新教师带教计划【推荐6篇】

新教师带教计划 篇一

在每个学年开始之前，学校都会迎来一批新教师的加入。这些新教师对于学校来说是非常宝贵的资源，他们带来了新鲜的思维和创新的教学方法。然而，新教师在刚开始的时候往往会面临一些挑战，比如熟悉学校环境、适应新的教学模式等。因此，为了帮助新教师尽快适应并发挥他们的潜力，学校需要制定一套有效的新教师带教计划。

首先，新教师带教计划应该包括一个全面的导览。这个导览应该包括学校的基本信息，如学校的历史、地理位置、学校文化等。同时，导览还应该包括学校的组织结构和各个部门的职责。这样，新教师才能更好地了解学校的背景和运作方式，为他们的工作做好充分的准备。

其次，带教计划还应该包括一系列的培训活动。这些培训活动可以帮助新教师了解学校的教学理念和教学方法。比如，学校可以组织一些教学研讨会，让新教师与资深教师交流经验和教学技巧。此外，学校还可以安排新教师观摩其他老师的课堂，以便他们能够学习到更多的教学技巧和方法。

另外，带教计划还应该提供一对一的指导和支持。学校可以为每个新教师指派一位资深教师作为导师，帮助他们解决在教学过程中遇到的问题。导师可以定期与新教师进行面谈，了解他们的困惑和需求，并提供相应的指导和建议。通过这种方式，新教师可以更快地成长和提升自己的教学能力。

最后，带教计划还应该提供一些额外的资源和支持。比如，学校可以为新教师提供一些教学材料和教学工具，以方便他们的教学工作。此外，学校还可以为新教师提供一些专业发展的机会，如参加教育研讨会、进行教师培训等。这些额外的资源和支持可以帮助新教师更好地适应学校的教学环境，并提高他们的教学能力。

总的来说，新教师带教计划是学校管理的重要组成部分。通过制定一套有效的带教计划，学校可以帮助新教师更快地适应学校环境，并发挥他们的潜力。同时，这也可以提高学校整体的教学质量和水平。因此，学校应该重视新教师带教计划的制定和执行，为新教师的成长和发展提供有力支持。

新教师带教计划 篇二

随着教育改革的深入推进，学校对于教师的要求也越来越高。为了确保教学质量的提升，学校需要制定一套科学有效的新教师带教计划。这个计划不仅可以帮助新教师尽快适应学校环境，还可以提高他们的教学能力和专业水平。

首先，新教师带教计划应该注重理论和实践相结合。学校可以组织一些理论课程，帮助新教师了解教育教学理论和相关政策。同时，学校还应该注重实践教学，为新教师提供实习的机会。通过实践教学，新教师可以更好地理解和应用所学的理论知识，提高他们的教学能力。

其次，带教计划还应该注重个性化指导。每个新教师都有自己的特点和需求，因此，学校应该根据不同的情况为他们提供个性化的指导和支持。比如，学校可以为每个新教师安排一位导师，帮助他们解决在教学过程中遇到的问题。此外，学校还可以根据新教师的需求，为他们提供相应的培训和发展机会。

另外，带教计划还应该注重反馈和评估。学校可以定期对新教师的教学进行评估，了解他们的教学水平和问题所在。同时，学校还应该对新教师进行及时的反馈和指导，帮助他们改进教学方法和提高教学质量。通过反馈和评估，学校可以及时发现和解决新教师在教学过程中的问题，提高他们的教学能力。

最后，带教计划还应该注重团队合作。学校可以组织一些教学研讨会，让新教师与其他老师进行交流和合作。通过团队合作，新教师可以学习到更多的教学经验和教学方法，提高他们的教学能力。同时，团队合作还可以促进教师之间的相互学习和共同进步。

总的来说，新教师带教计划是学校管理的重要组成部分。通过制定一套科学有效的带教计划，学校可以帮助新教师更快地适应学校环境，并提高他们的教学能力和专业水平。同时，这也可以推动学校教育教学的进一步发展和提升。因此，学校应该重视新教师带教计划的制定和实施，为新教师的成长和发展提供有力支持。

新教师带教计划 篇三

　　一、备课：

　　备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。让新老师学习她执教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点，难点的把握上与新老师一起探讨，引导她根据学生的实际情况，确立教学目标，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。

　　二、上课

　　能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。及时了解新老师课堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。帮助了解掌握上好一堂体育与健身课的的基本流程，在此基础上再逐渐创新教学。注重课堂上教学难点的突破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。

　　三、听课

　　听课可以促教师更快的成长。除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经验。同时，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听区级、市级开的公开课。

　　三、理论学习

　　建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。作为指导老师除了与新教师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论

　　应用到实际工作中。

　　五、检查、评价：

　　在平时的工作中，我会对新老师的教案进行检查、指导，针对出现的一些问题及时进行交流反馈。

　　六、自我总结与反思

　　要求新老师对于自己执教的课，能及时进行教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会议上进行交流。

　　总之，我将尽力帮助林芳茹老师立足本职工作，使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，不断提高与成长起来。

新教师带教计划 篇四

　　初次听到这个安排，真是挺意外的。作为一名年轻教师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开始带徒弟了，心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外，更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢?

　　园园在上个学期已经在我们学校实习过了，所以学校的规章制度都大概的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。关键就是在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。为此我向有更多带教经验的老师请教后，特制定如下指导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。

　　一、带教目标：

　　1、通过带教学习，提升彼此的理论水平。

　　2、不断实践与反思，提高彼此对新教材的分析能力，从而使彼此的业务能力共上一个台阶。

　　3、热爱本职工作，提高师德修养。

　　二、带教措施：

　　1、备课：

　　备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新教师，所以我们经常性会一起探讨、交流，让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。引导她们能根据班中学生实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。

　　2、听课、上课：

　　多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每周至少互听三节课。每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面互相进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。除了师徒互相听课，也鼓励园园多去听其他老师的课，学学其他老师好的经验、方法。

　　3、总结、反思：

　　对每节课出现的问题，要求她能及时进行教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔(可与青年教师随笔相结合)。

　　4、理论学习：

　　做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。所以除了平时共同学习钻研教材大纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进行学习，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我们互相学习，定能教学相长。

新教师带教计划 篇五

　　一、学期发展目标：

　　1、爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动探讨和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。

　　2、积累一定的教学经验，主动参与各类研讨活动，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。

　　二、措施：

　　目标一：

　　1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为，增强责任感和进取心。

　　2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。

　　3、为青年教师搭建展示的舞台，多压担子，让她承担园内、级组的`公开教育教学任务，不断反思，积累教育经验。

　　4、将形成的教学理念体现在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。

　　5、进行平行对话，在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，达到教学质量的提高。

　　6、了解和探索园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材，能够撰写有质量的经验总结，争取发表。

　　7、能将已有的家长工作经验运用到实践工作中，对家长的心理有一定的了解，并有与不同的家长沟通、交流的技巧，能独立主持家长会，进行科学育儿的有效宣传。

新教师带教计划 篇六

　　一、情况分析

　　本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。

　　二、培养目标

　　新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

　　三、措施

　　1.选派骨干教师带教新教师，并签订协议。

　　2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

　　3.利用园内大、小教研组业务学习的机会

　　4.利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。

　　5.与带教教师之间互相的听课、评课。

　　6.新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

　　四、具体安排

　　9月份——新课程导读活动

　　10月份——区角活动互相观摩研讨活动

　　11月份——集体教育活动评比活动

　　12月份——个人小结交流，导师点评活动