幼儿园与社区工作计划(精彩4篇)
幼儿园与社区工作计划 篇一：建立互助共融的幼儿园社区
在现代社会中，幼儿园与社区之间的联系日益紧密。幼儿园作为儿童教育的基础，承担着培养幼儿的责任，而社区则是幼儿园所在地的居民集体，为幼儿园提供了资源和支持。为了更好地发展幼儿园教育，建立一个互助共融的幼儿园社区，我们制定了以下工作计划。
首先，我们将积极与社区居民进行沟通和合作。通过定期召开社区居民会议，邀请幼儿园的教师、家长和社区居民共同参与，讨论幼儿园教育的发展方向和问题解决措施。同时，我们还将邀请社区居民参观幼儿园，了解幼儿园的教育理念和教学环境，增加社区居民对幼儿园工作的了解和支持。
其次，我们将鼓励幼儿园教师积极参与社区活动。教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的参与将为社区活动增添活力。我们将鼓励教师参加社区组织的志愿者活动，例如扫街、义务教育、社区服务等，以提高教师的社会责任感和公民意识。同时，我们还将组织教师参加社区教育培训和研讨会，提升教师的专业素养和教育水平。
第三，我们将建立幼儿园与社区资源共享机制。社区资源是幼儿园教育发展的重要支撑，我们将积极与社区合作，共享资源。例如，在社区图书馆设立幼儿园专区，为幼儿园提供丰富的图书资源；在社区公园开展户外教学活动，丰富幼儿园的教学内容；与社区医院合作，开展健康教育活动，提高幼儿园幼儿的健康意识和自我保护能力。通过资源共享，我们可以充分利用社区的力量，提升幼儿园的教育质量和影响力。
最后，我们将积极开展家长与社区的互动活动。家长是幼儿园教育的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿园的发展至关重要。我们将定期组织家长参加社区活动，增进家长之间的交流和互动，增加家长对幼儿园工作的了解和认同。同时，我们还将邀请家长参与幼儿园的家长会议和课堂观摩活动，了解幼儿园的教育教学情况，与教师共同探讨幼儿成长和教育问题。
通过以上工作计划的实施，我们相信可以建立一个互助共融的幼儿园社区。幼儿园和社区居民将共同努力，为幼儿的成长和教育提供更好的环境和支持，共同促进社区的发展和进步。
幼儿园与社区工作计划 篇二：共建和谐社区的幼儿园
在现代社会中，幼儿园与社区之间的联系越来越密切。幼儿园是儿童教育的重要组成部分，而社区则是幼儿园所在地的居民集体，为幼儿园提供了资源和支持。为了共建和谐社区，我们制定了以下工作计划。
首先，我们将积极推动幼儿园与社区的互动合作。我们将定期组织幼儿园的教师、家长和社区居民共同参与社区活动。例如，组织幼儿园的师生和家长参加社区的义务教育活动，为社区的儿童提供教育支持；组织幼儿园的师生和家长参加社区的环境保护活动，培养幼儿的环保意识和责任感。通过这些互动合作，我们可以增进幼儿园和社区居民之间的了解和信任，共同促进社区的发展和进步。
其次，我们将鼓励幼儿园教师积极参与社区工作。教师是幼儿园教育的中坚力量，他们的参与将为社区工作增添活力。我们将鼓励教师参加社区组织的志愿者活动，例如扫街、义务教育、社区服务等，以提高教师的社会责任感和公民意识。同时，我们还将组织教师参加社区教育培训和研讨会，提升教师的专业素养和教育水平。通过教师的积极参与，我们可以增强幼儿园与社区之间的联系，共同促进教育和社区的发展。
第三，我们将建立幼儿园与社区资源共享机制。社区资源是幼儿园教育发展的重要支撑，我们将积极与社区合作，共享资源。例如，在社区图书馆设立幼儿园专区，为幼儿园提供丰富的图书资源；在社区公园开展户外教学活动，丰富幼儿园的教学内容；与社区医院合作，开展健康教育活动，提高幼儿园幼儿的健康意识和自我保护能力。通过资源共享，我们可以充分利用社区的力量，提升幼儿园的教育质量和影响力。
最后，我们将加强家长与社区的互动与合作。家长是幼儿园教育的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿园的发展至关重要。我们将定期组织家长参加社区活动，增进家长之间的交流和互动，增加家长对幼儿园工作的了解和认同。同时，我们还将邀请家长参与幼儿园的家长会议和课堂观摩活动，了解幼儿园的教育教学情况，与教师共同探讨幼儿成长和教育问题。通过家长与社区的互动合作，我们可以共同努力，为幼儿的成长和教育提供更好的环境和支持，共同促进社区的发展和进步。
通过以上工作计划的实施，我们相信可以共建和谐社区的幼儿园。幼儿园和社区居民将共同努力，为幼儿的成长和教育提供更好的环境和支持，共同促进社区的发展和进步。
幼儿园与社区工作计划 篇三
在组织实施中,《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必然趋势。为了更好地将幼儿园与社区教育资源两者融为一体,更好地促进幼儿教育的社会化,制定了新学期幼儿园社区计划。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》方针政策，认真贯彻《纲要》提出的:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，认真探索一条幼儿园与社区教育资源共享,相互利用的有效途径,提高社区教育水平,促进幼儿教育有效的发展。
二、工作目标
1、广泛动员并组织协调各方力量，发展我园幼教事业，为更多幼儿提供受教育的机会，使我园幼儿教育从封闭走向开放，从单一走向多元化
2、利用社区学前教育资源，注重家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系，发挥整体优化功能，提高保教质量。
3、利用社区教育资源，增强我园办园自主性，使幼儿教育更好地立足本地实际，因地制宜，形成我园的办园特色。
4、利用社区教育资源，扩大我园幼儿教育的社会职能，发挥我园幼教对当地社会和社区发展的作用，推动两个文明建设，为教育事业做出应有的贡献。
5、利用社区资源，与社区多举办联谊、交流活动，为孩子提供展现自我的机会。
三、主要工作重点及措施
1、《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如住宅小区、超市、商场、银行、影剧院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。
2、尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的`人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。
3、充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。
4、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。组织家长开展相关系列活动。
5、结合生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人。
幼儿园与社区工作计划 篇四
一、指导思想
家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。在总结上学期家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学期将进一步加强对家园、社区工作的重视，有效提高幼儿各方面的能力。
二、具体措施
1、举办家长学校。定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素质和科学育儿的水平。
2、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标,了解自己孩子在群体中的表现。通过家长
开放日,家长懂得了怎样和教师主动配合,取得教育的一致性。
3、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期我们根据课改的精神，结合班级实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道。
4、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间。我们将带幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系。同时,进步孩子们的社会交往能力,使他们的整体素质得到全面发展。
三、活动安排
二月份：
1、幼儿成长档案第一期。
2、做好开学初身高、体重的测量。
3、教室环境布置。
4、0-3亲子活动
三月份：
1、 出好家长园地，向家长宣传科学育儿知识。
2、 庆“三八”亲子活动。
3、 综合考评工作
四月份：
1、 踏青活动，感受春的气息，花儿好看我不摘。
2、 安全演习。
3、 家长半日活动开展。
五月份：
1、 安全讲座。
2、 优质园展评。
3、 二十五届运动会。
4、 向家长宣传科学育儿知识。
六月份：
1、 六一体检。
2、 参观菜场。
3、 发放期末成绩单。
