数学培优工作计划【实用6篇】

数学培优工作计划 篇一

随着社会的发展,数学已经成为了一个重要的学科,对于学生的发展和未来职业的选择都起到了至关重要的作用。为了提高学生的数学能力,培养他们对数学的兴趣和学习动力,制定一份科学合理的数学培优工作计划是非常必要的。

首先,我们需要明确培优的目标。数学培优工作的目标可以分为两个方面:一是提高学生的数学成绩,使他们能够在考试中取得好的成绩;二是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,使他们能够运用数学知识解决实际问题。

其次,我们需要确定培优的对象。培优的对象主要是数学成绩较差的学生和对数学感兴趣的学生。对于数学成绩较差的学生,我们需要通过有针对性的辅导和训练,帮助他们提高数学成绩。对于对数学感兴趣的学生,我们需要提供更深入的数学知识和挑战,激发他们的学习兴趣和求知欲望。

接下来,我们需要确定培优的内容和方法。数学培优的内容主要包括基础知识的巩固和拓展,数学思维的培养和训练,解题方法和技巧的学习等。在教学方法上,我们可以采用个别辅导、小组合作学习、教师讲解与学生自主探究相结合等多种方式,根据学生的实际情况和需要进行灵活选择和组合。

最后,我们需要制定具体的实施计划。实施计划主要包括时间安排、教师配备、教材选择、教学资源准备等。在时间安排上,我们可以根据学生的课余时间和学习负担进行灵活调整,合理安排培优时间。教师配备上,我们需要保证有足够的专业教师来进行培优工作,提供高质量的教学服务。在教材选择和教学资源准备上,我们需要根据学生的实际情况和需求,选择适合的教材和教学资源。

总之,数学培优工作计划的制定需要考虑到培优的目标、对象、内容和方法,并制定具体的实施计划。只有科学合理地制定数学培优工作计划,才能够更好地提高学生的数学能力,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。

数学培优工作计划 篇二

随着社会的发展和竞争的加剧,数学已经成为了一个重要的学科,对于学生的发展和未来职业的选择起到了至关重要的作用。为了提高学生的数学能力,培养他们对数学的兴趣和学习动力,制定一份科学合理的数学培优工作计划势在必行。

首先,数学培优工作计划需要明确培优的目标。数学培优工作的目标可以分为两个方面:一是提高学生的数学成绩,使他们能够在考试中取得好的成绩;二是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,使他们能够运用数学知识解决实际问题。明确目标可以使得培优工作更加有针对性和有效性。

其次,数学培优工作计划需要确定培优的对象。培优的对象主要是数学成绩较差的学生和对数学感兴趣的学生。对于数学成绩较差的学生,我们需要通过有针对性的辅导和训练,帮助他们提高数学成绩。对于对数学感兴趣的学生,我们需要提供更深入的数学知识和挑战,激发他们的学习兴趣和求知欲望。

接下来,数学培优工作计划需要确定培优的内容和方法。数学培优的内容主要包括基础知识的巩固和拓展,数学思维的培养和训练,解题方法和技巧的学习等。在教学方法上,我们可以采用个别辅导、小组合作学习、教师讲解与学生自主探究相结合等多种方式,根据学生的实际情况和需要进行灵活选择和组合。

最后,数学培优工作计划需要制定具体的实施计划。实施计划主要包括时间安排、教师配备、教材选择、教学资源准备等。在时间安排上,我们可以根据学生的课余时间和学习负担进行灵活调整,合理安排培优时间。教师配备上,我们需要保证有足够的专业教师来进行培优工作,提供高质量的教学服务。在教材选择和教学资源准备上,我们需要根据学生的实际情况和需求,选择适合的教材和教学资源。

综上所述,数学培优工作计划的制定需要考虑到培优的目标、对象、内容和方法,并制定具体的实施计划。只有科学合理地制定数学培优工作计划,才能够更好地提高学生的数学能力,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。数学培优工作计划的实施不仅仅是对学生的一种帮助和支持,更是对他们未来发展的一种投资和关注。

数学培优工作计划 篇三

  一、指导思想:

  作为一名毕业班的老师,为了学生的全面发展,为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有: ;优等生有:。为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

  二、目的:

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、具体措施:

  培优

  1。每周有选择性地上一节思维训练课。

  2。在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

  3。每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

  辅差

  1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  6、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。

  8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清。争取

做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

数学培优工作计划 篇四

  为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优辅潜使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优辅潜工作计划。

  一、工作目标

  1、加强对培优辅潜工作的常规管理和检查。

  2、通过培优辅潜,使学生能充分认识到学习的重要性。

  3、认真挑选好培优辅潜的对象。

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  二、具体内容

  1、培优内容:思维能力方面的训练。

  2、辅潜内容:数学课本内容。

  三、培优辅潜对象和形式

  对象:本班优等生和潜能生

  形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合

  四、具体措施

  1、利用课堂时间相机辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜能生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助潜能生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对潜能生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对潜能生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在潜能生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对潜能生进行协助辅导,老师定期到优等生和潜能生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让潜能生总结自己的进步。

  五、在培优辅潜中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的.题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

  总之,培优辅潜工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优辅潜工作更具成效。

数学培优工作计划 篇五

  有句话说“没有差生,只有差异”的,所以本学期我从后进生抓起,从而提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的,只要“差生”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。

  一、基本情况分析

  1、学生情况分析

  我任教两个班,二(3)班有46人,二(2)班有46人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生,其主要形成的原因有以下几点:

  1.由于纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

  2.缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

  3.在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完不成,或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

  2、培优辅差对象

  ①培优对象

  优生:10人

  ②辅差对象

  学困生:10人

  二、任务目标:

  (一)思想方面的培优补差。

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。

  2、定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  (二)有效培优补差措施。

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。具体方法如下:

  1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

  3、练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。

  4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

  (三)在培优补差中注意几点:

  1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

  2、根据优学困生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。

  4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去。

  6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

数学培优工作计划 篇六

  在培优这方面,我采取的主要措施是课堂上多提问,当他们提前完成任务时,鼓励他们自学下一阶段的学习内容,课后鼓励他们多看课外书。从这几次的测验成绩可知,他们的成绩保持下来了,但高分层不够高,也不够多,大部分徘徊在90分左右。反思其原因,我忽视了他们的年龄特点,他们毕竟还是二年级的学生,自觉性和自制性不够强,在没有人约束的时候还是不能自已放松下来,我却对他们完全放手,造成他们放任自流,经过今次的教训,以后要对他们多加督促。

  在扶差方面,我主要采取三大措施:一是在学科基础知识上对他们进行查漏补缺,他们之所以成为差生,是因为他们的基础知识不够扎实,先从最简单的知识开始练习,逐步增加难度。特别是针对他们作业上出现的错误。二是增强他们对学科的自信心,如果对一门科目失去了信心,那就失去了学习的兴趣和动力。所以在课堂上尽量给机会他们去回答一些简单的问题,并及时鼓励他们,渐渐地他们上课的积极性得到了提高。三是与家长沟通合作,家长是不容忽视的一个巨大力量,通过家长的反映,我们可以清楚了解到他们在家的学习情况,并与家长合作,督促他们的学习,纠正不良的学习习惯,引导家长多鼓励他们,不要对自己的孩子灰心,多给点耐心。经过一段时间的辅导,他们的学习积极性得到了提高,但成绩提高不大。反思其原因,我辅导的时候还需再细一些,抓紧一点,不要给机会他们钻偷懒的空子。

  在培优扶差的路上,我还需多向各位老师请教,借鉴科学的辅导方法去提高我班学生的成绩。

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