教学工作计划初中(实用3篇)

教学工作计划初中 篇一:提高学生学习主动性的教学策略

在初中教育阶段,如何提高学生的学习主动性是每个教师都面临的挑战。学生的学习主动性对于他们的学习成效和发展至关重要。本文将提出一些教学策略,旨在帮助初中教师提高学生的学习主动性。

首先,创设积极的学习环境是提高学生学习主动性的关键。教师可以通过布置有趣且具有挑战性的任务,激发学生的学习兴趣。同时,教师还应鼓励学生提出问题和参与讨论,创造出互动和合作的学习氛围。此外,教师还应给予学生充分的自主学习机会,让他们在学习中能够自主选择学习方式和学习内容。

其次,教师要注重培养学生的学习方法和学习策略。学生在学习中应该学会制定学习目标、制定学习计划、合理安排时间和合理分配学习任务。教师可以通过引导学生进行学习笔记、总结和归纳等方式,帮助他们提高学习效果和学习效率。此外,教师还可以通过教授学习技巧和解题方法,培养学生解决问题的能力,提高他们的学习主动性。

再次,教师要充分利用现代技术手段来提高学生的学习主动性。在课堂教学中,教师可以利用多媒体教学手段,如投影仪、电子白板等,展示生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣。此外,教师还可以利用网络资源,为学生提供更广阔的学习空间和学习资源。通过利用现代技术手段,教师可以让学生在学习中更主动地探索和发现知识。

最后,教师要注重对学生学习主动性的评价和反馈。教师可以通过学生参与度的观察、学生的作业和考试成绩等方式,对学生的学习主动性进行评价。同时,教师还应及时给予学生积极的反馈和鼓励,对他们的学习主动性给予肯定和认可。通过评价和反馈,教师可以帮助学生认识到他们学习主动性的优势和不足之处,从而不断提高学习主动性。

总之,提高学生学习主动性是初中教育的重要任务。通过创设积极的学习环境、培养学生的学习方法和学习策略、利用现代技术手段和进行评价和反馈等策略,教师可以有效地提高学生的学习主动性,推动他们的学习和发展。

教学工作计划初中 篇二:促进学生创新思维的教学策略

在当前知识经济时代,创新思维成为了培养学生的重要能力之一。作为初中教师,如何促进学生的创新思维,培养他们的创新意识和创新能力是一项重要的教学任务。本文将提出一些教学策略,旨在帮助初中教师促进学生的创新思维。

首先,教师可以通过设计创新性的教学活动来激发学生的创新思维。教师可以设计一些有挑战性的问题和任务,要求学生进行思考、探索和解决。通过这些教学活动,学生将面临各种问题和难题,需要运用创新的思维方式来寻找解决方案。在教学过程中,教师可以引导学生提出新的想法和观点,鼓励他们勇于表达自己的创意和创新思维。

其次,教师要注重培养学生的观察力和思维能力。观察是创新思维的基础,只有通过观察,学生才能发现问题和发现新的事物。教师可以通过培养学生的观察力,引导他们观察周围的事物和现象,并提出问题和思考。同时,教师还可以通过开展一些思维训练活动,提高学生的思维能力和创新能力。例如,可以组织学生进行头脑风暴、问题解决、逻辑思维等活动,培养他们的创新思维和解决问题的能力。

再次,教师要鼓励学生进行自主学习和探究式学习。自主学习和探究式学习是培养学生创新思维的有效途径。教师可以通过给予学生自主选择学习内容和学习方式的机会,激发学生的学习兴趣和学习动力。同时,教师还可以组织学生进行实验和调研活动,让他们亲身参与到科学研究和创新实践中,培养他们的创新能力和创新思维。

最后,教师要注重对学生创新思维的评价和反馈。教师可以通过观察学生的表现、收集学生的作品和作业等方式,对学生的创新思维进行评价。同时,教师还应及时给予学生积极的反馈和鼓励,对他们的创新思维给予肯定和认可。通过评价和反馈,教师可以帮助学生认识到他们创新思维的优势和不足之处,从而不断提高创新思维。

总之,促进学生创新思维是初中教育的重要任务。通过设计创新性的教学活动、培养学生的观察力和思维能力、鼓励自主学习和探究式学习以及进行评价和反馈等策略,教师可以有效地促进学生的创新思维,培养他们的创新意识和创新能力。

教学工作计划初中 篇三

新的学期,新的开始,下面小编整理了教学工作计划初中,欢迎阅读!

教学工作计划初中

一、指导思想

根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能,扎扎实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。

二、重点工作

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。

(2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。

(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓长鸿阅读工程

(1)加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。

(2)督查并落实阅读活动的开展情况。

(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

6、完善初中部教学博客圈,建立教学资源库,为教师所用。

7、学科竞赛活动的开展与落实。

8、七、八年级初步开展课堂教学改革。

9、推广普通话,正确使用规范文字。

三、工作目标

1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。

2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。

3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错。每个学月进行检查并进行普通话培训。

6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出讲、练、评、补四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动,学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学五认真真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不

断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。

3、强化集体备课,整合教学资源

加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。努力做到五定 、五议、六有,五定即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;五议即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。六有即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消, 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。努力造就优等生,带动中等生,辅导后进生 。

4、加强业务精细管理,确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到六个有效(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好五个关键点(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设,建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。

6、提升教研水平,强化教学实效性

走一条教学、科研一体化的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。

本期教师听课不少于15节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序

加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

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