学生提出问题和参与讨论，创造出互动和合作的学习氛围。此外，教师还应给予学生充分的自主学习机会，让他们在学习中能够自主选择学习方式和学习内容。

其次，教师要注重培养学生的学习方法和学习策略。学生在学习中应该学会制定学习目标、制定学习计划、合理安排时间和合理分配学习任务。教师可以通过引导学生进行学习笔记、总结和归纳等方式，帮助他们提高学习效果和学习效率。此外，教师还可以通过教授学习技巧和解题方法，培养学生解决问题的能力，提高他们的学习主动性。

再次，教师要充分利用现代技术手段来提高学生的学习主动性。在课堂教学中，教师可以利用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用网络资源，为学生提供更广阔的学习空间和学习资源。通过利用现代技术手段，教师可以让学生在学习中更主动地探索和发现知识。

最后，教师要注重对学生学习主动性的评价和反馈。教师可以通过学生参与度的观察、学生的作业和考试成绩等方式，对学生的学习主动性进行评价。同时，教师还应及时给予学生积极的反馈和鼓励，对他们的学习主动性给予肯定和认可。通过评价和反馈，教师可以帮助学生认识到他们学习主动性的优势和不足之处，从而不断提高学习主动性。

总之，提高学生学习主动性是初中教育的重要任务。通过创设积极的学习环境、培养学生的学习方法和学习策略、利用现代技术手段和进行评价和反馈等策略，教师可以有效地提高学生的学习主动性，推动他们的学习和发展。

教学工作计划初中 篇二：促进学生创新思维的教学策略

在当前知识经济时代，创新思维成为了培养学生的重要能力之一。作为初中教师，如何促进学生的创新思维，培养他们的创新意识和创新能力是一项重要的教学任务。本文将提出一些教学策略，旨在帮助初中教师促进学生的创新思维。

首先，教师可以通过设计创新性的教学活动来激发学生的创新思维。教师可以设计一些有挑战性的问题和任务，要求学生进行思考、探索和解决。通过这些教学活动，学生将面临各种问题和难题，需要运用创新的思维方式来寻找解决方案。在教学过程中，教师可以引导学生提出新的想法和观点，鼓励他们勇于表达自己的创意和创新思维。

其次，教师要注重培养学生的观察力和思维能力。观察是创新思维的基础，只有通过观察，学生才能发现问题和发现新的事物。教师可以通过培养学生的观察力，引导他们观察周围的事物和现象，并提出问题和思考。同时，教师还可以通过开展一些思维训练活动，提高学生的思维能力和创新能力。例如，可以组织学生进行头脑风暴、问题解决、逻辑思维等活动，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

再次，教师要鼓励学生进行自主学习和探究式学习。自主学习和探究式学习是培养学生创新思维的有效途径。教师可以通过给予学生自主选择学习内容和学习方式的机会，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，教师还可以组织学生进行实验和调研活动，让他们亲身参与到科学研究和创新实践中，培养他们的创新能力和创新思维。

最后，教师要注重对学生创新思维的评价和反馈。教师可以通过观察学生的表现、收集学生的作品和作业等方式，对学生的创新思维进行评价。同时，教师还应及时给予学生积极的反馈和鼓励，对他们的创新思维给予肯定和认可。通过评价和反馈，教师可以帮助学生认识到他们创新思维的优势和不足之处，从而不断提高创新思维。

总之，促进学生创新思维是初中教育的重要任务。通过设计创新性的教学活动、培养学生的观察力和思维能力、鼓励自主学习和探究式学习以及进行评价和反馈等策略，教师可以有效地促进学生的创新思维，培养他们的创新意识和创新能力。

教学工作计划初中 篇三

新的学期，新的开始，下面小编整理了教学工作计划初中，欢迎阅读!

教学工作计划初中

一、指导思想

根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。

(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓长鸿阅读工程

(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。

(2)督查并落实阅读活动的开展情况。

(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。

7、学科竞赛活动的开展与落实。

8、七、八年级初步开展课堂教学改革。

9、推广普通话，正确使用规范文字。

三、工作目标

1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检查并进行普通话培训。

6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出讲、练、评、补四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学五认真真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不

3、强化集体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到五定 、五议、六有，五定即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;五议即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。六有即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导后进生 。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到六个有效(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好五个关键点(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。

6、提升教研水平，强化教学实效性

走一条教学、科研一体化的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

本期教师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。