中学年度教科室工作计划(优秀3篇)

中学年度教科室工作计划 篇一

随着教育改革的不断深入,中学教科室的工作也变得越来越重要。为了更好地推动学科教学的发展,提高学生的学习效果,我们教科室制定了本年度的工作计划,以确保教学目标的顺利实现。

首先,我们将加强教学内容的研究和开发。针对学科教育的新要求,我们将结合实际情况,制定更加科学、系统的教学大纲和教材,以满足学生的学习需求。同时,我们还将推动课程资源的建设,编写一些优质的教学案例和教学素材,以提供给教师参考和使用。

第二,我们将注重教师的培训和发展。教师是教育的主体,他们的专业素质和教学能力直接影响着学生的学习效果。因此,我们将安排一些专题研讨会和培训课程,帮助教师更新教育理念,提高教学技能,掌握先进的教学方法和教学技巧。同时,我们还将组织教师之间的交流和合作,鼓励共同研究和分享教学经验,以促进教师的成长和进步。

第三,我们将加强学生的学习指导和辅导。我们将建立健全的学习指导体系,为学生提供个性化的学习计划和学习方案。同时,我们还将加强对学生学习习惯和学习方法的培养,提高他们的自主学习能力和学习效果。此外,我们还将安排一些学术活动和竞赛,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。

第四,我们将加强与家长的沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境,家长的支持和配合对学生的发展起着重要作用。因此,我们将定期组织家长会议和家访活动,与家长交流学生的学习情况和表现,共同探讨学生的成长和发展问题,共同制定学生的学习计划和目标。

综上所述,我们教科室的工作计划主要包括教学内容的研究和开发、教师的培训和发展、学生的学习指导和辅导、与家长的沟通和合作等方面。通过这些工作的开展,我们将不断提高教学质量,促进学科教学的发展,为学生的全面发展提供优质的教育服务。

中学年度教科室工作计划 篇二

中学年度教科室工作计划的落实是保证学科教育质量的重要保障。为了更好地推动教科室工作的开展,我们制定了本年度的工作计划,以确保教学目标的顺利实现。

第一,我们将加强学科教学理念的研究和推广。学科教学理念是教科室工作的指导思想和重要依据,对于提高学科教学质量和效果起着关键作用。因此,我们将组织教师参加学科教学理念的培训和研讨活动,帮助他们深入理解学科教学理念的内涵和要求,掌握学科教学的基本原则和方法,提高教学的科学性和有效性。

第二,我们将加强教师的专业发展和能力提升。教师是教育的主体,他们的专业素质和教学能力直接影响着学生的学习效果。因此,我们将安排一些专题研讨活动和教学观摩课程,帮助教师更新教育理念,提高教学技能,掌握先进的教学方法和教学技巧。同时,我们还将组织教师之间的交流和合作,鼓励共同研究和分享教学经验,以促进教师的成长和进步。

第三,我们将加强学生的学习指导和辅导。学生是教育的对象,他们的学习效果直接关系到教育质量的提高。因此,我们将建立健全的学习指导体系,为学生提供个性化的学习计划和学习方案。同时,我们还将加强对学生学习习惯和学习方法的培养,提高他们的自主学习能力和学习效果。此外,我们还将安排一些学术活动和竞赛,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。

第四,我们将加强与家长的沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境,家长的支持和配合对学生的发展起着重要作用。因此,我们将定期组织家长会议和家访活动,与家长交流学生的学习情况和表现,共同探讨学生的成长和发展问题,共同制定学生的学习计划和目标。

综上所述,我们教科室的工作计划主要包括学科教学理念的研究和推广、教师的专业发展和能力提升、学生的学习指导和辅导、与家长的沟通和合作等方面。通过这些工作的开展,我们将不断提高教学质量,促进学科教学的发展,为学生的全面发展提供优质的教育服务。

中学年度教科室工作计划 篇三

教科研目标:

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作,为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向,改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次,数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化,具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高,打造一支素质过硬的师资队伍。

教科研方向

明确科研要务目标,使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究,实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合,强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。

教科研管理和思路

一、抓好班子建设和教科研制度建设。

1、进一步完善教科室领导班子,充实教科室力量。组成人员进行分工:于清华负责教科室全面工作,计划的制定和落实,课题研究的督查,教研组的建设,科研成果的总结,教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究,学生思想工作和班主任工作的研究,教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究,电化教学的研究,教师理论学习和业务进修,协助组织校本培训。

2、制订并完善系列校本教研制度。本学期,要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。

3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育,调动教师工作内驱力。

4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动,深入推进新课程改革。

二、抓好课题研究工作。

教科室要以学校整体发展和教师专业化为本,以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则,科学把握好选题关。分人员牵头课题组,分科研小组落实责任,细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况,及时纠正课题研究的错误,提出改进意见。

三、抓好学科教学工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设,定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况,指导学科组建设,跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究,促使教师科研能力上层次,教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动,指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标,研究教学环节,集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用,所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”,真正用新课程理念引导教师行为。同时,各教研组每半月提供一次教研公开课,每两月一次教学研究课,教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。

备课组要深入推进实施新课程,聚焦课堂,苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课,更新传统教法,收集和整合信息,拿出学科教学的计划和策略,根据具体教学流向,结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果,及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节

四、抓好师资队伍的科研基础性建设。

要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度,对教师队伍进行提优补差。

本学期,根据县局要求,每个教师要通读一本教育理论专著,参加一项教育实验课题,写好一篇教育论文,在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。

教科研目标工作

1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质,克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集,着手编写校本培训故事集。

2、搞好“三课”试验,提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期,用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习,“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程,促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效

出发,开辟独特的教学途径,作为教学试验,力图达到“教学创新”的目的。

3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座,作新课程理论的培训和指导,在与专家的互动、参与、交流、研讨中,实现真正的提高。

重视我县的继续教育培训,对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料,下发到全体教师,对缺席人员计入单项考核,与经济利益挂钩。

4、启动教师汉语水平培训工程,提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训,不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。

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