八年级生物教学工作计划(最新6篇)

八年级生物教学工作计划 篇一

在八年级的生物教学中，我们将重点关注学生的学习兴趣和实际应用能力的培养。通过合理的教学安排和多样化的教学方法，我们将激发学生的学习热情，并帮助他们建立起对生物学科的深入理解和应用能力。

首先，我们将注重培养学生的实践技能。生物学是一门实践性很强的学科，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解生物学的概念和原理。我们将安排课堂实验和野外考察，让学生亲自动手，进行观察和实验操作，培养他们的观察力、实验设计能力和数据分析能力。例如，我们可以安排学生观察昆虫的生命周期，进行种子萌发实验等，让学生亲身体验生物的奇妙之处。

其次，我们将注重培养学生的团队合作能力。在现实生活中，团队合作是非常重要的能力。通过合作学习，学生可以互相协作，共同解决问题。我们将安排小组项目和课堂合作活动，让学生在团队中发挥各自的优势，互相学习和合作。例如，我们可以安排学生一起进行动物分类的研究项目，让他们分工合作，共同完成一个综合性的报告。通过这样的合作学习，学生不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养团队合作和沟通能力。

第三，我们将注重培养学生的创新思维。生物学是一个不断发展和创新的学科，我们将鼓励学生提出自己的观点和想法，并激发他们的创新思维。我们将组织学生参加生物学科竞赛和科技创新活动，让他们有机会展示自己的创新成果。同时，我们还将通过讲座和讨论等形式，引导学生思考生物学科的前沿问题和热点话题，培养他们的科学思维和创新能力。

最后，我们将注重培养学生的实际应用能力。生物学不仅是一门理论学科，也是与现实生活息息相关的学科。我们将通过案例分析和实际问题解决等方式，让学生将所学的知识应用到实际生活中。例如，我们可以安排学生研究环境污染对生物多样性的影响，或者探讨基因工程在农业生产中的应用等。通过这样的实际应用，学生不仅可以增加对生物学科的兴趣，还可以了解生物学在解决现实问题中的重要性。

通过以上的教学安排，我们相信八年级的生物教学工作将更加有趣和实用，学生也会在学习中获得更多的成长和进步。

八年级生物教学工作计划 篇二

八年级生物教学工作计划的目标是培养学生的生物学知识和科学思维能力，以及培养他们的实践技能和创新能力。在这个年级，学生已经具备了一定的科学基础，我们将通过合理的教学安排和多样化的教学方法，帮助他们进一步巩固和拓展所学的知识。

首先，我们将注重教学内容的系统性和连贯性。生物学是一个系统性很强的学科，各个知识点之间存在着内在的联系和逻辑，我们将通过梳理教材知识结构，合理安排教学内容，使学生能够理解和掌握生物学的基本概念和原理。同时，我们还将注重知识的拓展和延伸，引导学生进行自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和学习能力。

其次，我们将注重培养学生的科学思维能力。生物学是一门科学，学习生物学不仅仅是记住知识点，更重要的是培养学生的科学思维能力。通过提问、探究和实验等方式，我们将引导学生主动思考和解决问题的能力，培养他们的观察力、分析能力和判断能力。例如，我们可以安排学生观察并分析某种植物的生长过程，让他们通过观察和实验找出影响植物生长的因素，以及它们之间的关系。通过这样的学习过程，学生可以更好地理解和运用生物学的知识。

第三，我们将注重培养学生的实践技能。生物学是一门实践性很强的学科，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解和掌握生物学的概念和原理。我们将安排课堂实验和野外考察，让学生亲自动手，进行实验操作和观察。例如，我们可以安排学生进行显微镜的使用和细胞观察实验，让他们亲身体验生物的微观世界。通过这样的实践活动，学生可以提高自己的实验技能和数据分析能力。

最后，我们将注重培养学生的创新能力。生物学是一个不断发展和创新的学科，我们将鼓励学生提出自己的观点和想法，并激发他们的创新思维。我们将组织学生参加生物学科竞赛和科技创新活动，让他们有机会展示自己的创新成果。同时，我们还将通过讲座和讨论等形式，引导学生思考生物学科的前沿问题和热点话题，培养他们的科学思维和创新能力。

通过以上的教学安排，我们相信八年级的生物教学工作将更加有针对性和有效性，学生也会在学习中获得更多的成长和进步。

八年级生物教学工作计划 篇三

　　一、学情分析及指导思想

　　在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

八年级生物教学工作计划 篇四

　　指导思想：

　　以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

　　教学任务和目标：

　　通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习，逐步实现以下发展目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、了解各类动物的主要特征，代表动物有哪些，生活习性与人类的关系等

　　2、掌握动物的运动系统组成功能，了解各种动物的行为。

　　3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。

　　4、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

　　5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

　　6、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术。

　　7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

　　8、科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。

　　（二）过程与方法：

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

　　2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

　　3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

　　4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。

　　5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

　　6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　7、注重学法指导，教会学生如何学习。如：问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

　　（三）情感态度及价值观：

　　1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

　　学生基本情况分析：

　　本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：

　　一方面，经过七年级的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

　　另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成绩。

　　教材分析：

　　八年级本学期要八年级生物上和下两册，注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　教学方法和措施

　　（一）备课标、备教材。

　　1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。

　　2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

　　（二）备学生。

　　1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。

　　4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

　　（三）备教法、备学法。

　　1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。

　　2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

　　5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　（四）备教学流程。

　　1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。

　　2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

　　六、教学进度：年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版（一）单元授课计划表时间

　　教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9．1—9.30第五单元第一章八上（动物的主要类群）10课时2课时10.9—10.20第二章八上（动物的运动和行为）6课时10.23—10.27第三章八上（动物在生物圈的作用）3课时10.30—11.24第四、五章八上（细菌、真菌和病毒）9课时1课时11.20—24第六单元八上（生物的多样性及保护）3课时11.27—12.10

　　第七单元八下（生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育）5课时1课时12.11——12.22第二章八下（生物的遗传和变异）5课时1课时12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物进化）3课时1.1——1.19第八单元八下（健康地生活）6课时1.22——1.30迎接期末测试

　　（二）每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。

　　了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下

八年级生物教学工作计划 篇五

　　本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景。本学期的主要任务如下：

　　1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

　　2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

　　3、每周开展一次团体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

　　4、教学要做到“低负担，高质量”。

　　一、指导思想：

　　经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。

　　三、学生情景：

　　本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习进取性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。

　　四、教材分析：

　　本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践本事为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既研究现代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了"观察与思考"栏，让学生经

　　过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　五、具体措施：

　　要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

　　2、教材资料的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。

　　(1)为探究性学习创设情景。

　　(2)鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

　　(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。

　　(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　(5)结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

　　(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不一样的学习需要。

　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

　　4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　5、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得梦想成绩。

八年级生物教学工作计划 篇六

　　一、指导思想

　　经过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。

　　二、教材分析

　　本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章，资料比较多，探究实验减少了一些，增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、学情分析

　　八年级上学期，学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能，并且经过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化，也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题，让学生能真正认识自我，了解生命是怎样延续的。

　　四、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、进取组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、具体措施：

　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生，转化后进生。