高中历史教学组工作计划【实用3篇】

高中历史教学组工作计划 篇一

随着社会发展和教育改革的不断推进，高中历史教学的重要性逐渐凸显。为了提高历史教学的质量，加强教师之间的沟通与合作，我们制定了以下高中历史教学组工作计划。

一、加强教师培训与交流

1. 组织参加各类历史教学研讨会、培训班等学习机会，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 定期组织内部教研活动，教师分享教学心得、教材解读、教学方法等，促进教师之间的交流与合作。

二、制定教学计划

1. 统一教学进度和教学内容，确保教学质量的一致性。

2. 制定详细的教学计划，包括每周教学安排、课堂活动设计、教学资源准备等，保证教学有条不紊地进行。

三、优化教学资源

1. 整理和更新历史教学相关的教学资料，建立高中历史教学资源库，方便教师备课和学生学习。

2. 积极利用多媒体技术，提供图文并茂的教学资源，提高教学效果。

四、多元评价与反馈

1. 探索多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。

2. 及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的不足之处，促进其全面发展。

五、开展学生活动

1. 组织历史学术讲座、历史文化考察等活动，拓宽学生的历史知识面，培养他们的历史兴趣。

2. 组织学生参加历史竞赛、历史写作比赛等，激发学生的学习热情和竞争意识。

六、家校合作

1. 加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，了解学生的学习情况和问题，协同解决学生的学习困难。

2. 提供家庭学习指导，向家长介绍历史学习的方法和技巧，促进家庭与学校的良好互动。

七、教学质量评估

1. 定期组织历史教学质量评估活动，通过教学观摩、教案评审等方式，及时发现和解决教学中存在的问题。

2. 建立教学质量档案，记录教学改革和创新的成果，为学校的教学改进提供参考依据。

通过以上的工作计划，我们将加强高中历史教学组的凝聚力和战斗力，提高历史教学的质量和水平，培养学生的历史素养和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

高中历史教学组工作计划 篇二

随着高中历史教学的不断发展，我们面临着许多新的挑战和机遇。为了更好地应对这些挑战，我们制定了以下高中历史教学组工作计划。

一、教学方法改革

1. 探索多样化的教学方法，如案例教学、课堂讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 鼓励教师运用新媒体技术，创新教学手段，提高教学效果。

二、拓宽教学资源

1. 积极寻找历史教学相关的优质资源，如历史纪录片、历史文献、历史地图等，丰富教学内容和教学资源。

2. 建立与其他学校、博物馆、图书馆等的合作机制，共享教育资源，提供更多学习机会。

三、强化学生能力培养

1. 注重学生的历史思维能力培养，引导学生学会分析历史问题、理解历史事件的内在逻辑。

2. 重视学生的历史研究能力培养，组织学生进行小组研究、历史文献分析等活动，提高学生的研究能力。

四、建立评价体系

1. 制定科学合理的评价标准，包括知识掌握、思维能力、实践能力等方面，全面评价学生的历史学习成果。

2. 注重形成性评价，通过课堂讨论、小组合作、作业评价等方式，及时发现和纠正学生的错误，促进其进步。

五、加强师资队伍建设

1. 推动教师参与教学研究和教育教学活动，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 组织教师交流与分享，激发教师的创新思维和教学热情。

六、开展学生实践活动

1. 组织学生参观历史遗迹、博物馆等，提高学生对历史的实践感知和体验。

2. 组织学生开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

七、加强家校合作

1. 定期与家长交流，了解学生的学习情况和问题，共同解决学生的学习困难。

2. 提供家庭学习指导，帮助家长了解历史教学的特点和要求，提供学习支持。

通过以上的工作计划，我们将不断推进高中历史教学的创新和改革，提高学生的历史素养和综合能力，为他们的未来发展提供更好的支持和指导。

高中历史教学组工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　新学年历史组将全面贯彻落实学校工作计划和教学计划为重点，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧扣提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以《普通高中历史课程

标准》为依据，全面提高学生的历史素养，充分发挥历史课程的育人功能，培养学生一定的读史能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和个性的发展奠定基础。

　　二、工作目标

　　全组四位教师高度与学校保持相同的价值趋向，与学校同呼吸、共命运，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为温十一中各个年级历史成绩的提高尽心尽力、尽职尽责。

　　1、创建高效课堂。

　　2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

　　3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。

　　4、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

　　三、具体工作

　　（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

　　1、强化集体备课

　　本学期历史组的集体备课有高一年级的叶敏——宋宏宇老师；高三年级的文科综合三位老师。将按照规定时间（定于每周五下午，就本组的教学活动进度，作业布置作统一要求）和自行安排时间两部分进行集体备课，保证每周高一一次，高三两次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课中落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

　　2、狠抓课堂

　　（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

　　（2）努力创建高效课堂，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

　　（3）探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。小考、学案（自制的或教辅资料的）、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。

　　（4）课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。

　　（5）作业布置和批改完全依照学校的要求。

　　（6）搞好期中期末，大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

　　3、有重点地完成不同学年段的教学任务

　　高一年级叶敏——宋宏宇老师要根据课程改革的要求和学校的具体条件及学生的接受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点。

　　高二年级朱华老师要认真研究课标，上好必修课，开好选修课，注重将基础知识转化为实际能力的'培养，要在教法和学法指导上下功夫要高度关注基础知识不扎实、能力发展不到位、书写不规范、表达不准确的问题，注重将基础知识转化为实际能力的培养，。

　　高三年级尤乐乐老师要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，加强对课改省高考试题的研究与分析，扎扎实实的进行每一轮基础过关复习。突出针对性和实效性，要全面加强学生的管理，大力营造备考的氛围，理顺、优化学生的心理和情绪。加强对每次模拟考试成绩的分析，及时查漏补缺，及时调整教学思路和方向，关注学生基础知识不扎实、能力发展不到位、书写不规范、审题不仔细、表达不准确的问题，有的放矢的调整教学思路和重点，提高课堂效率。

　　4、继续实施分层次的教学和管理

　　教学中进一步强化对两头学生的教育工作，促进学生的全面发展。同时继续坚持课前小考并积极倡导全组教师能充分利用课后时间主动下班辅导，并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实帮助学生解决实际困难。

　　（二）贯彻落实学校常规计划，完成以下计划要求：

　　1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量。

　　2、每堂课前有小考，5分钟左右，及时反馈检查提高教学质量。

　　3、高一、高二年级搞好校本课程。要与学科衔接，加深拓展延伸。

　　（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。

　　全组教师要积极研究2011年高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向；积极参加市教育学院组织的教研活动，并在组内交流，；积极参加学校定期举行教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高；组内教师要增强科研意识，每学年至少要撰写一篇教育或教学论文。

　　（四）努力争创先进教研组，建设特色历史组。

　　1、严格贯彻和落实的学校和教研组的各项计划要求。

　　2、努力探索和反思总结教研组的特色教学，创建特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，在市里和市直学校中扩大影响和知名度。

　　3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，顾全大局，不斤斤计较。

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